環(huán)保主題隊會活動方案

環(huán)保主題隊會活動方案

“爭當綠色小衛(wèi)士”

為了促使學校環(huán)境教育走向社區(qū)，擴大環(huán)境教育的效益和影響面，所以結(jié)

合“世界環(huán)境日”的主題，特決定開展“爭當綠色小衛(wèi)士”活動。對于一所城市小學，因受條件限制，無法讓學生親自體驗植樹造林的真實過程，真所為“紙上談兵”。針對這種情況，我們決定從了解樹木對人類的好處入手，從調(diào)查校園綠化環(huán)境做起，調(diào)動學生的積極性，增強學生愛綠護綠的理念，讓學生學會善于觀察身邊的環(huán)境，爭做綠色小衛(wèi)士。通過活動使本班學生帶領(lǐng)全校師生積極行動起來植樹種花護草，立足校園，走進社區(qū)，開展各種形式新穎、內(nèi)容豐富的環(huán)境教育宣傳活動，小手牽大手，共建綠色社區(qū)，以此動員公眾積極參與環(huán)�；顒�，實現(xiàn)綠色新生活。一、活動目的：

1、通過本次活動的研究，讓學生對周圍的綠化情況有一個了解。2、通過本次活動的開展，讓學生了解一定的環(huán)境保護的知識。懂得人與自然和諧共存的道理，知道破化綠化對人的危害；并讓學生以倡議的形式向社會呼吁愛護綠化，實現(xiàn)綠色新生活。

3、給學生創(chuàng)造更大的、更好的學習空間，提高他們綜合觀察、分析的能力，動手制作能力和初步的審美鑒賞能力。二、活動內(nèi)容：

在活動中，為了提高學生的興趣，培養(yǎng)相互合作的能力，同時為了提高效率，本課程采取集中與分散相結(jié)合、以小組為單位實施的形式進行。

1、資料收集組：（1）樹木生長的環(huán)境。（2）樹木對人類的好處。

（3）破壞綠化帶來不良后果的事例。（4）世界上一些國家、城市的綠化數(shù)據(jù)。2、調(diào)查統(tǒng)計組：（1）查學校種植的樹木的情況。

（2）測量校園綠化面積，并計算出學校人均綠化面積。3、倡議宣傳組：

（1）開展“我為校園添一份綠色”活動。（2）撰寫“愛綠護綠”的倡議書。（3）開展家庭陽臺綠化設計展評活動。（4）走進社區(qū)進行綠色環(huán)保宣傳。三、實施過程：

整個過程分五個階段來開展。具體的實施過程是：1、搜集資料：

課前讓學生從一些環(huán)保書籍中或上網(wǎng)搜集一些資料，如樹木的生長環(huán)境和它的作用，人類破壞綠化帶來不良后果的事例。世界上一些國家和城市的綠化面積。

2、課堂討論：

在課堂上，教師組織學生圍繞“為什么說樹木是人類的朋友”展開討論，了解樹木的生長環(huán)境和它的作用以及人類破壞綠化帶來的不良后果。之后教師歸納總結(jié)，回歸主題爭當綠色小衛(wèi)士。最后讓學生提出調(diào)查研究的方法和設想，根據(jù)自己的愛好和需要進行分組。

3、調(diào)查統(tǒng)計：

教師向?qū)W生提出調(diào)查要求：對校園里的樹木一次調(diào)查，了解學校樹木的品種及數(shù)量并計算出學校人均綠化面積。

（1）調(diào)查過程中如發(fā)現(xiàn)不認識的樹可請教同學、老師、家長或根據(jù)樹的特點查閱資料。

（2）將調(diào)查結(jié)果以文字、圖表或表格的方式呈現(xiàn)，可任選一種。（3）測量學校綠化面積并計算出人均綠化面積。（4）小組成員之間可分工合作，相互配合。4、倡議宣傳：

做好統(tǒng)計資料的收集整理工作，并利用數(shù)據(jù)資料做以下工作：

（1）為樹木制作一張名片。先請同學們收集有關(guān)樹木習性、特征的資料，然后加以提煉，制作成小名片，目的是幫助同學們認識學校的樹，幫助大家了解樹木的基本特征及習性，同時訓練同學們歸納綜合的能力。如：

植物名特點樹木是人類的好朋友。

（2）為學校的綠化出一個金點子。倡議全班同學把學校的綠化環(huán)境全面了解了一下。根據(jù)現(xiàn)狀，要求同學們在不打破整體格局的情況下為學校的綠化出一個金點子。

