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模范教師事跡材料:潤物無聲桃李芬芳

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從初登講壇的青澀,到今天的成穩(wěn)嫻熟,在這小小的三尺講臺上,xx用真情和汗水演繹自己的精彩人生。從21歲參加工作,35歲的xx憑借自己豐富深厚的學(xué)識基礎(chǔ)、創(chuàng)新求真的教學(xué)風(fēng)格和對教育事業(yè)的無限忠誠,感動并帶動著身邊的莘莘學(xué)子學(xué),共同徜徉在知識的海洋里。

1996年,剛剛從西安外院畢業(yè)的xx帶著對教育事業(yè)的美好憧憬,毅然絕然地申請到全縣最偏僻的付家焉中心學(xué)校任教,開始了她的苦樂教學(xué)生涯。要知道當(dāng)年有許多大學(xué)同學(xué)紛紛“跳槽”,但她毫不心動,依然不改4年高等師范教育 “鑄就”的初衷。正值妙齡的她,更沒有把時間花在 “包裝”打扮上、花在交友玩樂上,而是把更多的心思投入到心愛的教育事業(yè)中。在工作之余,她不斷“充電”,豐富自己,最早引進(jìn)了先進(jìn)的“三S” 課堂教學(xué)法,即“創(chuàng)造情景、語言交際、激發(fā)愛好”的教學(xué)方法。這一教學(xué)方法,注重設(shè)計各種語言環(huán)境,讓學(xué)生置身其中;利用圖畫、實(shí)物或體態(tài),誘導(dǎo)學(xué)生在生動的情景中表情達(dá)意;進(jìn)行密集的聽說活動,把學(xué)生從枯燥的、無休止的語言形式操練中解脫出來。在課堂上,她常常把枯燥的英文字母與日常生活和常見現(xiàn)象相結(jié)合,深入淺出,氣氛活躍,在長期的教學(xué)實(shí)踐中,逐步形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

“親其師,才能信其道”。愛是信任的基礎(chǔ)和前提。師生間有了愛,學(xué)生才會喜歡你這人,然后才會喜歡聽你的課。xx情系教育,心系學(xué)生,把自己的青春與血汗奉獻(xiàn)給了她心愛的學(xué)生,奉獻(xiàn)給了她鐘愛的事業(yè)。在她的眼里,學(xué)生就是她的孩子,學(xué)生就是她生命的原動力。尤其是對待“需幫生”,她從不戴“有色眼鏡”,而是為他們“開小灶”,直到他們的學(xué)習(xí)能力大幅提高。她盡量與孩子們縮短情感距離,經(jīng)常請他們品嘗蛋糕、巧克力,一同和孩子們觀賞《冰河四季》、《憨豆先生》、《美女與野獸》、《動物世界總動員》等中英文對照大片。同學(xué)中不論是誰只要稍稍有進(jìn)步,她就會抓住這一有利時機(jī)對其加以鼓勵,用他現(xiàn)在的成績與他原先的成績作比較,使其產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力。 03屆有個學(xué)生,入學(xué)后英語單科拖后腿,考試成績只有60多分。尤老師多次找她談心,關(guān)心他的生活和成長,幫助他制定每一天和每一階段的學(xué)習(xí)目標(biāo),找一些英語趣味性的試題讓他練習(xí),使得她在日后的學(xué)習(xí)中明確了目標(biāo),成績自然也一步一個臺階。像這樣的例子不勝枚舉,尤老師的大愛無垠創(chuàng)造了一個個的 “教學(xué)傳奇”。

“好孩子是夸出來的”,對于行為異常的孩子,xx觀其言,察其行,總能夠換位思考,多給他們一點(diǎn)時間,潛移默化、循循善誘。在xx當(dāng)班主任不久,她得知班上有位趙姓同學(xué),屬單親家庭,父親長年在外打工,家中還有個80多歲的老奶奶。這名學(xué)生學(xué)習(xí)生活平時很少有人過問,心理上很壓抑、自卑,學(xué)習(xí)成績一路下滑,失去了進(jìn)取心。尤老師對他并沒有進(jìn)行簡單、粗暴的埋怨與批評,而是通過進(jìn)一步了解他,首先幫助他消除心理上的障礙,讓他看到希望的曙光,用事實(shí)告訴他沒有被遺忘,調(diào)動他身邊的每一名同學(xué)從各方面來照顧他關(guān)心他,結(jié)果那位同學(xué)居然考上了重點(diǎn)高中。

