幼兒園小班早期閱讀說課

幼兒園小班早期閱讀說課---《大口袋》一、說教材：

1、在語言教學活動時，由于小班幼兒保持注意力的時間較短、語言經驗較缺乏，表達的時候往往不能較清淅地闡述自己的觀點，但是他們對熟悉、具體、生動的事物比較感興趣，因此應該為他們選擇內容短小生動、情節(jié)簡單，一次能看完的圖書�；�于這些特點的考慮，所以選擇了早期閱讀《大口袋》這個故事，它的畫面色彩鮮艷明亮、主體形象可愛、大而且突出，書中的角色少而擬人化，容易受到孩子們的喜愛和認同。也符合小班幼兒形象直觀的思維方式。《大口袋》這個故事，內容簡短又充滿機智與趣味，故事講述了一只被大灰狼追逐的小白兔在袋鼠媽媽大口袋的幫助下，最終逃脫危險的經過。符合小班幼兒的認知發(fā)展特點。

2、小班幼兒喜歡看書，但未形成良好的閱讀規(guī)則意識，比如一頁一頁翻書，為了正確地認讀圖書內容，因此采用大圖書，通過教師翻閱圖書的行為舉止，潛移默化地培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣和愛護圖書的意識。

二、說目標：

本次活動設計的目標根據建構式課程中小班幼兒發(fā)展目標，語言領域中提及的“幼兒喜歡聽故事、念兒歌、愛看圖書，能用簡短的語言回答問題，表達自己的要求和想法。能安靜地傾聽成人和同伴講話�！敝贫ㄈ缦履繕耍�

1、引導幼兒仔細觀察、根據畫面進行初步的判斷、想象，并樂意大膽講述。2、養(yǎng)成傾聽他人說話的習慣，提高語言表達能力和想象能力。

教學重點、難點：根據小班幼兒視覺與認知發(fā)展特點，運用大圖書和課件相結合的教學突破教學目標。

（1）、教學重點：仔細觀察畫面，根據畫面進行初步的判斷、想象，并樂意用自己的語言講述畫面的主要內容。

（2）、教學難點：提高幼兒的語言表達能力和想象能力。三、說教學方法：1、教法：本次活動采用集體教學的組織形式，運用大圖書和課件相結合的教學手段激發(fā)幼兒學習興趣，通過“情景表演”的教學模式，形成三個步驟的組織思路：第一，幼兒觀察畫面。主要給幼兒創(chuàng)設觀察的機會，引起幼兒講述的興趣。第二，圍繞重點，運用提問的方式引導幼兒發(fā)散性思維想象，感受故事內容。第三，教師跟幼兒一起完整閱讀。采用大圖書閱讀，引導幼兒學習按順序觀察單頁單幅畫面的主要內容，進一步感受和理解故事。2、學法：

(1)、引導幼兒學會觀察并發(fā)現(xiàn)問題。初步感知圖書中小白兔、大灰狼的形象與表情變化，激發(fā)繼續(xù)閱讀的興趣。

(2)、引導幼兒學會分析問題。幼兒根據單頁單幅畫面弄清畫面內容，對畫面內容進行思考，并能嘗試描述。

(3)、引導幼兒敢于發(fā)散性想象。幼兒不斷運用已有經驗，對故事情節(jié)進行推測。(4)、驗證假設。幼兒通過連貫語言的描述，驗證最后故事的情節(jié)，更進一步讓幼兒產生繼續(xù)去閱讀下一個情節(jié)的興趣。四、說教學實況

（一）、大圖書一本，多媒體課件。呼救聲錄音。一段歡快的音樂。（二）、過程：

1、導入：以新穎的大圖書，引起幼兒學習的興趣，也為接下來的故事閱讀做好鋪墊。2、理解故事：以觀察單幅圖片，激發(fā)幼兒對故事情節(jié)有初步的認知和理解。3、引導幼兒講述：結合提問以及課件提示，讓大部分的幼兒敢于嘗試，運用自己的語言進行大膽講述，達成目標。

4、完整欣賞故事：在前一基礎上更加感受故事內容，激發(fā)幼兒對閱讀的興趣。

5、情景表演：通過親身感受，與故事情節(jié)產生共鳴，將活動推向高潮。

擴展閱讀：幼兒園大班早期閱讀繪本教案

幼兒園大班早期閱讀繪本教案:老鼠娶新娘

活動目標：

1、體驗童話故事書傳達的濃濃的民俗情，探知事物相克相生循環(huán)往復的有趣現(xiàn)象。

2、自信地表達自己的長處，真誠地欣賞同伴的長處�；顒訙蕚洌�

圖書ppt，太陽、云、風、墻、老鼠、貓的圖片。漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓、揚長補短的漢字�；顒舆^程：

（一）激趣導入

1、欣賞嗩吶演奏的音樂《過新年喜洋洋》師：聽了這段音樂，你覺得大家在做什么呢？

師：放這樣的音樂，一定是有什么喜事發(fā)生。那么，今天在這段音樂下，會發(fā)生了什么事？

2、引發(fā)對故事的想象（出示花轎）師：這是什么，它是做什么用的？師：對，這是結婚用的花轎，給誰坐呢？師：新娘是老鼠美叮當，有新娘就會有新郎，美叮當想找個世界上最強的新，她找到了（出示有太陽、烏云、墻、風、老鼠、貓的圖片）你們猜猜美叮當會選誰做自己最強的新郎。（二）欣賞理解

1、邊欣賞幻燈片，邊聽故事2.理解事物之間的強弱關系

師：你們認為誰是世界上最強的新郎？（故事停在“村長迷糊了，到底誰是最強的新郎”。）師：世界上到底有沒有最強的新郎？盡管他們不是世界上最強的新郎，可是，他們都有自己最強的地方，你們知道它們最強的地方分別是什么？（出現(xiàn)漢字照、遮、吹、擋、打洞、抓）

3、討論：你有沒有最強的地方鼓勵幼兒自信地說出自己最強的地方。請幼兒記住自己朋友的長處。

師：我們都說出了自己最強的地方�，F(xiàn)在，我們來比一比，“記住朋友的長處”這件事誰最強？請你們說說記住了誰的長處？（這里是為了讓幼兒關注自己的同伴，并學會傾聽，對幼兒來說，這是對其習慣和心理的挑戰(zhàn)。）

尋找“揚長補短”的朋友圈：你有什么地方不強？你想變得更強嗎？可以通過別人的幫忙使自己變得更強。師：這樣的朋友圈，我們可以用四個字來表示（出示漢字“揚長補短”）想念你們一定會找到揚長補短的朋友圈，讓自己變得更強。

（三）游戲感受1、講述故事結尾

師：美叮當找不到世界上最強的新郎，怎么辦？

師：是啊，老鼠配老鼠，那是最合適的。（繼續(xù)講述故事的結尾）瞧，大小老鼠來幫忙，辦喜事、坐花轎、搬嫁妝，喝喜酒，鬧新房，新郎新娘拜堂啦！美叮當嫁給了老鼠阿。

2、游戲：抬花轎

師：辦喜事真開心，我們也來玩玩抬花轎的游戲吧！我來拋繡球，我要找步調一致的朋友圈為我抬花轎（師有意將鄉(xiāng)球拋給步伐協(xié)調的朋友圈，師念童謠，朋友圈一起原地走步，師提示“看著朋友的腳步一起走”，游戲可反復進行。）

童謠

老鼠女兒美叮當，想找女婿比貓強，太陽最強嫁太陽，太陽不行嫁給云，云不行，嫁給風，風不行，嫁給墻，墻不行？想一想，還是嫁給老鼠郎。

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