尊敬的各位領導，各位同仁：

作為一所創(chuàng)業(yè)學校的校長，我想利用今天的機會，匯報一下我做校長后的一點思考。

有人說，中國的校長很忙，有時忙思想，有時忙課堂，有時忙門房，有時忙迎往，有時在亂忙……。我以為，創(chuàng)業(yè)階段的學校與守業(yè)階段的學校雖然存在較大的差距，但都面臨一個共同的課題：校長如何從亂忙中解脫出來，回歸本位和主業(yè)，真正實現(xiàn)教育人辦學的初衷。

1．校長要有明確的辦學目標。三年前，我從xxxx一中年級部 分管教學的中層干部轉任到xxxx中學擔任校長，對當時的我來說是個巨大的挑戰(zhàn)。但為了重托，為了信任，為了xxxx一中“為榮譽而戰(zhàn)”的傳統(tǒng)文化，更為了作為一個教育工作者的精神追求，我毅然接受了來xxxx創(chuàng)業(yè)的重任。xxxx中學高端而完善的配套，讓創(chuàng)業(yè)起始的我有了更集中的精力全身心投入到學校的內(nèi)涵發(fā)展。我?guī)ьI我的團隊首先定位我們“質量立校，特色揚名”的辦學目標，xxxxxxxx中學既然是體制創(chuàng)新的新學校，我們就要把它打造成體制創(chuàng)新的新亮點，特色管理的新窗口，力爭使它在較短時間內(nèi)成為xxxxxxxx地區(qū)一顆璀璨的教育明珠，并為最終實現(xiàn)“區(qū)域領先，省內(nèi)一流，國內(nèi)有一定影響力”的名校而努力奮斗。

2．校長要有明確的責任使命。作為xxxx中學的首任校長，我清醒的認識到：校長就是個為社會和師生服務的崗位，不一定最有智慧，但一定是善于集中大家的智慧；不是全才，但一定是樂觀豁達、知人善任；校長的使命是搭建平臺，讓師生人盡其才，才盡其用，和諧共生。校長應當始終做好拍板、用人、擔責這三件大事，并積極引領和動員全體師生員工為實現(xiàn)共同的愿景而奮斗。

3．校長要有明確的工作重點。三年來，我始終圍繞“教什么，怎么教，教的效果”這三個主題全面推動學校工作的開展，把課程建設作為基礎點（教什么），把教師業(yè)務發(fā)展作為著力點（怎么教），把學校文化建設作為生長點（達到什么樣的教的效果）。

辦學三年中，基于“讓校園里生長學生的想法”，我們自主開發(fā)了十幾門校本課程，供學生選擇。如：入學課程，深入人心。學校把入學教育作為一門基礎課程來對待，賦予兩個學分，教育學生樹立“千日之成，始于今日”的意識，從“走進學校——認知自我——規(guī)劃未來”做了精心的安排。貼心的新生接待、規(guī)范而又人性化的軍訓、熱忱服務的學長團、生動活潑的心理拓展活動和生涯規(guī)劃、嚴肅認真的行為規(guī)范教育、極具針對性的學法指導、科學合理的初高中知識銜接教育等都讓整個校園充滿著生命的張力、溫馨的氛圍，這一切都會給新生留下感動，留下感恩，留下美好的第一印象，收到了育而不教的效果。社團課程，精彩紛呈。實踐課程，豐富人生。學術課程，專長引領。離校課程，溫馨感人。這些課程的開設為學生搭建了多元素質教育的大舞臺，讓每個學生都能在這里發(fā)現(xiàn)自己的興趣，發(fā)展自己的特長，體會成長的快樂，孕育人生的夢想。

