時光飛逝，半年的頂崗之路我已走過大半。依然記得初登講臺的那份緊張，依然記得初識七十多張陌生臉龐的那種無助,依然記得學(xué)生們排斥英語課的那種心痛，依然記得初來的各種忙碌使我每天亢奮。也正是因為這些讓我懂得了愛，讓我勇敢的肩負起自己的責任，讓我體會到了每次付出后的快樂。我知道我做的只是蒼茫大地中的一點點，但我只愿收藏讓他們成為我一生中的財富。

教學(xué)篇（一）

——只為改變你的人生態(tài)度

依然記得2月1號我拿著高二（2）班學(xué)生的成績單一一比對著學(xué)生的摸樣的那一天。我讀著他們名字的時候看到的是一張張可愛的面孔。但是和他們交談的時候很多學(xué)生都否定了自己。的確，他們英語成績不好。班里四十多名學(xué)生有接近二十名學(xué)生只考二三十分。對英語他們自己的定義是空白。也因為英語不好他們總成績也差別人一截。像這樣成績即不突出性格又偏自卑的學(xué)生班里有很多。女生表現(xiàn)為上課冷漠旁觀的態(tài)度，男生則表現(xiàn)為上課說話搗亂的方式來填補自己心中的迷茫。看著他們的狀態(tài)我明白了我來這個班上課的目標不是讓每一名學(xué)生都拿到很高的分數(shù)，我的責任是去重建這些孩子人生信念。讓他們對自己敢于說：“YES”。就這樣我上課關(guān)注每一名學(xué)生，就是即使知道這名學(xué)生什么也不會我也要敢于提問他。這樣他就知道我的課堂需要他。男生上課睡覺我會很嚴肅的訓(xùn)他，告訴他一節(jié)課就是學(xué)了一個單詞也是你的收獲。課下我一直找機會和他們談心，告訴他們我們的人生意義是陽光的生活。我們不比別人差只是我們提前放棄了自己。如果我們相信了自己那么即使我們沒有考上大學(xué)我們的生活也因為有了自信而快樂。早讀的時候我會去班里，主動幫助那些上課有點吃力的學(xué)生。其中有一個男生英語真的什么也不懂，甚至漢語拼音也不會。每次上課說話也都透露著一種自我放棄。但是我沒有因為他對我的無禮而放棄他。反而經(jīng)常走到他那教他一個英語單詞，開始他很不以為然，但我始終用自己的寬容和耐心去關(guān)心他。我會告訴他很多處事的態(tài)度，后來他就很開心也很主動的跟我學(xué)單詞。他告訴我說：“老師，我很佩服你對我有這么大的耐心，我上學(xué)從來沒有英語老師對我這么不放棄過”。我就很直接的告訴他說：“我知道我每天教你幾個單詞可能不會對你的英語成績有多大的幫助，但是我希望你能夠看到自己的人生方向，不管以后你遇到什么困難都能像現(xiàn)在學(xué)單詞一樣開開心心的”。他笑了，每次我的課上只要有讀單詞的時候他聲音都很大。看到了他的笑容我知道他開始步入自己的信念之路。我想即使我這半年只影響了他一個人但已經(jīng)很有價值了。

教學(xué)篇（二）

——只愿在高考路上陪你們走一程

我所在的高二年級是普高班和職高班混合的一個年級組。一二三班為普高班，這些學(xué)生相對來說文化程度還好。四五六班為職高班，班里的學(xué)生有的學(xué)美術(shù)有的學(xué)體育，他們的文化課成績相對來說就差很多，尤其是英語。但是憑借他們的藝術(shù)分，他們只要文化課再好一點考個大學(xué)是有希望的。雖然我不教職高班的英語課，但是和幾個學(xué)生聊過后我發(fā)現(xiàn)他們很有學(xué)習(xí)的欲望，只是基礎(chǔ)很差,而當?shù)氐睦蠋熀苊�沒有太多的時間幫他們從基礎(chǔ)補起。于是我就主動向年級組申請利用晚自習(xí)前的一個小時為職高班的前三十名學(xué)生補課。我的想法得到了年級主任的支持。于是我和一些老師商量在書店為學(xué)生買了一些易于他們接受的輔導(dǎo)書。主要是為了消除他們對英語的畏懼。開始的時候由于自己也剛剛來到這個學(xué)校，隊里有很多事需要我安排，所以補課對我來說是一個很大的挑戰(zhàn)。我每天除了教一個普高班的課還要為這些學(xué)生備一種不同程度的課。我沒有一刻閑下來，夜里常常備課很晚，第二天想著早點起床監(jiān)督他們學(xué)習(xí)。實習(xí)壓力很大，但是一想到自己只要多付出一點點就有可能幫助更多的幾名學(xué)生完成大學(xué)夢，我就感覺一切很值得。就這樣每天六點鐘這幫特殊的學(xué)生會聚集在一個特殊的教室集中學(xué)英語。我對他們要求很嚴格，只要講過的東西他們必須要講給我聽。開始有幾名學(xué)生一直否認自己，我便讓他們會多少講多少。慢慢的他們?nèi)谌肓宋业恼n。補課的效果越來越好。現(xiàn)在我們一起堅持了整整三個月了，在上次期中考試的時候班里大部分學(xué)生英語成績比原來高了二十多分。他們還很開心的跟我說“董老師，通過你的課我知道什么是英語課了，我做題的時候也會分析一二了”。看著他們的那種欣喜我感覺了從未有過的滿足感�，F(xiàn)在離實習(xí)結(jié)束還有一個多月，雖然這些學(xué)生不歸屬我的實習(xí)任務(wù)，但我只愿能教給這些學(xué)生更多，樹立起他們面對高考的勇氣。如果可以我想暑假我還愿意陪他們走一程。