（3）開展家庭陽臺綠化設計展評活動。小小陽臺綠化，不僅美化了家庭環(huán)境，更是社區(qū)環(huán)境的一道亮麗的風景線。選取本班陽臺綠化較佳的家庭，讓他們提供陽臺綠化設計的圖紙、照片和文字等資料參加展示評比。（4）幫助社區(qū)開展“綠色家園”活動。

a.動員全班同學寫一份愛綠護綠的倡議書，進入社區(qū)進行環(huán)保宣傳。b.開展“紅領(lǐng)中獻草添綠色”活動。動員全班同學獻出自己種植的花草，為小區(qū)添一份綠，以實際行動爭做創(chuàng)建社區(qū)優(yōu)美生態(tài)環(huán)境的小主人。四、成果展示：

1、各小組廣泛討論，交流資料，組長寫好活動體驗日記和活動小結(jié)。2、開展“我為校園添一份綠色”活動。（提供制作的樹木名片、評選出的“金點子”等）

3、入社區(qū)進行環(huán)保宣：向全社會發(fā)一份愛護綠化的倡議；開展“獻草添綠色”活動。

4、“家庭陽臺綠化設計”展評活動。

通山縣實驗小學201*年3月

擴展閱讀：關(guān)于環(huán)保的班會教案

環(huán)保班會教案

教學目標：

１了解地球的環(huán)境現(xiàn)狀，能分辨什么樣的行為是保護環(huán)境，什么樣的行為是破壞環(huán)境．２掌握一定的自然環(huán)境知識，懂得一定的保護自然環(huán)境的方法，為保護環(huán)境，美化家園，做出自己的貢獻。

３培養(yǎng)學生從小樹立“熱愛大自然，了解大自然，保護大自然”的環(huán)保意識，把對全球環(huán)境的認識轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo地球的具體行動。教學重難點：

對學生進行熱愛環(huán)境科學的教育和使學生懂得家庭與自己應該怎樣把環(huán)保工作落實到行動上．

教學課時：一課時教學過程：

一創(chuàng)設情境、提示課題

同學們，我們居住在地球上，地球像媽媽一樣，精心養(yǎng)育著我們�？墒�，你們知道嗎？我們的地球媽媽病了，滿身傷痛，原本綠色的土地被黃沙吞沒，原本清澈的河流被污水染黑，原本蔚藍的天空不再藍，原本清新的空氣不再清是什么原因使我們的母親得這么重的病，是環(huán)境污染。同學們，看！地球母親來了。

二小品：地球媽媽生病了

三小結(jié)：同學們，保護環(huán)境對于人類來說太重要了。作為地球上的少年兒童，從小培養(yǎng)學生樹立環(huán)保意識增強環(huán)保的責任感。板書：拯救地球

A聯(lián)系實際，說說今年世界環(huán)境日的主題是什么？

B討論：在現(xiàn)實生活中，我們看到的哪些行為是不愛護環(huán)境的行為？C討論：看到破壞環(huán)境的行為，該怎么做？D環(huán)保知識小競賽

1、世界環(huán)境日是哪一天？2、海洋占地球上多大面積？3、野生動物有哪些瀕滅臨絕？

4、酸雨、臭氧層是怎么回事？

5、我們應該怎樣從我做起，保護環(huán)境？

四．延伸教育，培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力

設計繪出的未來環(huán)保家庭、環(huán)保學校、環(huán)保城市

五活動總結(jié)

同學們，保護環(huán)境最需要的是大家拿出實際行動，從現(xiàn)在做起，讓我們攜起手來，把地球母親裝扮得更加美麗，為地球母親的健康做出自己的一點貢獻吧。

綠色環(huán)保教案酸雨的形成和危害

一、什么是酸雨？酸雨是怎么形成的？（觀看視屏酸雨的形成）

酸雨：是指pH值小于5.6的雨雪或其他形式的大氣降水。pH值是表征酸堿度強弱的數(shù)值，

pH值為7時是中性；大于7時表現(xiàn)為堿性，pH值越高堿性越強；反之，pH值小于7時表現(xiàn)為酸性，pH指越低，酸性越強。

形成：酸雨是大氣受污染的一種表現(xiàn)，因最早引起注意的是酸性的降雨，所以習慣上統(tǒng)稱為酸雨。

純凈的雨雪在降落時，空氣中的二氧化碳會溶入其中形成碳酸，因而具有一定的弱酸性。空氣中的二氧化碳濃度一般約在316ppm左右，這時降水的pH值可達5.6。這是正常的現(xiàn)象，不是我們通常所說的酸雨。

