關(guān)于校園的聲音 作文4篇的作文 本文簡介：

校園的聲音王英琦小學六年時光匆匆而過，記憶中最深刻的，唯她那句“沒事”。記得每次考試前，看到大家手忙腳亂復習的樣子，她都會說：“沒事，努力就好！”那次考試，我的成績一落千丈。成績表前圍滿了人群，我雖看成績心切，卻也只能被擠在中間。不一會兒，傳來一個脆亮的聲音：“看啊，她才考這個分！”這時，我剛好用力

關(guān)于校園的聲音 作文4篇的作文 本文內(nèi)容：

校園的聲音

王英琦

小學六年時光匆匆而過，記憶中最深刻的，唯她那句“沒事”。

記得每次考試前，看到大家手忙腳亂復習的樣子，她都會說：“沒事，努力就好！”那次考試，我的成績一落千丈。成績表前圍滿了人群，我雖看成績心切，卻也只能被擠在中間。不一會兒，傳來一個脆亮的聲音：“看啊，她才考這個分！”這時，我剛好用力擠身沖出了人群，摔倒在眾人的眼前，教室瞬間安靜了。我起身去看成績，卻發(fā)現(xiàn)自己的名字掛在了倒數(shù)第二行的位置。頓時，眾人哄堂大笑，仿佛有一萬雙嘲諷的眼睛匯聚在我身上，我崩潰地沖出教室。

陽光被千萬朵白云遮住，天公不作美，滴起了雨點。雨越下越大，難道是老天也為我感到難過？我蹲在操場中央大哭。過了一會兒，我不再有雨滴在身上的感覺，以為是雨停了，一抬頭卻看到了一個慈祥又熟悉的臉龐，原來是她在為我撐著傘。我們沉默了幾秒，還沒等我說出抱歉，李老師便摸了摸我的頭："沒事，還有機會。"這句話溫暖了本在大雨中瑟瑟發(fā)抖的我。

一次，班里同學謀劃了一場惡作劇，想給老師些“苦頭”吃。語文課的鈴聲打響，李老師剛一推門邁進教室，便有一個掃把從天而降正好擊中了她的額頭。她沒有說什么，只是繼續(xù)講課。

下課后，我作為語文課代表把作業(yè)收齊后交到辦公室。我發(fā)現(xiàn)李老師在默默抽泣。她一見到我，趕忙揉了揉眼睛，裝作迷了沙子，對我說：“沒事，快去上課吧！”我深深地感受到了懊悔與自責，便漲紅著臉跑回了教室。

不知不覺中，畢業(yè)季又降臨了，與往年唯一的不同是：我們從旁觀者變?yōu)榱酥鹘恰Ｄ翘�，李老師身襲長裙，臉抹淡妝，格外美麗。大家因為不舍這六年的家，都默默掉下了大粒的淚珠。她也哭了，但卻不忘安慰我們說：“沒事，你們還可以回來看我呀！”

畢業(yè)一年后，我回到了生活過六年的那個家。那天的太陽格外明朗，校園中的紫藤花開了。我站在熟悉的教室門外，在星星點點的淚光中又看到了李老師認真講課的身影，耳邊仿佛又響起一個熟悉的聲音：“沒事，我永遠是你們的老師！”

校園的聲音

崔雯瑞

校園的聲音是我對校園那難以割舍的情愫開始的地方——它們蘊藏在各個角落，等待著人們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去感觸，去用心聆聽。

去發(fā)現(xiàn)——于是同學們的歡聲笑語，則是最先被耳朵捉住的。它發(fā)現(xiàn)于操場上，教室里，還有各種各樣有趣的地方，他們幸福開朗的笑聲讓我一下子愛上了這里——那種從內(nèi)心深處發(fā)出的魅力是無法被阻擋的，它令我的心靈涂上了一抹鮮亮的紅，還有那抑揚頓挫的瑯瑯書聲，猶如玉佩間相互碰撞的清脆之音，亦如泉水間潺潺流動的泠泠之聲，又或是激情澎湃的響亮如號角，讓我身臨其境。

去感觸——于是我便來到將帥語林碑，我喜歡如此奇妙的地方，這里縈繞著將軍們征戰(zhàn)時的廝殺，令我仿佛聽見千軍萬馬的奔騰與作戰(zhàn)時的怒吼，令我感慨到他們的英勇豪邁之氣，他們的智慧，就似岳飛那一曲《滿江紅》令我激情澎湃，充滿斗志；這里并非是沒有聲音的，只是你需要用心靈去感慨罷了。

去用心靈聆聽——于是我來到了榮光樓后面的小竹林里，這里是整個校園中最靜謐的地方，可——它卻充滿了各種聲音。蒼翠的綠竹，筆直而又挺拔。風吹過，它的葉片似風哨，帶過了一片嚶嚶動人的樂曲，潺潺流水之聲，與樓中的讀書聲和諧相襯。夏日里來這里聆聽，則其音則更甚美妙，有點似吳均的“蟬則千轉(zhuǎn)不窮”之意。每一處的花鳥魚蟲都釋放著生命律動的聲音，正如佛說:“一花一世界，一葉一菩提”而這些引人深思的這里卻正蘊藏與校園的每一個角落之中 也正是這校園的聲音。