辦學三年中，我們認為：學生成才是表，教師成才是里，學生成才和教師成才互為表里。如果說“學生成才是教育工作的著眼點”，那么“教師成才就是教育工作的著力點”。我們把教師的業(yè)務發(fā)展看成是學校的固本培元工程，為此我們開展了一系列專題活動。集體論課緊抓不放；公開課、研討課、示范課定期開展；業(yè)務考試一年兩次；外出教研全力支持；評價團隊，軟硬兼施；學生測評與聘任掛鉤；校本課程開發(fā)，發(fā)揮特長；課題申報，獎懲結合；業(yè)務比賽，全程參與；教學督導，全面與重點結合。三年前xxxxxxxx中學沒有一位教師在市級及以上的業(yè)務比賽中獲得過一等獎，三年后的今天，我們的年輕教師敬業(yè)樂業(yè)，勤研善教，啟智育人的風氣基本形成，教師教學業(yè)務比賽市級一等獎以上14人次，論文評比市級一等獎以上15人次，市縣級優(yōu)秀教師和先進教育工作者11人次。

辦學三年中，我們注重內(nèi)涵發(fā)展從文化建設突破。一所學校實現(xiàn)中短期發(fā)展，靠教學，靠品牌，而要實現(xiàn)長期發(fā)展，必須靠文化。開辦之初，學校就高度重視文化引領和目標追求，強調(diào)換位思考，在實踐中不斷強化全體教職工干事創(chuàng)業(yè)的意識和激情，把全體教職工對學生和學校的熱愛轉化為個人在崗位上建功立業(yè)的自覺追求；喊破嗓子不如甩開膀子，榜樣的力量是無窮的。在學校的文化建設中，我們不斷強化教師的行為規(guī)范，強調(diào)服務理念，努力身體力行，并以學生的評價作為教師聘任的首要條件，“莫讓行動怠慢了理念”已經(jīng)成為教師行為的自覺追求；在校園文化規(guī)劃上充分發(fā)揮師生的主體作用，自行設計�；铡⑿Ｆ�，自行創(chuàng)設辦公室文化氛圍，凝心聚力；讓科學評價成為一種文化，我們在學校所開展的每一項活動、所從事的每一項工作中，從不追求轟轟烈烈，只求其實實在在，充分發(fā)揮每個成員的主觀能動性，讓師生廣泛參與體驗，真正有收獲，有感悟，我們同時倡導“評價團隊才能形成團隊”的理念，并在評價中，努力做到“軟”“硬”兼施、獎懲結合，使得評價有理有據(jù)有力有利，更加公正合理，既不讓老實人吃虧，更不讓投機取巧者得益，在這種風清氣正的文化氛圍中，每個人都能各展其長，各盡其力。路線確定后，干部就是決定因素，所有干部首先必須是骨干教師，能夠帶頭帶好課，并在實際工作中真正做到“問題不隱瞞，困難不抱怨，幫忙不添亂，切實不表面”，這樣的人會受到重視乃至重用。正是這樣的創(chuàng)業(yè)氛圍，使全體師生能夠做到思想上同心同德，目標上同心同向，行動上同心同行。

三年來，xxxxxxxx中學在各級黨委和政府的正確領導下，在教育主管部門的大力支持下，經(jīng)過全體師生的共同努力下，學校在高考、安全工作、德育工作、課程建設、學業(yè)水平考試、學科競賽、教師業(yè)務發(fā)展以及文明創(chuàng)建等各方面成效顯著，贏得了良好的社會聲譽。

成績屬于過去，學校距名師薈萃、英才輩出、人文底蘊深厚的名校還很遙遠，還需要我們在干中學，學中干，還需要我們苦練內(nèi)功、外樹形象，還需要我們加強學習、自我反思、不斷總結提升，還需要我們攜手共進、共同成長，更需要各級領導和教育界同仁的關懷和支持，xxxxxxxx中學一定不負眾望，用改革的辦法解決改革中出現(xiàn)的問題，不斷開拓創(chuàng)新，推動新教師、新學生、新學校一起成長，為把xxxxxxxx中學打造成人文底蘊深厚、辦學特色鮮明、優(yōu)秀人才輩出的“區(qū)域領先，省內(nèi)一流，國內(nèi)有一定影響力”的名校而努力奮斗。

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