我們所講的酸雨是指由于人類活動的影響，使得pH值降低至5.6以下的酸性降水。隨著近現(xiàn)代工業(yè)化的發(fā)展，這樣的降水開始出現(xiàn)，并且逐年增多。它已經(jīng)開始影響到人類賴以生存的環(huán)境，以及人類自己了。

古代的雨雪酸度沒有記載，對大約180年前的格陵蘭島積冰的測定表明，那時降雪的pH值為6～7.6之間。

二十世紀50年代以前，世界上降水的pH值一般都大于5，少數(shù)工業(yè)區(qū)曾降酸雨。從60年代開始，隨著工業(yè)的發(fā)展和礦物燃料消耗的增多，世界上一些工業(yè)發(fā)達地區(qū)(如北歐南部和北美東部)降水的pH值降到5以下，而且范圍不斷擴大，生態(tài)系統(tǒng)受到了明顯的傷害。1872年英國化學家史密斯在其《空氣和降雨：化學氣候?qū)W的開端》一書中首先使用了“酸雨”這一術(shù)語，指出降水的化學性質(zhì)受到燃煤和有機物分解等因素的影響，也指出酸雨對植物和材料是有害的。

二十世紀50年代中期，美國水生生態(tài)學家戈勒姆進行了一系列研究工作，揭示了降水的酸度同湖水和土壤酸度之間的關(guān)系，并指出降水酸度是礦物燃料燃燒和金屬冶煉排出的二氧化硫造成的。但是，他們的工作都沒有引起人們的注意。

二十世紀60年代間，瑞典土壤學家奧登首先對湖沼學、農(nóng)學和大氣化學的有關(guān)記錄進行了綜合性研究，發(fā)現(xiàn)酸性降水是歐洲的一種大范圍現(xiàn)象，降水和地面水的酸度正在不斷升高，含硫和含氮的污染物在歐洲可以遷移上千公里�？偨Y(jié)：以下四個過程：

（1）水蒸汽冷凝在含有硫酸鹽、硝酸鹽等的凝結(jié)核上：（2）形成云霧時.SO2、NOX、CO2等被水滴吸收：

（3）氣溶膠顆粒物質(zhì)和水滴在云霧形成過程中互相碰撞、聚凝并與雨滴結(jié)合在一起；（4）降水時空氣中的一次污染物和二次污染物被沖洗進雨中。二、酸雨的危害

酸雨降落在發(fā)源地，也可以飄至其他地方，形成更大范圍的危害。比較明顯的是對森林和植物的危害。當PH

3.1999年4月30日，以“”為主題的第22屆世界園藝博覽會開幕。4.1999年11月15日17日在就召開的中央經(jīng)濟工作會議提出實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略，要求重點抓好基礎(chǔ)設施建設的同時，把大力和作為西部大開發(fā)戰(zhàn)略的重要組成部分。

5.“保護母親河行動”是一項大刑社會公益活動，是21世紀的綠色希望工程，其通過社會化運作，工程化建設和項目化管理的方式，動員廣大青少年和社會各界開展植樹造林，治理水土流，在全社會倡導和樹立6.北京地球村環(huán)境文化中心，是一個致力于公民的民間環(huán)保機構(gòu)，其工作目標是：通過多種社會活動，在大眾中提倡有利于環(huán)境的生活方式，即：7.1999年3月24日至6月9日，以美國有首的北約對南斯拉夫聯(lián)盟進行連續(xù)空襲，由于在空襲中使用了以及許多煉油廠、化工廠、輸油管道被轟炸，南聯(lián)盟及巴爾干地區(qū)受到嚴懲影響和破壞。8.環(huán)保法于1989年12月26日人大第次會議通過并頒布實施。9.中華人民共和國水污染防治法共有章條。10.天然水體最大的污染源是和

11.1999年3月13日，中共中央首次在京召開座談會，江澤民總書記要求必須在保持經(jīng)濟增長的同時，控制人口增長，保護自然資源，保護良好的生態(tài)環(huán)境。12.1999年6月5日，由江澤民總書記題寫碑名的在萬里長江的源頭沱沱河畔立起。

