今年四月，教育部授予黃大年老師為全國(guó)優(yōu)秀教師時(shí)，我對(duì)這樣一位身處同一座城市、在學(xué)界舉足輕重的老師產(chǎn)生了濃厚興趣。他的每條消息與報(bào)道我都認(rèn)真閱讀，透過(guò)文字，我看到的是一個(gè)有血有肉、有情有義、報(bào)國(guó)心切、矢志不渝的當(dāng)代中國(guó)科學(xué)家的形象。這次，我更是仔細(xì)聆聽(tīng)了在座領(lǐng)導(dǎo)與老師們對(duì)黃老師的講述與評(píng)價(jià)。先生的風(fēng)骨、愛(ài)國(guó)的擔(dān)當(dāng)、對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)、對(duì)事業(yè)的專注，越發(fā)令人動(dòng)容和欽佩。作為剛剛步入自然科學(xué)研究的晚輩與后生，我一定會(huì)以黃大年老師為榜樣，在自己的本職崗位上勤勉刻苦，努力鉆研，回報(bào)社會(huì)。

一是學(xué)習(xí)黃大年老師至誠(chéng)報(bào)國(guó)，以愛(ài)國(guó)之心絢爛生命底色。習(xí)近平總書(shū)記指出，天下為公、擔(dān)當(dāng)?shù)懒x，是廣大知識(shí)分子應(yīng)有的情懷。樹(shù)高千尺不忘根，水流萬(wàn)里總思源。從黃老師身上，我深切感受到一個(gè)知識(shí)分子的家國(guó)情懷與“振興中華，乃我輩之責(zé)”的赤子之心。“得其大者可以兼其小”，我們只有把人生理想與國(guó)家發(fā)展融為一體，把個(gè)人夢(mèng)與中國(guó)夢(mèng)聯(lián)系在一起，個(gè)體奮斗的價(jià)值才能得到升華，人生才能實(shí)現(xiàn)超越小我、成就大我的非凡意義。

二是學(xué)習(xí)黃大年老師矢志奮斗，以創(chuàng)新之志勇攀科研高峰。創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，黃老師帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)參照國(guó)際最高水平、瞄準(zhǔn)核心關(guān)鍵技術(shù)，牢牢抓住創(chuàng)新這個(gè)“彎道超車”的重點(diǎn)，用5年實(shí)現(xiàn)了50年的技術(shù)飛躍。黃老師啟發(fā)我們這些科研新手，運(yùn)用系統(tǒng)思維合理安排攻關(guān)，秉持融合理念拓展作業(yè)面，在碰撞中尋求突破，在差異中做大增量，通過(guò)交叉融合帶來(lái)“化學(xué)反應(yīng)”與“裂變進(jìn)程”，從而釋放出無(wú)盡的創(chuàng)新空間。采取更為開(kāi)放共享的態(tài)度開(kāi)展學(xué)術(shù)研究，積極深度參與國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流，充分利用全球的學(xué)術(shù)創(chuàng)新資源，“咬定青山不放松”，在更高的起點(diǎn)上推進(jìn)科研創(chuàng)新。

三是學(xué)習(xí)黃大年老師甘為人梯，以育才之情標(biāo)注生命高度。黃老師曾說(shuō)，自己最看重的身份是教師。學(xué)為人師、行為世范，他始終用自己的默默付出立德樹(shù)人、化育英才，提升著人生的厚度、生命的高度。作為師范大學(xué)的學(xué)生，更當(dāng)以黃老師為標(biāo)桿，不斷堅(jiān)定理想信念，涵養(yǎng)道德情操，夯實(shí)學(xué)識(shí)根基，深化仁愛(ài)之心�；�落春未了，薪盡火相傳。黃老師等眾多科學(xué)家的偉大之處，不僅在于他們開(kāi)創(chuàng)了偉大的事業(yè)，更是樹(shù)立了一種信念，讓我們這些后輩不斷追隨，任時(shí)代輪轉(zhuǎn)，初心不改。

黃大年老師在他的入黨志愿書(shū)中寫(xiě)道：“人的生命相對(duì)歷史的長(zhǎng)河，不過(guò)是短暫的一現(xiàn)，隨波逐流只能是枉自一生，若能做一朵小小的浪花奔騰，呼嘯著加入獻(xiàn)身者的滾滾洪流中，推動(dòng)歷史向前發(fā)展，才是一生中最值得驕傲和自豪的事情。”蘇格拉底說(shuō)：“世界上最快樂(lè)的事，莫過(guò)于為理想而奮斗。”我愿意追隨黃大年老師的足跡，做一朵投入民族復(fù)興建設(shè)洪流中的小小浪花，不負(fù)時(shí)代，永不停歇。

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