幼兒園的植物角是促進幼兒觀察力發(fā)展

幼兒園的植物角是促進幼兒觀察力發(fā)展、增長和豐富知

識的途徑之一。我園通過設(shè)置植物角，不僅美化了環(huán)境，也使幼兒的生活更加生動有趣，豐富多采。

1.培養(yǎng)幼兒愛觀察：在種植植物的過程中，幼兒能夠積極主動地仔細觀察植物，從中發(fā)現(xiàn)植物一些平時不易引起注意的特征和變化，培養(yǎng)幼兒的觀察力，從而激發(fā)幼兒探索自然奧秘的興趣。

2.培養(yǎng)幼兒愛勞動：讓幼兒參與種植活動，孩子們在老師引導下給植物角的植物澆水、施肥、設(shè)計擺放的位置，讓植物生長得更茂盛。在幼兒積極動手的同時，培養(yǎng)了他們熱愛勞動的品質(zhì)。

3.培養(yǎng)幼兒愛環(huán)保：教師在設(shè)置植物角的同時，引導幼兒收集各種廢舊小瓶、小盒、飲料桶等制作噴壺、小鏟。這樣不僅能培養(yǎng)幼兒廢物可以利用的環(huán)保意識，也培養(yǎng)了他們善于從生活中發(fā)現(xiàn)美的能力。

可愛的孩子們在老師引導下，與自然交融，天性獲得了更好的發(fā)展。

幼兒園開展自然角評比活動小結(jié)

201*年3月22日，我園開展了自然角評比活動，此次活動，不僅美化了環(huán)境，也使幼兒的生活更加生動有趣，豐富多采。本次活動以年級為單位組成了評審小組，根據(jù)自然角評比表逐個對各班的自然角進行了詳細記錄，檢查后發(fā)現(xiàn)各班自然角的管理和設(shè)計都各有特色，同時也存在不足，現(xiàn)將此次活動的情況小結(jié)如下。優(yōu)點：

1、教師對此項工作十分重視，各班都認真管理好自然角，帶領(lǐng)幼兒運用多種感官去感知動植物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生活習性及生長發(fā)育過程等，滿足了幼兒的好奇心及求知欲。

2、教師對自然角的教育意義十分重視，組織幼兒給植物澆水、給小動物喂食，培養(yǎng)了幼兒的責任意識。

3、教師挖掘了自然角的科學性意義，如有各種文字標記、有各種觀察記錄等。

4、中大班重視了幼兒的參與性，幼兒有自己的種植盒和觀察記錄本。

不足及改進建議：

1、建議大班年級組加強自然角的分類。

2、建議中班年級設(shè)計出適合幼兒年齡特點的記錄表，并作好文字標記。3、要求小班加強進行幼兒的管理記錄，如澆水記錄、喂養(yǎng)記錄等。

4、自然角材料不夠豐富，各年齡段均可增設(shè)干果、水果、蔬菜、谷類等標本。

5、小小班教師對自然角的重視不夠，植物角內(nèi)容應(yīng)更符合幼兒年齡及認知特點，要求改進，本周三檢查。

讓我們在今后的教學中充分發(fā)揮自然角教育意義，讓可愛的孩子們在老師引導下，與自然交融天性獲得了更好的發(fā)展。

保教部

201*年3月22日

擴展閱讀：幼兒園植物角設(shè)計方案

植物角設(shè)計方案

幼兒園的植物角是常識教育任務(wù)的一部分，是促進幼兒觀察力發(fā)展、增長和豐富知識的途徑之一。通過設(shè)置植物角，既可以美化環(huán)境，使活動室美觀、充滿生氣，也可使幼兒的生活更加生動有趣，豐富多采。同時，在教師的指導下，讓幼兒參與種植活動，可使他們積極主動地仔細觀察植物，從中發(fā)現(xiàn)平時不易引起注意的一些特征和變化，培養(yǎng)幼兒的觀察力，從而激發(fā)起幼兒對自然的興趣以及探索大自然奧秘的求知欲望，使幼兒認識得更深刻、全面，掌握的知識更豐富、更鞏固。

