關(guān)于我的中學(xué)時(shí)代 作文4篇的作文 本文簡(jiǎn)介：

我的中學(xué)時(shí)代作文一車小楊作為一名初中生，對(duì)于語文有三怕：一怕文言文，二怕周樹人，三怕寫作文。對(duì)于作文，我何嘗不是又愛又恨？直到我上了初中，直到我遇到了老黃。又是那熟悉的背影，親切的臉龐，踏著輕盈的步伐走進(jìn)教室。老黃，其實(shí)不老，充滿激情的課堂是那顆永遠(yuǎn)年輕的心，她的課，可真讓人穿越三生三世十里桃花。她

關(guān)于我的中學(xué)時(shí)代 作文4篇的作文 本文內(nèi)容：

我的中學(xué)時(shí)代作文一車小楊

作為一名初中生，對(duì)于語文有三怕：一怕文言文，二怕周樹人，三怕寫作文。對(duì)于作文，我何嘗不是又愛又恨？直到我上了初中，直到我遇到了老黃。

又是那熟悉的背影，親切的臉龐，踏著輕盈的步伐走進(jìn)教室。

老黃，其實(shí)不老，充滿激情的課堂是那顆永遠(yuǎn)年輕的心，她的課，可真讓人穿越三生三世十里桃花。她故弄玄虛地說：“上次的期末考試作文第一的是科代表，第二名有兩人，一人是班長(zhǎng)，另一名是——”全班鴉雀無聲，時(shí)間仿佛在那一刻靜止了。窗外原本吵鬧的汽車雜音也突然消失了，剩下的只是窗外樹枝上緩緩落下的樹葉的“沙沙——沙沙——”。

砰咚——砰咚——，我因緊張而狂跳不止的心跳像一頭活潑的小鹿亂撞，“會(huì)是我嗎？”內(nèi)心深處的角落里微弱地說了一句。一大串問號(hào)瞬間占據(jù)了我的整個(gè)心底。

“還記得上學(xué)期我經(jīng)常表?yè)P(yáng)班上哪位同學(xué)的作文嗎？”老黃繼續(xù)賣弄關(guān)子起來�！败囆�楊”一個(gè)個(gè)響亮的回答不約而同地說了出來。那一刻，猶如一陣涼絲絲的春風(fēng)輕拂過迷人的西湖，湖上泛起一圈圈漣漪；猶如夏季的驕陽照射在西湖上閃著點(diǎn)點(diǎn)金光；猶如冬日里西湖上一件白色外衣，銀裝素裹，分外妖嬈。

回首我的寫作道路，何嘗不是荊棘滿途？

剛?cè)胫袑W(xué)，我對(duì)作文絲毫不感興趣，更別說喜愛了，甚至有些厭惡，每次聽到“作文”二字，心里也是怨恨、詛咒、罵。對(duì)寫作的厭惡，真正的源頭來自小學(xué)，有時(shí)字?jǐn)?shù)不夠，亂寫一通加些廢話便匆忙交卷。寫到這，我就想到老師留在作文后面的評(píng)語：后面過程有認(rèn)真去寫嗎？那鮮紅的大字不僅占據(jù)了本子的整個(gè)版面，而且成了籠罩著我小學(xué)寫作揮之不去的巨大陰影。

升入初中，寫作雖不像小學(xué)那樣亂寫一通，但我那毫無新意、語句平淡的作文并不引人注意，就像生長(zhǎng)在溫室玫瑰旁的一棵無名野草。

直到那次，我一如既往地打開發(fā)下來的作文，心想，肯定又是很差的評(píng)語。哎，我用蝸牛般的速度極不情愿地翻開了本子。沒想到，映入眼簾的是一串鮮紅的文字：有進(jìn)步，學(xué)會(huì)了思考！簡(jiǎn)單的八個(gè)字，成了我初中作文的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折，像一盞指引燈，引領(lǐng)著我走向?qū)懽鞯倪@片新天地。

從此，我對(duì)寫作有了那么一點(diǎn)喜愛，有了那么一點(diǎn)信心，有了那么一點(diǎn)沖動(dòng)。也許，這就是老黃說的——詩(shī)與遠(yuǎn)方。

我的中學(xué)時(shí)代作文二梁鈞勇

足球，貫穿了我的整個(gè)初中生涯！

“快點(diǎn)，以你們現(xiàn)在的速度太慢了�！本旁�，太陽依舊毒辣。猛烈的陽光不斷地穿透我的皮膚，汗水拍打著已經(jīng)濕透的衣衫，足球員最需要的是體力，體能訓(xùn)練是最普通的。

“十二分鐘內(nèi)，跑完六圈�！蔽覀円粋�(gè)個(gè)義無反顧向前奔去。六圈，二千四百米，算是手下留情了�！皢�！”終于結(jié)束了，我累倒在足球場(chǎng)上。

