關(guān)于我的青春擺渡人的作文 本文簡(jiǎn)介：

我的青春擺渡人青春，是一幕精彩絕倫的話劇，許許多多的人在其中扮演著不同的角色。而我眼中真正的主角，則是能正確引領(lǐng)我們完美謝幕的“擺渡人”。今年的元旦假期，我很榮幸地遇到了我的青春擺渡人——中科院的王亮老師。王亮，中國(guó)科學(xué)院等離子體物理研究所研究員、博導(dǎo)，國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)專(zhuān)項(xiàng)首席科學(xué)家�？茖W(xué)家？我真不敢相

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我的青春擺渡人

青春，是一幕精彩絕倫的話劇，許許多多的人在其中扮演著不同的角色。而我眼中真正的主角，則是能正確引領(lǐng)我們完美謝幕的“擺渡人”。

今年的元旦假期，我很榮幸地遇到了我的青春擺渡人——中科院的王亮老師。王亮，中國(guó)科學(xué)院等離子體物理研究所研究員、博導(dǎo)，國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)專(zhuān)項(xiàng)首席科學(xué)家�？茖W(xué)家？我真不敢相信，我竟然能有機(jī)會(huì)和科學(xué)家面對(duì)面，近距離接觸。在我印象中，科學(xué)家都是遙不可及的。我內(nèi)心惴惴不安，為了能更好地同科學(xué)家交流，事先做了充足的預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備。

懷著按捺不住的緊張和激動(dòng)，我來(lái)到了合肥的“科學(xué)家園”小區(qū)，如愿見(jiàn)到了傳說(shuō)中的科學(xué)家。王亮老師一點(diǎn)兒也沒(méi)有我想象中的高冷和距離感，樸實(shí)的面容，親切的微笑，撲面而來(lái)的熱情使我渾身舒暢，先前的緊張感很快煙消云散了。

王亮老師帶我參觀了科學(xué)島上的現(xiàn)代科技館，詳細(xì)地向我們介紹合肥科學(xué)島的情況。參觀過(guò)程中，令我印象最深刻的要數(shù)“人造太陽(yáng)”裝置。王亮老師告訴我，兩百多年后，地球上的燃料或許會(huì)全部耗盡，當(dāng)這一天到來(lái)時(shí)，就需要這樣一個(gè)“人造太陽(yáng)”來(lái)創(chuàng)造新的能源供人類(lèi)使用。

他說(shuō)：“我們現(xiàn)在只完成了初步實(shí)驗(yàn)，以后的研究會(huì)更加困難。但是，我們不怕，因?yàn)橐坏┭芯砍晒α�，那將是�?duì)人類(lèi)最好的饋贈(zèng)……”說(shuō)罷，他臉上露出一抹陽(yáng)光般的笑容，使我內(nèi)心倍感溫暖，不覺(jué)間對(duì)他努力為人類(lèi)事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神更加敬佩了。

參觀完科技館后，王亮老師邀請(qǐng)我同他一起享用午餐。他告訴我，科學(xué)島二十世紀(jì)時(shí)涌現(xiàn)出了大批優(yōu)秀的科學(xué)家，他們?yōu)閲?guó)家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步做出了不可估量的貢獻(xiàn)，我們當(dāng)今的美好生活與他們的艱苦奮斗息息相關(guān)。聽(tīng)到這里，我越發(fā)體會(huì)到科技發(fā)展的重要性，感受到科學(xué)家的艱辛。我暗暗發(fā)誓，要做王亮老師這樣的人，盡自己所能，以扎實(shí)的學(xué)識(shí)和過(guò)硬的本領(lǐng)，為祖國(guó)、為社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

此時(shí)，窗外忽然飄起了雪花，且越來(lái)越密，越下越急。望著漫天飛舞的雪花，我的心也如雪花一般，起起伏伏，久久不能平靜。王亮老師的句句話語(yǔ)深深感染了我，為青春懵懂的我撥開(kāi)迷霧，指點(diǎn)迷津。在日后的學(xué)習(xí)和生活中，我時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，要像王亮老師所說(shuō)的那樣，認(rèn)真對(duì)待每一件事，努力做好每一件事。遇到困難和挫折，不要輕言放棄，要堅(jiān)持到底。

王亮老師就是我的青春擺渡人，他的言行引領(lǐng)著我度過(guò)青春的迷茫，讓我不再彷徨，不再猶豫。在青春這幕話劇中，或許我們還會(huì)遇到更多擺渡人，那么，請(qǐng)別忘記：懂得感恩，學(xué)會(huì)珍惜，向著目標(biāo)，不斷前行！

關(guān)于我的青春擺渡人的作文 本文關(guān)鍵詞：作文，青春，擺渡人

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