13.1999年9月21日，臺灣花蓮西南部發(fā)生7.6級地震，地震在對臺灣同胞生命財產(chǎn)造成嚴懲損失的同時，還破壞了臺灣的和。14.111973年起，每年6.5日為世界環(huán)境日。

15.環(huán)境保護的方針是，領(lǐng)先群眾，大家動手保護環(huán)境，造福人民。16.征收排污費的目的是為了促進企、事業(yè)單位加強經(jīng)營管理，，改善環(huán)境。

17.建設項目環(huán)境保護管理分為。18.建設項目“三同時”指環(huán)保設施與主體工程同時，同時，同時。19.在進行改、擴建和技術(shù)改造時，以堅持““的原則，采用無污染，少污染的先進工藝和設備，切實做到“”。20.工業(yè)“三廢”指。21.清潔能源包括等。

22.“水污染”是指水體因某種物質(zhì)介入，而導致其或者等方面的特性的改變，從而影響水的有效利用，危害人體健康，或者破壞生態(tài)環(huán)境造成水質(zhì)惡化的現(xiàn)象。23.火電廠環(huán)保技術(shù)監(jiān)督以為對象，以為依據(jù)，____________為手段監(jiān)督環(huán)保設施的正常運行和污染物的達標排放。

24.勞動條件分級是根據(jù)國家和部頒標準，對職工所隨的進行級別確定。25.火電廠貯灰場排水PH值超標主要是由粉煤灰中的造成的。26.粉煤灰主要用于。27.廢水處理包括等方法。28.噪聲分為。五、結(jié)束語

校園環(huán)保，人人有責；愿綠常在！

“環(huán)境保護”教學設計

教學目標

知識目標:了解當前存在的主要環(huán)境問題、危害及原因。能力目標:(1)培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。培養(yǎng)學生自主學習的能力。

情感目標:(1)培養(yǎng)學生的環(huán)保意識;人和自然和諧發(fā)展的意識;樹立環(huán)境保護的緊迫感、責任感。

(2)培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的精神。2.4教學方法

應用網(wǎng)絡信息技術(shù),采用資源式、探究式的教學方法,引導學生在開放的互聯(lián)網(wǎng)上自主學習。

3教學程序設計第一步創(chuàng)設情景

1在校園網(wǎng)上建立內(nèi)容豐富的“環(huán)保知識庫”;

2引導學生訪問互聯(lián)網(wǎng)上相應的環(huán)保網(wǎng)站或進入校園網(wǎng),瀏覽“環(huán)保知識庫”上網(wǎng)瀏覽相應網(wǎng)站,進入學習情景;中國環(huán)境保護網(wǎng)綠色世界綠色未來碧水藍天網(wǎng)上科學館……

確定問題

教師幫助學生確立自主探究的子課題:1.全球主要環(huán)境問題、危害及原因;2.身邊的環(huán)境問題及解決辦法;

3.應用網(wǎng)絡信息,設計解決環(huán)境問題的方案;4.據(jù)網(wǎng)絡信息,預測未來環(huán)境的發(fā)展趨勢1.分成4個學習小組;

2.圍繞課題,學生自己選擇確定當前最想探討的若干問題作為每個學習小組的子課題自主探究

作為學生的指導者、幫助者、咨詢者和學習伙伴,在學生上網(wǎng)自主探究的過程中,給予必要的指導、幫助:

1在信息技術(shù)上,指導學生如何上網(wǎng)、搜索、下載及保存文件;2在學生篩選、歸納、整理過程中給予指導幫助以小組為單位

1收集信息:搜集與子課題相關(guān)的信息,下載到自己的文件夾中或打印出來;

2處理信息:將收集到的信息進行歸納、整理,建構(gòu)自己的知識框架,將知識內(nèi)化第二步交流協(xié)作

1作為其中一員參與交流,除對交流起組織作用外,還對交流作點評、導撥,以保證交流的正確性和有效性;

2在交流中,教師進一步提出問題讓學生討論:

1)怎樣看待治理與發(fā)展?

2)你能為環(huán)保做些什么?

