本學(xué)期的時間轉(zhuǎn)瞬即逝�；仡櫛緦W(xué)期的教育教學(xué)工作，自己也感覺到有很多值得總結(jié)和反思的地方，現(xiàn)作如下小結(jié)：

一是開展高效課堂實(shí)踐。相對于其它學(xué)期，本學(xué)期的時間很短，算算我們數(shù)學(xué)的課時，一學(xué)期只有八十個課時。這學(xué)期的六年級的新課的教學(xué)任務(wù)任務(wù)有五個單元，分別是負(fù)數(shù)、百分?jǐn)?shù)（二）、圓柱和圓錐、比例和數(shù)學(xué)廣角。外加兩個實(shí)踐活動：生活與百分?jǐn)?shù)、自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)等。負(fù)數(shù)的內(nèi)容學(xué)生首次接觸，這部分內(nèi)容是初中進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此，這部分內(nèi)容的教學(xué)是比較關(guān)鍵的。不僅使要理解教材的定位，還要做好初小銜接；百分?jǐn)?shù)（二）是新增的內(nèi)容，是去年百分?jǐn)?shù)的意義的延續(xù)，主要的生活中的百分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)，感知百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系和應(yīng)用。這部分內(nèi)容重在使學(xué)生融會貫通的理解百分?jǐn)?shù)，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)能力；圓柱和圓錐是體積知識學(xué)習(xí)的發(fā)展，學(xué)生有一定的基礎(chǔ)，本單元的學(xué)習(xí)重在發(fā)展學(xué)生的空間觀念，提高學(xué)生解決問題能力；比例知識是本學(xué)期新知學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，這部分內(nèi)容比較多，有比例的意義和性質(zhì)學(xué)習(xí)，有正比例反比例的學(xué)習(xí)，還有比例的應(yīng)用。這部分知識的重要性是體現(xiàn)在引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)化的思考問題和解決問題，也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)的開始；數(shù)學(xué)廣角重點(diǎn)就鴿巢原理的問題模型，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷證明的完整過程，感受數(shù)學(xué)的邏輯美。可以說新授課的盡管不多，但是分量是很重的，每一個知識點(diǎn)都是重要的。

第六單元是總復(fù)習(xí)，按照數(shù)與代數(shù)、幾何與圖形、統(tǒng)計與概率以及綜合實(shí)踐活動系統(tǒng)整理了小學(xué)數(shù)學(xué)的各項知識，其中安排的數(shù)學(xué)思考重在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，發(fā)展數(shù)學(xué)能力。實(shí)踐活動安排了生活中的五項活動，引導(dǎo)學(xué)生在用數(shù)學(xué)知識解決問題的過程中進(jìn)一步感受到數(shù)學(xué)的魅力。

可以說，六年級下冊數(shù)學(xué)的知識是比較有分量的，教學(xué)任務(wù)也是比較繁重的。怎樣在比較短的時間里落實(shí)繁重的教學(xué)任務(wù)？我重視高效課堂建設(shè)和實(shí)踐。

首先是重視備課的質(zhì)量，所謂“良好的開始是成功的一半”，課備充分了，上課也就會得心應(yīng)手。本學(xué)期，我重視做足備課作業(yè)，不僅是備好提前課，而且尤其重視設(shè)計，力求可操作性強(qiáng)。對備課的鉆研，也讓自己收獲了些許成績，參與六下《新課程》教案的編輯工作，《式與方程》、《鴿巢問題》兩篇說課稿件發(fā)表于《名師說課》；教學(xué)設(shè)計《左右》發(fā)表于國家級刊物《中小學(xué)數(shù)學(xué)》。

其次是關(guān)注課堂教學(xué)組織，良好的組織是課堂高效的重要支撐。本學(xué)期，我重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)。課堂教學(xué)中，突出學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分經(jīng)歷知識的形成過程，強(qiáng)化知識建構(gòu)，千方百計的積累學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，感受數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)和思維方式，提高課堂教育學(xué)的效率。