班主任工作瑣細(xì)而繁重。有一部分學(xué)生是住宿生,他們的衣食住行,事無巨細(xì),班主任都得操心。只要一上班,從星期一到星期五,從清晨到夜晚,必須堅持比學(xué)生起得早、睡得晚。而作為英語教研組長,在抓好教研常規(guī)工作的同時,xx積極發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,用集體的智慧來促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的提高,為適應(yīng)新教材的教學(xué)要求,幫助新教師迅速成長。201*年,由于學(xué)校師資力量的缺乏,xx一人當(dāng)二人用,每周正常上課21節(jié)之多,而她任勞任怨,兢兢業(yè)業(yè)。她始終保持著樂觀向上的心態(tài),心河里流淌著源源不絕的暖流和愛意。特別遇到中考等關(guān)鍵時刻,xx老師堅持與同學(xué)們同吃同住,不失時機(jī)地為班上每一名考生送上酸奶和葡萄糖,把照顧好考生的后勤瑣事當(dāng)作自己的“份內(nèi)活兒”。有個別學(xué)生暈車,她就自掏腰包打出租車護(hù)送學(xué)生進(jìn)入考場。09屆一考生開考第一門科目沒有考好,心理壓力較大,xx見她思想負(fù)擔(dān)過重,及時耐心解勸,幫助她緩解壓力,消除緊張情緒,順利通過考試。

“學(xué)高為師,德高為范”。在xx看來,班主任老師要細(xì)心地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),并把閃光點(diǎn)放大,特別是當(dāng)著全班同學(xué)的面,或者是科任老師,或者家長的面,來夸大,放大他的閃光點(diǎn),讓他們覺得自己也很有面子,對自己也很有信心。這樣,一方面他們會親近班主任,另一方面他們充分發(fā)揮自己的特長,使自己變得更優(yōu)秀,“有則改之,無則加勉”。03屆有一名學(xué)生平時腦筋很靈活,愛耍點(diǎn)小聰明,有自以為是的傾向。身為班主任老師的xx抓住這個苗頭,利用課余時間與他促膝談心,婉轉(zhuǎn)地告知驕傲自滿是前進(jìn)道路上的“絆腳石”!這名同學(xué)就有了清醒的認(rèn)識,很快改正了缺點(diǎn),找到了努力的方向。

因?yàn)槌踔欣蠋熋鎸Φ氖且蝗呵啻耗晟俚膶W(xué)生,這就要求班主任老師要有足夠的愛心來和學(xué)生交流和溝通。學(xué)生天性活潑好動,對新事物充滿著好奇心。有一男生學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,由于在初二年級上遭遇早戀而困惑,恰恰此時作為班主任老師的xx也覺察到了。該男生認(rèn)錯態(tài)度較好,主動把老師當(dāng)作最要好的朋友表明自己此時的迷茫心境。后來,尤老師通過換位思考的心理疏導(dǎo)方法,引領(lǐng)他們逐步走出了這個怪圈。春風(fēng)化雨、潤物無聲,時至今日,當(dāng)時的兩名學(xué)生對尤老師仍心存感激,使其在初中的學(xué)業(yè)得以圓滿完成,雙雙考入理想的高中。

一分耕耘,一分收獲。多年的努力,結(jié)出累累碩果。1999年,xx所輔導(dǎo)的嚴(yán)良、xx同學(xué)分別榮獲全國英語能力競賽初三年級組的二、三等獎,她也同時受到國家級的獎勵;201*年到201*年,所寫的論文榮獲各級教研單位二、三等獎;201*年在第五屆全國中小學(xué)生素質(zhì)教育英語知識能力競賽中榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎;從201*年調(diào)到華陽學(xué)校到現(xiàn)在,連續(xù)五年被評為學(xué)校模范教師;201*年,被評為縣級模范教師,同年,在全國中學(xué)生新課程英語語言能力競賽中榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師二等獎;在本校舉行的兩屆教學(xué)改革競賽中榮獲一、二等獎;201*年9月,在xx縣第十一屆課堂教學(xué)競賽中榮獲中學(xué)英語組三等獎;xx所帶班級在歷屆中考中成績突出,受到了師生、家長的良好贊譽(yù),許多家長都托親戚朋友把孩子調(diào)到他的班上,尤其是英語偏科的同學(xué)。他所的班級多次被評為先進(jìn)集體,她本人因此被授予優(yōu)秀班主任,她寫的班主任工作體會被收集到《論文大全》。

“是光,就要去照亮學(xué)生前行的道路;是熱,就要去溫暖學(xué)生的心靈;把自己的光與熱融入xx這塊熱土,是我——xx女教師的光榮。”xx在工作筆記的扉頁上這樣寫到。這是她人生追求的目標(biāo),她將繼續(xù)努力,用實(shí)際行動在xx英語教學(xué)這塊園地中默默地耕耘著,無私地奉獻(xiàn)著。

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