關(guān)于校園的聲音 4篇的作文 本文簡(jiǎn)介：

張珂嘉在美麗的校園聆聽著各種各樣的聲音，我度過了一年半的時(shí)光。清晨，匆匆地趕往教學(xué)樓，常常能聽到幾聲清脆的鳥鳴聲，像水滴滴在巖石上，勾住了我的心，我不禁慢下腳步，抬頭看看校史館前四季變化著的銀杏樹，看向同學(xué)們播灑熱汗的操場(chǎng)，機(jī)靈的小麻雀正蹲在搖擺的樹枝上歪著頭看我，雀躍、鳴叫，仿佛在提醒我要加快腳步

關(guān)于校園的聲音 4篇的作文 本文內(nèi)容：

張珂嘉

在美麗的校園聆聽著各種各樣的聲音，我度過了一年半的時(shí)光。

清晨，匆匆地趕往教學(xué)樓，常常能聽到幾聲清脆的鳥鳴聲，像水滴滴在巖石上，勾住了我的心，我不禁慢下腳步，抬頭看看校史館前四季變化著的銀杏樹，看向同學(xué)們播灑熱汗的操場(chǎng)，機(jī)靈的小麻雀正蹲在搖擺的樹枝上歪著頭看我，雀躍、鳴叫，仿佛在提醒我要加快腳步。容光鐘從容地指向了七點(diǎn)三十分------英語晨讀開始了。

來到英語教室，同學(xué)們已經(jīng)開始“批改網(wǎng)大賽”了。同學(xué)們的聲音，或大或小，或高或低，是那么的親切。記得上一次“批改網(wǎng)大賽”，我因?yàn)槁曇粜】偸亲x得不理想，看著顯示屏上的分?jǐn)?shù)垂頭喪氣，巡視的老師看看我，拿起英語書為我范讀了一遍。她的聲音清脆悅耳，飽含著情感。當(dāng)她讀到“攀登者們?yōu)榱颂魬?zhàn)自己，甚至不惜豁出生命”時(shí)，眼里流轉(zhuǎn)著快要溢出的感動(dòng)。我受到老師的感染，也不由自主地大聲跟讀起來。老師放下書，用滿懷期許的眼神凝視著我，拍拍我的肩膀：“你也要成為“朗讀英語”的攀登者呀。”

“數(shù)學(xué)沒考好？沒事！吃完午飯就沒事啦！”好朋友拉起我的手，飛快地向食堂奔去。她連大衣的拉鏈都來不及拉上，白凈的臉頰上泛起淡淡的紅暈。“咱們不是剛學(xué)過老子的樸素辯證法嗎？考不好可不一定是壞事……”我們跑過高中樓，跑過松林書苑，終于在小木屋前氣喘吁吁地停下了。好友銀鈴般的笑聲讓我解開了心結(jié)，回頭一看，一縷明澈的陽(yáng)光直直的打在小木屋緊閉的門上，喜鵲在屋頂上蹦蹦跳跳地叫著。我和好友相視一笑，繼續(xù)朝食堂跑去。

下午的約見已經(jīng)過去了一大半，我還沒解出這道數(shù)學(xué)難題�！吧额}兒��？老師瞅瞅！”老師看到我為難的樣子風(fēng)風(fēng)火火地走來，嗓音里帶著熟悉而親切的東北大碴子味兒�！爸悬c(diǎn)想中位線！寫三遍！快！”老師三下五除二地解開了這道題，渾濁的眼睛認(rèn)真地看著我：“這種題……”老師細(xì)細(xì)地講解著，聲音很沙啞，語速也快，被我們戲稱“炒蹦豆”，但她看向我時(shí)細(xì)膩的殷切之情，卻是最真摯的。

學(xué)校的各種聲音，引導(dǎo)著我越來越好……相信這些聲音會(huì)時(shí)�；厥幵谖业男撵`深處，溫暖著我，警醒著我。

詹智豪

“咳咳咳…咳咳咳…”熟悉的咳嗽聲再一次在教學(xué)樓響起，我的思緒仿佛也像小水珠沖刷進(jìn)了畫家的顏料中一樣，氤氳開來。

潘老師身體不好，總是咳嗽，作為“行圓殺手”的他，本該秘密行動(dòng)，卻因?yàn)榭人越o我們提供了可乘之機(jī)。“老潘來了！快別玩了，老潘來了�！辈簧偃税察o下來，班里鴉雀無聲。“咳咳…”像是從走廊盡頭飄來，這渾厚的嗓音，經(jīng)過筒形的教學(xué)樓被無限放大，傳入我們的耳朵。那就像是警戒的信號(hào)，在我們中迅速炸開。我們慌忙坐好�！袄吓俗吡�，別裝了，瞧給你嚇的。”窗戶開著，窗外小樹在風(fēng)中搖曳。輕柔的風(fēng)輕輕劃過樹葉之間的縫隙，窸窸窣窣，發(fā)出了一陣陣悅耳的聲音，好似千百個(gè)小孩子童真的笑聲。