再次是重視習(xí)題設(shè)計。習(xí)題是引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識解決問題的重要載體，好的習(xí)題不僅能激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還能引導(dǎo)思維，發(fā)展能力。本學(xué)期，我注意收集一些有價值的習(xí)題，同時注意對錯題的再次開發(fā)和利用，在拓展學(xué)生對于習(xí)題識見度的同時，強(qiáng)化學(xué)生的知識掌握和運(yùn)用。本學(xué)期，我參與《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案》的小考專號的知識整理工作，完成了《數(shù)與運(yùn)算》的撰寫。

二是強(qiáng)化教學(xué)細(xì)節(jié)。本學(xué)期是小學(xué)階段的最后一個學(xué)期了，要能本學(xué)期的努力，爭取扭轉(zhuǎn)一部分學(xué)生，發(fā)展一部分學(xué)生，帶動一部分學(xué)期，力求讓所有學(xué)生都以嶄新的面貌進(jìn)入和很快適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活。為此，在教學(xué)過程中，我關(guān)于教學(xué)細(xì)節(jié)，在細(xì)微處發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)精神。

首先是聽課習(xí)慣的培養(yǎng)�？茖W(xué)研究表明：人類對于知識的習(xí)得，70%都是聽來的。因此，傾聽是重要的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期，我再一次狠抓聽課習(xí)慣的培養(yǎng)。以實(shí)際的案例來指導(dǎo)學(xué)生怎樣聽才有效。為了更進(jìn)一步強(qiáng)化聽課習(xí)慣的訓(xùn)練和提升，我要求學(xué)生做預(yù)習(xí)卡，讓學(xué)生在課堂上有計劃的聽，讓聽更有效率。

其次是作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。我利用家長會，要求家長配合，要求先訂正在完成作業(yè)，家長簽寫完成情況。重點(diǎn)學(xué)生引導(dǎo)家長在每次作業(yè)上簽寫完成的時間，同時，要求出聲音讀題，強(qiáng)化審題能力的培養(yǎng)，杜絕因不必要的疏漏而造成的差錯。

再次是數(shù)學(xué)思考的培養(yǎng)。費(fèi)雷登塔爾認(rèn)為，數(shù)學(xué)教學(xué)本質(zhì)上就是一種數(shù)學(xué)化的過程。因此，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)。教學(xué)中，我重視以問題帶路，引導(dǎo)學(xué)生怎樣用數(shù)學(xué)知識來解決問題，突出數(shù)學(xué)策略教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)量關(guān)系意識。

三是強(qiáng)化期末復(fù)習(xí)。本學(xué)期不僅有新知教學(xué)任務(wù)，還有系統(tǒng)復(fù)習(xí)的任務(wù)。復(fù)習(xí)不僅是知識的鞏固，更是一種拓展，一種更高層次的提升。因此，教學(xué)中，我格外重視。認(rèn)真準(zhǔn)備好每一天的復(fù)習(xí)內(nèi)容，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識的建構(gòu)，形成清晰的知識網(wǎng)絡(luò)。讓知識在學(xué)生的腦海中真正橫成片，豎成線，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決問題的能力。

四是抓實(shí)培優(yōu)補(bǔ)缺。學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生生源以城市務(wù)工子弟為主，學(xué)生基礎(chǔ)基礎(chǔ)較差。幾年來，雖然在教學(xué)過程中，也積極開掘了很多方法，但總體上，兩級分化的現(xiàn)象越來越明顯，也給課堂教學(xué)增添了不小的麻煩。本學(xué)期，我積極拓展思路，強(qiáng)化作業(yè)設(shè)計，重視基礎(chǔ)題，適當(dāng)綜合實(shí)踐題，推出錯題集和問題本，引進(jìn)彈性作業(yè)制度，以期實(shí)現(xiàn)培優(yōu)補(bǔ)缺并舉。

本學(xué)期的時間是短暫的，可以說是緊張而忙碌，教學(xué)任務(wù)緊，不能有一點(diǎn)的耽擱，每天都是快節(jié)奏；本學(xué)期也是充實(shí)而快樂的，在這學(xué)生小學(xué)階段的最后一個學(xué)期，我感覺孩子是明顯的成長，師生都彼此珍惜這最后快樂的小學(xué)時光，讓我收獲了滿滿的真誠！也祝我的學(xué)習(xí)們在初中快樂學(xué)習(xí)，健康成長！

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