“好，開始訓(xùn)練賽！”“啊——”來自全體隊(duì)員的抱怨聲極有韻律的傳播著，但面對(duì)黑炭面孔的魔鬼教練，我們只好相互扶持一瘸一拐地站起來，穿上戰(zhàn)袍，走上戰(zhàn)場(chǎng)。

無視太陽的的猛烈進(jìn)攻，我們?cè)缇途毦突鹧劢鹁�。奔跑，傳球，搶斷，起腳，射門……這是屬于男生的地盤，這是屬于我們的青春年華。

因?yàn)樽闱�，我的初中痛并快樂著�?/p>

當(dāng)我精疲力竭地回到教室后，聰明絕頂?shù)陌嘀魅瘟ⅠR叫我去辦公室，肯定沒有好事�！澳愕某煽�(jī)?yōu)槭裁从滞瞬搅�？”面�?duì)那一份成績(jī)平庸的成績(jī)單，我被班主任問得啞口無言�！澳銊e把時(shí)間都花在足球上，你足球也不咋樣！”老師的這句話使我思緒萬分�！拔摇�—我——我肯定會(huì)努力把成績(jī)提上去的。”我在心里默默地許下這個(gè)承諾。

于是，我第一次為了鐘愛的足球而發(fā)憤圖強(qiáng)，我第一次像個(gè)男人一樣知道了“責(zé)任”。每當(dāng)看見綠草如茵的足球場(chǎng)時(shí)，我的內(nèi)心總有一種沖動(dòng)；每當(dāng)看見穿著訓(xùn)練服肆意揮灑汗水、盡情奔跑的戰(zhàn)友們，我的雙腳總有一絲絲的顫抖；每當(dāng)看見班主任那濃墨般的眉毛下銳利的雙眼，我知道，想去踢球必須用成績(jī)說話。

終于，期中考試成績(jī)發(fā)下來了，我進(jìn)步了！我興奮地跑到班主任辦公室，仰首挺胸走了進(jìn)去，“啪”，把成績(jī)單往桌上一放，“老師，我可以歸隊(duì)了嗎？”我覺得那是我有生以來最理直氣壯的對(duì)白了。班主任挑了挑濃墨似得眉毛，摸了摸標(biāo)志性的光頭，“進(jìn)步了兩名噢！”我馬上意會(huì)了班主任的潛臺(tái)詞，堅(jiān)決地說：“我保證期末考試還能進(jìn)步！”隨后，班主任略帶微笑地進(jìn)行了一番教育，而我只關(guān)心最后一句話：球可以繼續(xù)練，要踢一定要踢好！

我欣喜若狂地飛奔到球場(chǎng)，草還是那么的柔軟，球門還是那么的突出，天還是一樣的藍(lán)，太陽還是一樣的熾熱。足球是黑白的精靈，草坪上的滾動(dòng)，釋放了壓力，點(diǎn)燃了激情，飛揚(yáng)的汗水，酣暢的運(yùn)動(dòng)，成就了夢(mèng)想，精彩了生命，不被失敗所打到的勇氣。

開球羅……

我的中學(xué)時(shí)代作文三何伊雯

夏蟬拖著單調(diào)的尾音，隱藏在濃蔭中，用聲音在空中劃出長(zhǎng)長(zhǎng)的道，劃過這夏日的寧?kù)o。一陣微風(fēng)拂過，吹散了葉子辛苦收藏的陽光，撒下一地碎泵，周圍的灌木沙沙地表示惋惜。那年，開啟了我的中學(xué)時(shí)代……

都說初中是成長(zhǎng)的一道坎，我們用最刻骨銘心的方式作了開場(chǎng)白——軍訓(xùn)。

在教官嚴(yán)厲的訓(xùn)斥下，我們頂著烈日一遍遍地重復(fù)著相同的口令——稍息、立正、向右看齊、向右轉(zhuǎn)……汗水順著臉頰劃過，浸濕了我的衣服，小腿和腳后跟因長(zhǎng)時(shí)間的站立而感到酸痛……一不留神，旁邊的同學(xué)擦了一滴汗，“有人動(dòng)！”火眼金睛的教官看見了，深蹲10次，這是我們的懲罰，抱怨聲剛出喉嚨，又咽了下去�？酀�的汗水一滴一滴的掉落在墨綠的籃球場(chǎng)上，我們紋絲不動(dòng)地學(xué)會(huì)堅(jiān)持，學(xué)會(huì)忍耐！

都說初中是成長(zhǎng)的一首歌，我們用最激動(dòng)人心的方式作永恒的印記——校運(yùn)會(huì)。

十一月，微涼。萬眾期待的校運(yùn)會(huì)來了！

“請(qǐng)參加女子200米的同學(xué)馬上到起點(diǎn)處集合。”聽到這消息，我原本平靜的心開始“撲通撲通”的強(qiáng)烈跳了起來。“喂，我可不可以不跑��！”我扯了扯他的衣服，“不可以！”他堅(jiān)定地拒絕了我。