上了初二，同學(xué)們的學(xué)業(yè)也便繁忙起來，潘老師的咳嗽聲也不是那么重要了。不過，那聲音卻久久不絕于耳，在樓道中時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近的存在著，一直陪伴著我們，激勵(lì)我們。這時(shí)，我便會(huì)抬起頭，看看窗外日漸蒼翠的小樹，朝他點(diǎn)點(diǎn)頭。小樹也好似聽懂般，在微風(fēng)的輕撫下點(diǎn)了點(diǎn)頭。我又專心寫起來。

那天，我回班自習(xí)，潘老師也在。不出所料，潘老師再一次咳嗽起來，這聲音充斥在班里久之不去，被回聲放大到極致。一連幾次都是如此，讓人心神不寧。我站了起來，看著窗外蒼翠欲滴的小樹，試圖平靜�？膳死蠋煾�過分了，一連咳了幾次，一時(shí)間耳邊鐘鼓齊鳴，折騰的我越發(fā)煩躁！老師似乎看出了我的厭煩，提了水壺走出去。他左手提著水壺，右手拿著手機(jī)頂住腰脊，試圖將僵硬的脊背頂直起來。他蹣跚著步子，脖子使勁夠向天花板，卻又拿不住手中的杯子，只好把杯子放在桌子上。“我出去，你可要靠譜哦�！彼�干笑了一聲，喉嚨里的痰將沙啞的聲音襯得更加令人難受，就像是一個(gè)缺了水的老人在沙漠中吶喊。我的眼皮不住地跳動(dòng)，目送潘老師慢慢挪出去，身心卻好似被禁錮了一樣，只有眼睛目不轉(zhuǎn)睛的看著老師日漸消瘦的背影。我沖了出去，拿起了桌上的水杯，惦念著潘老師的身體飛快的跑了出去。“咳咳…咳咳…”聲音從樓下傳來，好像在說:“我走了，你要靠譜啊！”回頭看看，校園里窗外的小樹更加蒼翠欲滴，茁壯不少，舒張開了枝葉。

潘老師其實(shí)一直站在我們背后默默為我們付出，他的咳嗽聲就是吟唱校園中愛與責(zé)任的好聲音，婉轉(zhuǎn)動(dòng)人，悠悠揚(yáng)揚(yáng)，飄蕩在校園里，心頭上。

姜子熙

紅瓦白墻之處，是學(xué)校的食堂。

食堂一層賣飯?zhí)幱幸晃淮竽�。她總是身穿著白色的長(zhǎng)褂，帶著一次性手套的雙手拿著盛飯的大飯勺，嘴中傳出一聲聲“同學(xué)快來吃飯吧”的叫喊，聲音樸實(shí)而響亮。

我常去大娘所在的窗口買飯，她家的飯菜新鮮可口。小白菜青翠欲滴，紅燒肉映出紅色透亮的光澤……或許是因?yàn)榇翱陔x食堂的窗戶較近吧，每次買飯時(shí)，總有一縷溫暖而又動(dòng)人的陽(yáng)光照射到窗口前，映射到大娘的臉上。

“小姑娘想要吃點(diǎn)什么？”我剛?cè)胧程茫�轉(zhuǎn)身移步至大娘所在的窗口，又聽見了大娘這熟悉的聲音，大娘的聲音如同陽(yáng)光一般溫暖�！拔乙�這個(gè)菜，這個(gè)肉。”趁著她盛菜之時(shí)，我有機(jī)會(huì)正眼望了望她。大娘的臉上布有許多細(xì)密的皺紋，鼻子有些扁，幾絲碎發(fā)布在臉旁，那發(fā)中分明已經(jīng)有了些許的白發(fā)，在陽(yáng)光的照射下，映著光亮……“小姑娘，你的飯！”大娘將飯遞給我，我從思緒中猛然驚醒�！靶」媚镞@么瘦一定要多吃些飯呀，長(zhǎng)身體呢！”我的心熱呼起來了：“謝謝您！”