校園的聲音，不止存在于學生們的口中，更存在于學習的樂趣，生命的痕跡，與每個人的心靈之中。而這校園的聲音，也在我的心中沉淀，凝結(jié)成一份最美好的畫面。

校園的聲音

張卓暄

這學期，學校在榮光樓的旁邊草坪安裝了暖光的地燈，讓天亮的晚、黑的快的冬天有了幾抹暖色。

通常在我早上進教學樓的路上路過它時，總會特別清晰的感到寂靜。那被襯托在樹枝上的寒星與嵌在草地上的暖燈對視無言，零星幾個同學也在放輕腳步，不想引起他人注意。某次寂靜被打破是因為我的杯子啪擦掉在地上，碎紋浮現(xiàn)，安靜的結(jié)界也應聲而浮現(xiàn)碎紋。

中午去食堂，路上總在笑鬧，討論著考試的題，抑或激動的說著自己的“好事”——也就是家長又給買了什么夢寐以求的東西。中午是輕松的，歡樂的；是每一個細胞都清醒的。這時候太陽取代地燈的工作，地燈只是一只只反射太陽光的亮晶晶的眼睛，用視覺去猜測我們討論的內(nèi)容和笑鬧的音量。它竟像活過來的生命一般，把清冷的日光換成溫熱的視線。歡笑聲更大了。

放學的校園雖不如中午那般吵鬧和歡快，但三三兩兩走著的學生中會時不時有人叫著什么或笑到不能控制自己。走得早就會在中途去小賣部滿足自己貪吃的心愿。慢悠悠的經(jīng)過操場，踢球的假草坪上爆出勝利的笑聲或被撞到的痛呼，跑步的雜亂腳步聲都印在橡膠跑道最深處，記錄他們跑步的成績一秒一秒的提升，最后滿分。我遇到過很多次背后有同學追上來說可以一起出校門，我也提議過一起去玩小賣部再走。這是一段很容易聊東聊西的時間，比如作業(yè)，再比如喜歡的視頻。這是沒有很吵鬧卻十分讓人輕松的一段小樂曲，雖然有雜亂的節(jié)拍、突然冒出來的“錯音”，也不會消減這份輕松樂趣半分。橫穿操場偶爾會遇到地燈亮起，那份夢幻的暖調(diào)，足以使我停下任何話題并投去目光。

輕松的歡笑、愉快的話語，在放學的時間段愈來愈能沖去一天的累。這幅畫面，這種聲調(diào)，無論是誰都會被感染，然后加入其中。地燈只是睜眼看著，亮著，暖色光芒目送出校門的學生四散離去。

校園的聲音

李尚雪

對于校園，我們自然再熟悉不過了，每天在這里學習、生活，不同的時間從四面八方傳來的聲音豐富了我的生活，充盈了我的學習生涯。

校園的聲音是清晨的升旗廣播。早上七點半時，只要我剛剛好走在操場外的小道上，左側(cè)必然會響起一個清亮的女聲：“老師們，同學們，升旗儀式即將開始�！边@聲音不過分威嚴，卻也不失莊重。每當這時，我便隨著其他人一同停下腳步，站在原地觀看升旗。鮮艷的五星紅旗緩慢地順著旗桿往上升，我心里也不由得生發(fā)出一種肅穆之感來，默默地向紅旗行注目禮。最終，旗子飄揚起來，人們便繼續(xù)自己的行程。我的愛國情懷和對祖國的尊崇，便是在這升旗廣播中慢慢培養(yǎng)成的。

校園的聲音是白天的鈴聲。在偌大的校園里，我們遵守作息，時刻奔波在一棟棟樓房之間。而鈴聲就仿佛一位監(jiān)察人員，提醒我們注意時間。上課鈴響，我們立刻陸續(xù)回到教室，開始籌備學習用具，在急促的聲音中端正坐好，等待老師任務的發(fā)布。下課鈴響起，我們又如同被囚禁了許久的小鳥，雀躍地沖出屋子，剎那間，走廊的各個角落都擠滿了人，充斥著嘰嘰喳喳的說話聲。于是，我們在鈴聲的此起彼伏中規(guī)劃生活，在鈴聲的督促下學會了守時守信。

校園的聲音是食堂阿姨的關(guān)懷。完成了一天的學習任務，已是疲憊不堪了，我拖著沉重的腳步來到食堂，室內(nèi)溫暖的橘黃色燈光一下子讓我的心安定下來。排隊到了取飯窗口，打飯的阿姨親切的問：“同學，吃點兒什么？”然后，她按我的所需開始為我分菜。盛飯時，阿姨特意多舀了兩勺，將盤子遞給我，笑瞇瞇地說：“你們平時吶，學習太忙，多吃點兒補充體力才有勁頭。阿姨給你加些飯，放心，不額外收錢！”這句話略帶幽默，如同媽媽一般的關(guān)心立馬沖散了我的勞累苦惱，取而代之的就是感動和滿足的幸福。一天下來，能聽到這樣柔和的聲音，被如此細致地照顧，實在是感到高興。

我在校園中不斷成長，校園里的聲音也陪伴我走在青春的道路上，給予我激勵。它們都將深深刻在我的腦海里，待未來的某日重新回味，重拾那種熟悉、溫暖的感覺。

我愛校園的聲音，我愛我的校園。

關(guān)于校園的聲音 作文4篇的作文 本文關(guān)鍵詞：作文，聲音，校園

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