翻開夏xx教授的履歷表,似乎沒有太引人矚目的榮譽(yù)、頭銜和科研成果。30余年的教學(xué)生涯,他把大多數(shù)的精力都投入到與學(xué)生的傾情對話當(dāng)中:去了無數(shù)次學(xué)生宿舍,設(shè)計了各種教學(xué)環(huán)節(jié),嘗試了多種教學(xué)改革。他說,做這些的目的很簡單:上好每一節(jié)課,做好一名教師。
夏xx說,一切教育的源泉都是出自于愛,愛讓教師有責(zé)任心,也讓教師有幸福感。正是因?yàn)閷W(xué)生30年如一日的愛心付出與堅守,讓他獲得了201*年“xx理工大學(xué)師德標(biāo)兵”榮譽(yù)稱號。
在平凡的工作中凸顯溫度
1998年,夏xx調(diào)入xx理工大學(xué)理學(xué)院從事數(shù)學(xué)教學(xué),在這之前,他已經(jīng)在天水師范學(xué)院做了十幾年的教師。多年來,他承擔(dān)的教學(xué)工作都比較繁重,經(jīng)常一個學(xué)期帶多門不同的課程。盡管如此,站好講臺一直是夏xx對自己的要求,無論是講了幾年的課程,他都堅持在老教案的基礎(chǔ)上增加新內(nèi)容;無論是本科生還是研究生的課程,他都認(rèn)真對待,毫不大意。
夏xx說,教育引導(dǎo)學(xué)生,關(guān)鍵在于幫他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀,扣好他們?nèi)松牡谝涣?圩印T诤屯瑢W(xué)們相處的過程中,夏xx總是先了解他們內(nèi)心的想法,然后以亦師亦友的話語和舉止進(jìn)行溝通交流。在學(xué)習(xí)上,他注重從內(nèi)心調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,在他的眼里,每個學(xué)生的潛質(zhì)都在等待他的開發(fā)。面對本科新生,他向大家介紹學(xué)習(xí)方法,幫助他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,而對于研究生新生,他會組織“我的第一篇論文”、“學(xué)會閱讀論文”等活動進(jìn)行引導(dǎo);學(xué)生要考研,他開辦輔導(dǎo)班;學(xué)生要參加比賽,他組織講座;學(xué)生在課堂上走神,他會找談話,開小灶,直到問題解決。
201*年的春季學(xué)期,夏xx突發(fā)眩暈,不得已在家休息了兩周,病情剛有所好轉(zhuǎn),他就馬上回到了課堂上,用他的話說,病可以慢慢養(yǎng),可是學(xué)生的學(xué)習(xí)卻耽誤不得。
顧瓊是夏xx的一名研究生,因?yàn)楸憩F(xiàn)優(yōu)秀,已經(jīng)留校任教。他說,“一視同仁,不偏袒、不偏愛,正視學(xué)生的差異”是夏xx一貫堅持的教育原則。在他的小組里,他既不會鼓勵因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績好而驕傲,也不會輕視任何一個表現(xiàn)較差的同學(xué),所以,大家都充滿希望和信心。
在平凡的工作中不斷創(chuàng)新
30多年來,夏xx強(qiáng)烈地感受到,每一屆的學(xué)生都在發(fā)生著變化,老師的教學(xué)方法、溝通方式都要相應(yīng)的隨之改進(jìn)。對于現(xiàn)在成長在信息技術(shù)飛速發(fā)展的“網(wǎng)絡(luò)族”們,夏xx就用他們喜歡的方式進(jìn)行溝通,微信、QQ都是他和學(xué)生交流的常用工具,當(dāng)然,這也是教學(xué)改革最基本的一步。
夏xx知道,如何把比較枯燥的數(shù)學(xué)知識講的生動、鮮活,這才是教學(xué)改革最重要的內(nèi)容。在他的課堂上,他會引入情境教學(xué)法,在講某個知識點(diǎn)的時候,將其發(fā)展過程進(jìn)行還原,加入一部分史料和一些數(shù)學(xué)家的故事,盡可能地讓學(xué)生的思維與知識點(diǎn)有機(jī)結(jié)合,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在熱情和興趣。為此,夏xx一直都堅持看數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)文化類的書籍,收集與講授課程相關(guān)的史料,他一直強(qiáng)調(diào),數(shù)學(xué)不只是枯燥的公式推導(dǎo),它是一種文化,是社會思維與科學(xué)思維的集大成。他的這種教學(xué)理念和方式,曾在全國大學(xué)數(shù)學(xué)論壇分組會上進(jìn)行主題交流。
夏xx主持和參加了多項(xiàng)教學(xué)研究和教學(xué)改革課題,主持?jǐn)?shù)學(xué)教學(xué)團(tuán)隊的建設(shè)工作,提出《高等數(shù)學(xué)》《線性代數(shù)》課程分層教學(xué)改革并進(jìn)行探索,主持《數(shù)學(xué)分析》精品課程建設(shè),參與了省級精品課程《高等數(shù)學(xué)》建設(shè)工作,主持完成省級、校級教學(xué)研究課題多項(xiàng),其中《大眾化教育下工科院校數(shù)學(xué)教學(xué)改革與實(shí)踐》獲教育廳教學(xué)成果獎。
他的教學(xué)改革在教育教學(xué)過程中產(chǎn)生了優(yōu)良效果。近兩年,學(xué)校大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽和數(shù)學(xué)競賽在國內(nèi)外取得了突出成績,夏xx所帶的學(xué)生獲得全國一等獎和二等獎,他自己還獲評為數(shù)學(xué)建模競賽全國優(yōu)秀組織工作者并出席人民大會堂頒獎大會。
在平凡的工作中體會幸福
大學(xué)剛畢業(yè)時,夏xx其實(shí)并不愿意當(dāng)老師,因?yàn)橛X得太平淡。如今,回想起多年來自己講臺上下的生活,他絲毫不后悔當(dāng)初的選擇。“雖然平凡,雖然辛苦,但看到一屆屆的學(xué)生成長成才,我深深地感受到這份職業(yè)的光榮與神圣。”
30多年來,夏xx努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng),以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇的工作方式感染學(xué)生。他先后承擔(dān)多項(xiàng)科研課題和教學(xué)研究課題,發(fā)表了40多篇研究論文,獲得兩項(xiàng)科技獎勵;通過開辦講座,介紹科研工作,他一直致力于促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新熱情;他積極承擔(dān)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)工作,結(jié)合自己的研究領(lǐng)域,吸納優(yōu)秀學(xué)生參與課題和其他研究,同時,從學(xué)生的研究中得到啟示,促進(jìn)教學(xué)相長。
采訪中,夏xx一直說,自己做的都是普通工作。但正是這種單純炙熱的育人之心,在平凡工作中幾十年如一日的堅持之情,才讓我們看到了一名好老師“俯首甘為孺子牛”的高尚情懷。
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