關(guān)于模擬國家的作文 本文簡介:
模擬國家吳泓諭這是一節(jié)不一樣的地理課。在這節(jié)課上,我們玩起了模擬國家的游戲。全班被分成了六個(gè)“國家”,每個(gè)國家分到的資源各不相同。比如我們組全是“自然資源”——彩紙,而有的組已經(jīng)進(jìn)入了“工業(yè)時(shí)代”——剪刀、鉛筆、尺子樣樣都有,唯獨(dú)缺少彩紙這種“自然資源”。老師與課代表組成了世界銀行,國家間可以進(jìn)行貿(mào)
關(guān)于模擬國家的作文 本文內(nèi)容:
模擬國家
吳泓諭
這是一節(jié)不一樣的地理課。在這節(jié)課上,我們玩起了模擬國家的游戲。
全班被分成了六個(gè)“國家”,每個(gè)國家分到的資源各不相同。比如我們組全是“自然資源”——彩紙,而有的組已經(jīng)進(jìn)入了“工業(yè)時(shí)代”——剪刀、鉛筆、尺子樣樣都有,唯獨(dú)缺少彩紙這種“自然資源”。老師與課代表組成了世界銀行,國家間可以進(jìn)行貿(mào)易。最終生產(chǎn)出符合大小形狀要求的紙片,變現(xiàn)存入銀行。根據(jù)生產(chǎn)難度不同,紙片可換得的錢自然也不同。
沒有工具,如何進(jìn)行生產(chǎn)?我們組的對外貿(mào)易就此開始了。我先用我們組分到的僅有的200元換了一把剪刀。這是一筆劃算買賣,我想,畢竟生產(chǎn)一個(gè)長方形就能換400元,這200元根本不算什么。接著我們組又以兩張紙一把剪刀,兩張紙一把尺子的價(jià)格換來了全部生產(chǎn)工具。對于我們來說,紙是富裕的。而對于其他組來說,紙是稀有的。
就在我們準(zhǔn)備生產(chǎn)的時(shí)候,老師突然改變了市場需求。有的組的產(chǎn)品因?yàn)闆]有及時(shí)變現(xiàn)而爛在手里,我們則有幸逃過一劫。
接下來,我們開始流水生產(chǎn)。我作圖,焉家祎剪,陳康睿去世界銀行兌換,其他人有的繼續(xù)對外貿(mào)易,有的負(fù)責(zé)整理、傳遞紙張。分工合作,自然效率極高,超出其他組資產(chǎn)量數(shù)倍。
在各組忙于生產(chǎn)時(shí),有兩組因使用自己的道具違反了游戲規(guī)則,遭到強(qiáng)制破產(chǎn),實(shí)在可惜。
最終,我們組產(chǎn)值達(dá)到了8000多元,超過了第二名四倍,奪得第一。
經(jīng)過這次活動,我體會到每個(gè)國家、每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢。如何進(jìn)行優(yōu)勢互補(bǔ)是關(guān)鍵。團(tuán)結(jié)協(xié)作、合理分工對效率具有巨大影響。我還意識到規(guī)則是一切活動的根本。不遵守規(guī)則,只會自食苦果。
關(guān)于模擬國家的作文 本文關(guān)鍵詞:作文,模擬,國家
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