植物角的特點是：在活動室內(nèi)所占面積小，所需材料簡單、易備，效果直觀、易懂，適合于小班幼兒，尤其對于活動面積比較窄小的教室更為合適。

植物角的活動內(nèi)容是供幼兒觀察和勞動，可以在課外時間以個別的或幾個人為小組的形式來進行。這樣可讓幼兒根據(jù)自己的興趣自由地選擇觀察對象。在勞動時，教師可有目的地根據(jù)幼兒的特點組織本班的勞動。我班幼兒的體質(zhì)弱，動作發(fā)展差，主要就讓幼兒觀察和協(xié)助教師做些力所能及的工作，像給植物澆水等。除了按時澆水外，天氣好時大家一起端出去曬曬太陽，平時幼兒經(jīng)常聚在一起觀察，看看誰種的植物先發(fā)芽，都長出了哪些植物，它們的芽有什么不同，哪種植物長得快等等。

設(shè)置植物角的方法很多，這里介紹幾種：

１、擺放植物種子標本。讓幼兒認識了解它們的名稱和用途。擺放的器皿可以用透明的玻璃小瓶，貼上標簽，擺放在墻角或窗臺上。

２、種植植物。用廢舊的鐵罐頭盒、小碗、小盤、塑料點心盒等種植物。如種黃豆、蠶豆、花生、蒜、芹菜根、蘿卜頭、花草等。教師每天提醒鼓勵幼兒觀察它們發(fā)芽生長的過程及變化。這種方法最好用在冬春兩季，以美化室內(nèi)環(huán)境，調(diào)節(jié)一個因季節(jié)而造成的單調(diào)色彩。擺放位置最好放在陽光能照射到的及便于幼兒觀察的地方。

３、用植物種子粘貼或反映不同教育內(nèi)容的畫面。如：貼出不同的幾何圖形，讓幼兒既認識了植物種子，又認識了圖形，還認識了顏色。還可用不同顏色的植物種子粘貼成一幅優(yōu)美的畫面。如：用大米貼成白云、小紅豆貼成太陽或紅花、綠豆貼成小草或小樹、黃豆貼成房子門窗、黑瓜子皮貼成大雁、海鷗等，讓孩子們在欣賞畫單的保存方法，如將樹葉拼粘成動物或圖案貼在植物標本冊上。將樹

種盛放在透明小瓶內(nèi)貼上標簽陳列，或制成樹葉畫冊、樹種畫冊等。教師在設(shè)置植物角的同時，還要不斷地準備必需的材料。諸如各種植物種子，噴壺、小鏟、動員幼兒收集各種廢舊小瓶、小盒、飲料桶等。面的同時，自然地掌握一些植物知識。

４、把一些植物稍加修飾擬人化，當作工藝品擺放。如：把黃瓜開花的一頭劃一道小口，再用紅縐紋紙捻一個小捻兒，一頭插進小口內(nèi)，一頭露在外面，一條吐著紅信子的蛇就做成了。再如選一個帶把的小冬瓜，把上系一條紅綢子，貼上眼睛和嘴，一個冬瓜娃便制成了。

５、采集各種樹葉、樹種和野生植物，學會簡提供標本畫冊、組織幼兒去采集。這樣不僅能培養(yǎng)幼兒廢物可以利用的意識，而且也培養(yǎng)了他們善于從生活中發(fā)現(xiàn)美的能力。（同時還能教給幼兒一些勞動技能及正確使用工具的方發(fā)法。

201*年3月15日

友情提示：本文中關(guān)于《幼兒園的植物角是促進幼兒觀察力發(fā)展》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，幼兒園的植物角是促進幼兒觀察力發(fā)展：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《幼兒園的植物角是促進幼兒觀察力發(fā)展》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.7334dd.com/gongwen/755874.html

• 上一篇：襄樊市第三屆幼兒園教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動小結(jié)
• 下一篇：幼兒園創(chuàng)設(shè)植物角齊分享