我被半推半拉地站在了起跑線上，明明陽光明媚，卻感到一絲寒意，開始忐忑不安起來。我不經(jīng)意地抬起頭，看到同學(xué)都站在彎道處，舉著班牌，為我吶喊。

“預(yù)備——跑!”裁判員的一聲令下，我沖出了起跑線，加油聲不絕于耳。我跨大了步伐，手臂快速擺起來，風(fēng)聲在耳邊呼呼作響，雙腳越來越重，腳底越來越熱，眼前開始模糊起來……

10米……5米……3米……快了！快了！我咬緊牙關(guān)，使出了吃奶的力氣，向終點(diǎn)沖去。

最后得了第9名，與前八的獎(jiǎng)勵(lì)擦肩而過，我們卻收獲了更為珍貴的鼓勵(lì)、團(tuán)結(jié)，我也學(xué)會(huì)了責(zé)任與永不言棄。

都說初中是成長(zhǎng)的一扇門，一扇通往成熟的門。

都說初中是成長(zhǎng)的一場(chǎng)的盛宴，我們苦過，累過，苦過，笑過，奮斗過，也正是這樣，才證明我們的青春沒有白過。

所有的結(jié)局都已寫好 ，所有的淚水也都已啟程 ，卻忽然忘了是怎么樣的一個(gè)開始 ，在那個(gè)古老的不再回來的夏日 ，滿載著我最美的中學(xué)回憶。

我的中學(xué)時(shí)代作文四嚴(yán)斐洋

在我的初中生活中，沒有太多值得我驕傲的。排名，兩百多；文科，被恥笑；理科，不拔尖；體育，排最末；玩耍，沒動(dòng)力；電子，沒興趣；音美，沒天賦。我唯一沒有被遺忘的只剩下嘴皮子了，好說，常被人記恨，所以不至于被埋沒。

我雖然有著比較不錯(cuò)的口才，但放在以前一點(diǎn)作用也沒有，還經(jīng)常惹來一些小麻煩。

小學(xué)時(shí)，我恐怕也是那種只會(huì)低頭胡說，不敢抬頭發(fā)言的小人物。有次只是在國(guó)旗下領(lǐng)個(gè)奧數(shù)比賽的二等獎(jiǎng)，雙腿就不停地打寒顫，汗止不住地往外流。還有一次辯論會(huì)，我主動(dòng)請(qǐng)纓，結(jié)果一上場(chǎng)就啥也說不出來，一節(jié)課就說了一句話，不超過十個(gè)字。

由于膽子小，我的小學(xué)生活充滿了遺憾。

但到了中學(xué)，一位改變我人生的重要人物出現(xiàn)了，她猶如黑暗中的一盞燈，在青春這條迷茫的道路上引領(lǐng)我前進(jìn)，她就是我的語文老師——老黃。老黃喜歡活躍的課堂，還喜歡搞新花樣，讓我們組建了學(xué)習(xí)小組。每次上課，學(xué)生的表現(xiàn)算在小組內(nèi)，都會(huì)積極參與活動(dòng)。朗讀，我來。于是我開始模擬文章的人物，揣摩當(dāng)時(shí)的情境，表演了起來。辯論，我行。關(guān)于丑小鴨要不要離開養(yǎng)鴨場(chǎng)的辯論仍歷歷在目，我的四處點(diǎn)火，激起了千層浪……老師的肯定，同伴的信任，讓我越來越有信心。

而真正讓我確立班中地位的，還要數(shù)那次破天荒的《西游》課本劇表演。我精心挑選了《大戰(zhàn)紅孩兒》，一個(gè)個(gè)分配角色，端莊的觀音，神氣的紅孩兒，自命不凡的悟空，還準(zhǔn)備了道具，“真刀真槍”地大戰(zhàn)三個(gè)回合。那時(shí)的我也是急于表現(xiàn)，連側(cè)空翻都用上了，至今無人超越。

在這么一個(gè)小團(tuán)體中，這么一個(gè)發(fā)狠的小角色也很吸引人的眼球。我便很快被發(fā)掘，被器用，在一次次的機(jī)會(huì)中一步步錘煉自己，有了更多的勇氣。

聽說文學(xué)藝術(shù)節(jié)快到了，老黃幾乎把這么重要的事全盤交付了我，我真正找到了一片屬于自己的天空。

說到這，我真心要感謝我的語文老師——老黃。盡管我的聽寫依然錯(cuò)別字連篇，盡管我的書寫依然不成方圓，盡管我的語文成績(jī)總在及格線上徘徊，老黃卻從未輕視我。如果說，老師只是一味地教學(xué)生書本上的知識(shí)，那只能算是三等；如果說，老師能把書本知識(shí)變成一種方法授予學(xué)生，那能算是二等；但我認(rèn)為，我的語文老師老黃能說是一等的，因?yàn)樗�還給了我勇氣，找到了屬于自己的快樂。

在我的中學(xué)時(shí)代遇到老黃，是我一輩子最幸運(yùn)的事情。

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