又是午飯之時(shí)，移步到了大娘的窗口。一個(gè)尖銳的聲音傳入了我的耳中，“這菜怎么那么酸，一定是不新鮮，你們家這菜怎么做的？”一名高年級(jí)的學(xué)生映入我的眼簾。“小伙子你別著急，我給你換一份吧�！甭曇糁酗柡�著歉意，臉上有些尷尬的神色。窗口前的陽(yáng)光今日有些慘白，有些刺眼。大娘別過身去，我見她口中小聲嘟囔：怎么會(huì)不新鮮呢之類的詞句。打好飯，轉(zhuǎn)過身來，又是一面笑臉相迎：“小伙子，給你飯！”頓了頓又說：“多吃點(diǎn)，長(zhǎng)身體呢！”窗口前的陽(yáng)光在那一瞬間變得溫暖起來，大娘剛剛的那份關(guān)心的聲音回蕩在我的腦海里，我的心間。

“啊，小姑娘今天想吃點(diǎn)什么��？”又見大娘，又“遇見”了大娘那獨(dú)特的聲音，如一縷陽(yáng)光播灑在校園，溫暖、迷人……

校園的聲音，留我心間；校園的聲音，還在延續(xù)……

蘇澤陽(yáng)

校園是我們每天生活成長(zhǎng)的地方，那里有老師粉筆書寫的聲音，同學(xué)朗朗的讀書聲和課間的歡笑聲，這些聲音雖然讓人留意，但我心中最美的聲音莫過于風(fēng)雨夜中那急忙的腳步聲。

那腳步聲還得從一個(gè)夜晚講起。

雨刷刷的下，如無數(shù)個(gè)細(xì)針一樣戳著大地。而我，卻因?yàn)榇笥隂]帶雨傘走不回家了，只好等父母開車來接我。百般無聊的我，只好找了一個(gè)空教室看書自習(xí)。正當(dāng)我入神之時(shí)，只聽到外面的雨聲中夾雜著一些水花濺起的聲音，那水花聲如此焦急，讓我也不免好奇，我走到窗邊，只見夜幕下幾個(gè)黑影正圍著花壇忙忙碌碌，他們動(dòng)作如此迅速，卻在雨中不免顯得艱難。正當(dāng)我想下樓一探究竟時(shí)，父母開車來接我了，我只好心存疑惑的回家了。一路上，我回憶起剛才看起的場(chǎng)景，突然覺得他們是在偷花嗎，是啊，學(xué)校的花那么好，可是會(huì)有人傻到偷花的時(shí)候發(fā)出那么大的水花聲嗎？我的心中留下了一個(gè)問號(hào)。

我認(rèn)為以后再也不知道答案了，但沒想到，在那一天，我解開了心中的這個(gè)問號(hào)。

電閃雷鳴的一夜又來了。風(fēng)和雨交織在一起，著實(shí)令人驚怯。幸好今天我看了天氣預(yù)報(bào)，帶了傘和雨衣，不免有些洋洋得意。我剛出教學(xué)樓，就看見那幾個(gè)身影，他們還是像上次一樣跑來跑去，手里正搬著什么東西，在花壇和校園亭子中來回折返。水花濺起一大片，發(fā)出清脆的聲音，我想這下這幾個(gè)偷花賊可被我看見了，我于是改變方向，去那里看個(gè)究竟。

走近才發(fā)現(xiàn)是學(xué)校后勤員工，原來他們正在為那些嬌嫩的花兒安置一個(gè)避雨環(huán)境，他們雖然穿了雨衣，卻沒有穿雨鞋，就在那積水坑里來回奔跑，他們的鞋肯定早已濕透，可是那腳踩在水上的水花聲那么清脆，那么美，在我心上不禁引起一陣陣漣漪，是啊，這難道不是校園中最美的聲音嗎？他們?yōu)榱诵�園的公物在風(fēng)雨中來回穿梭，多么令人感動(dòng)！

陽(yáng)光照在那一片花壇上，每一朵花兒或含苞待放，或喜笑顏開，好像完全沒有經(jīng)過風(fēng)雨的樣子。每當(dāng)我看見這場(chǎng)景之時(shí)，便又不禁想起了在風(fēng)雨中的腳步聲。

關(guān)于校園的聲音 4篇的作文 本文關(guān)鍵詞：作文，聲音，校園

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