六年級數(shù)學(xué)興趣小組活動總結(jié)

201*201*學(xué)年度

第二學(xué)期六年級數(shù)學(xué)興趣小組活動總結(jié)

數(shù)學(xué)素有“訓(xùn)練思維體操的”的美稱。現(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程是思維活動的過程，數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)思維活動的教學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，有著得天獨厚的優(yōu)越條件。但是要很好地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，就必須從學(xué)生的實際出發(fā)，教學(xué)中要做到直觀形象，通俗易懂。同時也要循循善誘，精心啟發(fā)。成立“解決問題的邏輯思維訓(xùn)練”為主題的興趣小組活動，旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和綜合素質(zhì)的提高。從多年的教學(xué)經(jīng)驗和本學(xué)期開展的活動中，我們對邏輯思維能力訓(xùn)練的方法有了進一步的認(rèn)識，主要為：

一、從感性到理性，再從理性到感性，進行邏輯思維的基本訓(xùn)練。

小學(xué)生的年齡特點決定了他們形象思維在所有的思維中較占優(yōu)勢，因此，他們認(rèn)識事物帶有很大的形象性，只有提供較多的具體事物，使他們在思維過程中積累起豐富的感性材料，才能幫助他們逐步學(xué)會從事物中抽象出數(shù)學(xué)概念的方法。所以，在平時的教學(xué)中，我們總是提供給學(xué)生較多的觀察、感知材料，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)從觀察開始，先引導(dǎo)學(xué)生觀察事物的外部特征和現(xiàn)象，再啟發(fā)學(xué)生根據(jù)現(xiàn)象進行思索、進行想象，最后認(rèn)識事物的本質(zhì)。通過分析、推理比較等思維活動，概括，抽象出概念的性質(zhì)，法則或公式。在學(xué)生理解這些知識的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)他們運用已獲得的知識，去闡述個別事物的本質(zhì)屬性，尋求解決問題的途徑和方法。

二、尋求規(guī)律的普遍性，運用規(guī)律分析和解決問題。

就事論事是小學(xué)生在分析問題上的普遍現(xiàn)象，而不能從一些具體的事例中找出事物的普遍規(guī)律性，從而運用規(guī)律分析問題，找到解決問題的途徑的方法是他們存在的普遍問題。小學(xué)生的思維活動受他們年齡特點的影響局限性很大，總是想不開去。為了突破這種局限性，開闊學(xué)生的思維，我們在平常的教學(xué)中就常常注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并運用這些規(guī)律來思考，解決問題，從而有效地提高邏輯思維能力。

三、訓(xùn)練主體思維，培養(yǎng)思維的正確性和嚴(yán)密性。

小學(xué)生思考問題，往往海闊天空，憑空想像，沒有什么具體根據(jù)，思維上帶有很大的盲目性和隨意性。為了幫助學(xué)生克服這一問題，引導(dǎo)學(xué)生自覺運用有關(guān)知識點來解決問題，使概念這一思維材料能充分成為分析和解決問題的依據(jù)，進而提高邏輯思維能力，培養(yǎng)思維的正確性與嚴(yán)密性，使學(xué)生每做一題都做到“算必有理�！蔽覀兘�(jīng)常設(shè)計一些判斷題，選擇題，讓學(xué)生進行練習(xí)并闡述自己的知識依據(jù)。這一做法取得了很好的效果。這些選擇題形式多樣，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。四、學(xué)會“假設(shè)”，克服思維的局限性，拓寬學(xué)生的思考空間。

小學(xué)生不像成人那樣能對問題能從不同角度進行思考，他們自己思維特點是單純，片面而直進的，所以一旦思維受阻，就往往要鉆牛角尖，不知變通。為了使學(xué)生克服這一思維的片面性，能更大程度地學(xué)會多方面思考問題，我們在教學(xué)中鼓勵學(xué)生遇到問題大膽“假設(shè)”，使其在思維受阻的時候也能腦筋“急轉(zhuǎn)彎”，繼續(xù)深入。這種“假設(shè)”的思考方法，在我們的課堂教學(xué)中屢屢出現(xiàn)，取得了很不錯的效果。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目的，不僅在于傳授知識，讓學(xué)生學(xué)習(xí)，理解、掌握數(shù)學(xué)知識，更要注重給予學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，切實有效地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維能力。同時在開展興趣小組活動的中，我們要注意到開展的形式。傳統(tǒng)的教學(xué)方式都比較單一，學(xué)生積極性和自主性不高，所以在開展興趣小組活動可以采取形式多樣、學(xué)生喜愛的方式進行教學(xué)活動，這樣不僅有益于活動效率和質(zhì)量，同時還可以拓展學(xué)生課堂以外的知識，和培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好、綜合素質(zhì)。

在不斷的學(xué)習(xí)、不斷的總結(jié)過程中，興趣小組工作會取得新的進步！

擴展閱讀：六年級數(shù)學(xué)興趣小組活動計劃

黎平縣尚重鎮(zhèn)中心小學(xué)

201*-201*-1小學(xué)數(shù)學(xué)興趣班活動計劃

一、活動目標(biāo)：

通過興趣班的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能讓學(xué)生扎實數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能，訓(xùn)練其思維，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生在探索解法、反思的過程中，培養(yǎng)分析、推理能力，促進數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平的提高。

二、采取的措施：

重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點，使他們有更多的機會從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，在計算方面，重點是要加強口算訓(xùn)練。在應(yīng)用題方面，要重視一步計算應(yīng)用題的練習(xí)。在練習(xí)中必須重視應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，如根據(jù)條件補充問題、根據(jù)問題補充條件等，這種題目要經(jīng)常訓(xùn)練，它對于提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力是大有裨益的。重視數(shù)學(xué)知識的課外延伸，加強數(shù)學(xué)知識的實用性和開放性。

三、教學(xué)時間：

本學(xué)期第五周至第十六周，每周星期一、三、四下午4：406：00，每天2課時，每周星期日下午2：10～4：30，每周共9課時。

四、教學(xué)地點：學(xué)校遠程室五、教學(xué)內(nèi)容：主要包括：

（1）分析數(shù)之間的規(guī)律，（2）簡單邏輯推理

（3）巧求周長和物體表面積，（4）植樹問題（5）和倍問題，（6）差倍問題，（7）年齡問題（8）追及問題，（9）、用畫圖法解應(yīng)用題（10）用倒推法解應(yīng)用題，（11）用列表法解應(yīng)用題（12）運用假設(shè)法解應(yīng)用題，（13）運用對應(yīng)法解應(yīng)用題（14）邏輯推理初步，（15）平均數(shù)應(yīng)用題（16）追及問題，（17）行船問題（18）最大與最小，（19）期末綜合練習(xí)：

尚重小學(xué)201*-201*-1

數(shù)學(xué)興趣班活動計劃

201*.9.30

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