尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

上午好。根據(jù)會議安排，我代表區(qū)教育局將XX年教育系統(tǒng)工作匯報如下。

XX教育在區(qū)委、區(qū)政府的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，在我區(qū)轉(zhuǎn)型發(fā)展的新形勢下，始終堅持“均衡、公平、內(nèi)涵、特色，辦人民滿意的優(yōu)質(zhì)教育”的發(fā)展理念，適應(yīng)新常態(tài)、新要求，遵循教育規(guī)律，堅持依法行政，全面深化教育改革。

一、優(yōu)化教育資源，全力破解大班額難題

積極探索義務(wù)教育科學(xué)化招生，嚴格控制班額數(shù)量，促進全區(qū)義務(wù)教育科學(xué)、規(guī)范、可持續(xù)發(fā)展，通過擴增平行班、擴建現(xiàn)有校舍、充分利用原有教育設(shè)施改建、政府投資新建學(xué)校、開發(fā)商代建配套學(xué)校等方式緩解大班額問題，破解201*年學(xué)位不足帶來的招生難問題。201*年將新建改擴建學(xué)校XX所，其中擴建X所學(xué)�，F(xiàn)有校舍，共擴建校舍建筑面積XX萬平方米，加固裝修制錦市街小學(xué)置換樓XX平方米，拆除重建原黃航小學(xué)閑置校舍，增建建筑面積XX平方米，改造XXXX等X所學(xué)校分校區(qū)，共新增建筑面積X萬平方米。積極協(xié)調(diào)推進寶華中學(xué)等政府新建以及開發(fā)商配建學(xué)校的建設(shè)進程，督促開發(fā)商完成官扎營片區(qū)配建學(xué)校建設(shè)并交付使用。

二、推動緊密型教育共同體建設(shè)，以城帶鄉(xiāng)均衡發(fā)展

繼續(xù)加大對共同體學(xué)校的支持力度。強化干部選任，提升我區(qū)農(nóng)村學(xué)校干部的整體素質(zhì)和教育教學(xué)水平。抓好教師配備，繼續(xù)向黃河北農(nóng)村學(xué)校派出支教、交流教師，分配新教師，充實農(nóng)村一線教師隊伍。加大捆綁評價的力度，總校和分校權(quán)重7:3的基礎(chǔ)上，提高農(nóng)村學(xué)校權(quán)重，按照6:4的比例進行評價，激發(fā)分校的發(fā)展內(nèi)驅(qū)力。引導(dǎo)分校在學(xué)校特色發(fā)展、學(xué)科質(zhì)量提升、學(xué)校管理模式、師資培訓(xùn)方式等方面整體提升學(xué)校的辦學(xué)水平，為義務(wù)教育均衡發(fā)展探索出更具操作性的經(jīng)驗。探索信息化背景下，城鄉(xiāng)學(xué)校在教育管理、教學(xué)研究、學(xué)生活動等方面的新途徑。

三、推進“愛生學(xué)校”建設(shè)，擴大教育品牌效應(yīng)

根據(jù)《XX區(qū)愛生學(xué)校評估標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本著“科學(xué)性、公平性、公開性、激勵性”的考核原則，在前期采取查閱資料、實地考察、調(diào)查問卷、師生座談等方式的基礎(chǔ)上，探索引進教育督導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)測評系統(tǒng)，吸納更多的社會各界人士、學(xué)生家長參與到對XX教育的評價中，初步實現(xiàn)操作模式和實操內(nèi)容的科學(xué)性和開放性，不斷細化“過程指標(biāo)”、“結(jié)果指標(biāo)”和“評估要點”的考核運用，確保評估結(jié)果的公平性和激勵性，引領(lǐng)學(xué)校進一步更新教育理念，加強教育管理，力爭讓更多的學(xué)校成為“愛生學(xué)校規(guī)范校”、“愛生學(xué)校示范校”。同時在評價中讓更多的人了解XX教育，擴大XX教育的影響力。

四、提升人力資源水平，實現(xiàn)師資隊伍專業(yè)化成長

深化“區(qū)管校用”管理體制，激活區(qū)域教師資源。加大名優(yōu)教師、各學(xué)科教師交流力度，統(tǒng)籌規(guī)劃協(xié)調(diào)全區(qū)教師隊伍師資力量，適量補充薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科師資力量，促進教師合理流動，實現(xiàn)優(yōu)化教師資源配置目標(biāo)。推動“五名一特”工程培養(yǎng)工作，繼第二階段骨干校長培訓(xùn)后，201*年將考核遴選出XX人，參加第三階段教育家型校長尖端培訓(xùn)，進一步提升干部隊伍素質(zhì)。做好“國培計劃”全員培訓(xùn)、“中國好老師”行動計劃，組織教師參加相關(guān)培訓(xùn)活動，組建“1+X+N”發(fā)展共同體，開展區(qū)域內(nèi)部“互通互助，協(xié)同創(chuàng)新”相關(guān)活動，提升教師育人能力。

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