班級管理篇

——只愿你們沐浴在文化中

我擔任高二五班的實習(xí)班主任。我們的教室布置的很精致，黑板上方掛著一個大大的紅色條幅——“目標不是清華北大，我只在乎點滴進步”。教室四面充溢著一種文化，坐在教室里大部分學(xué)生能夠沉浸在學(xué)習(xí)中。然而回宿舍后學(xué)生都放松了自己，以至于他們每天走進教室都要適應(yīng)半天才可以塌心學(xué)習(xí)。我意識到必須加強學(xué)生的宿舍管理，從“文化精神”領(lǐng)域進行管理，營造一個良好的文化氛圍。讓學(xué)生無論在教室還是在宿舍都始終保持一種文化人的品格，保持一種積極向上，勤奮好學(xué)的精神氣質(zhì)。我去學(xué)生的宿舍觀察了一下布局及結(jié)合學(xué)生在宿舍的時間利用效率，決定在每個宿舍的門后面加貼一張每日更新知識的框圖。這張知識圖分為四個模塊——語文、數(shù)學(xué)、英語、文綜。每天有專門的學(xué)生負責更新當日小知識。內(nèi)容不易過多，目的是讓學(xué)生利用宿舍的零散時間去積累一些知識。并且當日負責人有義務(wù)把上面的知識講給那些看不懂的同學(xué)。每天大課間他們需要接受我的檢查。這樣一來可以提高學(xué)生的時間利用率，營造一種宿舍文化氛圍。二來通過學(xué)生一起記這些知識加強了他們的團體意識。另外考慮到我們班男生的學(xué)習(xí)主動性差，我把男生的模塊貼到了教室里，讓他們利用下課的時間去學(xué)習(xí)這些東西。學(xué)生們對這種管理方式表示了極大地支持�，F(xiàn)在這中管理模式已經(jīng)進行了一個月，每次我再走近教室的時候?qū)W生的學(xué)習(xí)狀態(tài)明顯發(fā)生了變化。通過一個月的監(jiān)督，幾乎所有的同學(xué)都記住了每日張貼的知識點，他們也變得比原來開心了很多。

實際上每一位學(xué)生都很期待學(xué)到東西，很多不能學(xué)到知識的學(xué)生是因為他們被環(huán)境所影響著。在一個以玩為主調(diào)的班級，好的學(xué)生只能越來越向大家的學(xué)習(xí)態(tài)度靠攏。在一個學(xué)習(xí)氛圍很濃的班級，那些想要貪玩的學(xué)生也越來越想融入這種氛圍。在這種教室及宿舍的濃厚的文化氛圍的包圍下，我相信我的學(xué)生會越來越靠近他們的大學(xué)夢。

文化篇

——只愿為二中添一道彩

威縣二中是一座老校，有著悠久的文化傳承。我也曾是威縣二中的一名畢業(yè)生，在中學(xué)的時候最令我感覺到神奇的就是校報——金星報�，F(xiàn)在有緣再次來到威縣二中，我想到了由我們來辦金星報。也是在二月底我和梁文嬌、張茹一起主動找到了學(xué)校宣教處負責校報的潘老師。我們提出了自己的想法，潘老師為我們的進取心感覺到非常的欣慰，他說二中沒有白白培養(yǎng)出我們。但是實際操作出來卻困難重重。我們?nèi)齻�人沒有一個人會排版。于是我們積極的想潘老師咨詢著。還爭取到了我們威縣臨西支隊的專版。金星報一共分為八個版面。我們?nèi)齻�人進行了分工，梁文嬌同學(xué)負責初一版，初二版，知識窗和校外來稿版。張茹負責新聞版，初三版，高中版和實習(xí)專版。我負責找材料和最后的審核。就這樣我們在二月的尾巴出版了我們的第一期金星報。在第一時間內(nèi)我們發(fā)給了全校師生和我們支隊的成員�？粗�五千多份報紙輸出我們的手中，我們感覺到了無盡的幸福。就這樣我們堅持每月出版一期，到現(xiàn)在已經(jīng)出版了三期。我們的付出得到了全校師生的贊揚。而這種鍛煉助力了我們的成長。

現(xiàn)在回首三個月，點點滴滴卻無形中把我推向另一個高度。與學(xué)生心與心的交流，與學(xué)生愛與愛的互動，與學(xué)校責任與責任的一一肩負，這些都讓我感覺到了頂崗實習(xí)對自己成長的力量。在這里我只是一個平平凡凡的實習(xí)老師，但是我每天都收獲著不平凡的。

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