(進一步完善和深化對主題的意義建構(gòu))

3將有代表性的學生的網(wǎng)頁,在學生發(fā)言時,進行切換,供全體學生交流

各小組圍繞呈現(xiàn)不同側(cè)面的情景所獲得的認識,展開小組討論、交流,形成分享式、合作

式的學習方式,并學會應用網(wǎng)絡知識解決實際問題,將知識外顯化。在討論交流中,每個學生的觀點在和其他學生以及教師一起建立的協(xié)商環(huán)境中受到考察、評論,同時,每個學生也對別人的觀點、看法進行思考并做出反映:

1組:就目前全球存在的10大環(huán)境問題進行討論、交流;

2組:就身邊的環(huán)境問題展開討論,如哈爾濱冬天撒鹽化雪的問題;秋天焚燒樹葉的問題;光污染、交通污染、廢舊電池污染等問題。并通過網(wǎng)上學習,提出相應的解決辦法;3組:就居住環(huán)境附近的信譽溝污染問題,向大家提交了一份調(diào)查報告,說明了信譽溝的污染現(xiàn)狀、污染源,并設計了一個治理方案,還提出倡議,倡導農(nóng)民子弟動員家長在種植農(nóng)作物時盡量減少農(nóng)藥、化肥的使用,以減少對水體的污染;

4組:根據(jù)在網(wǎng)上看到的大量環(huán)保信息,形成兩種不同的觀點:(1)未來環(huán)境越來越好;(2)未來環(huán)境越來越糟。引發(fā)爭論,形成批判性和創(chuàng)造性的思維

自我評價

將學生對知識、技能的自我評價,歸納總結(jié)成板書(屏顯)幫助學生理清知識體系對知識的掌握、技能的提高進行自我評價

4教學體會

應用網(wǎng)絡信息技術(shù)和資源,進行信息化的教學,有以下幾點優(yōu)勢:

4.1拓展教材內(nèi)容,增加教學容量,實現(xiàn)跨學科的知識交融

互聯(lián)網(wǎng)上豐富的教學資源,能夠使學生在較短的時間內(nèi)接受大量的信息,不僅有效地拓展了教材內(nèi)容,拓寬了學生的知識面,而且教學內(nèi)容具有時代性,與學科發(fā)展保持同步,且能輕松實現(xiàn)跨學科的知識交融,本節(jié)課就融入了化學、地理、社會、人文等學科的相關(guān)知識。4.2提高學習興趣,突出自主學習,強化個性學習

網(wǎng)絡的魅力使學生不由自主地被吸引,極大地調(diào)動了學生學習的積極性、主動性,不同層次的學生都以前所未有的熱情參與學習,并在收集、處理、交流信息的過程中,逐步提高了歸納、總結(jié)、分析、表述、應用等多種能力。學生可以根據(jù)自己的興趣自主選擇學習內(nèi)容和學習方法,有效地培養(yǎng)了學生主動學習的意識,促使學生在學習過程中積極進行的思考,學習的動機、效率及學習的愉悅感均得到增強。并從班級教學向小組教學轉(zhuǎn)變,改變了以前那種全體學生都學習相同內(nèi)容的教學方式,真正做到因材施教,實現(xiàn)個性化的教學。

4.3改變知識傳播渠道,促進教師職能的轉(zhuǎn)變

以往學生的知識來源于教材、教師,具有一定的局限性,而且教師是知識的壟斷者和傳播者。在信息化的教學模式中,學生的知識來源于開放的互聯(lián)網(wǎng),教師的職能也發(fā)生了轉(zhuǎn)變,教師在教學中更多的是學生學習活動中的引導者、幫助者、咨詢者和學習伙伴。教師與學生之間是一種平等協(xié)作的關(guān)系,這也為建立和諧民主的教學氛圍奠定了基礎(chǔ)。

“環(huán)境保護”一節(jié)的信息化教學設計,是以學生為中心,以學生的發(fā)展為出發(fā)點,緊緊圍繞學習環(huán)境中的四大要素:情境、協(xié)作、會話和意義建構(gòu),著力培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和自主學習的能力。課后,學生普遍反映自己的學習積極性提高了,這樣的課樂意上、喜歡上。

保護環(huán)境，人人有責

教學目的：

1、使學生知道“世界環(huán)境日”的意義。

2、使學生知道地球環(huán)境的好壞與每個家庭，每個人都息息相關(guān)，懂得環(huán)境保護人人有責，要從每個家庭，每件事做起；

3、教育學生人人我爭做環(huán)保小衛(wèi)士，從小培養(yǎng)學生環(huán)保意識和責任感。

4、使學生知道家庭和自己應該怎樣以實際行動保護環(huán)境把環(huán)保意識落到行動上去。5、通過讀《抓住土壤的手》的故事，使學生知道水土流失的嚴重性，及森林的重要性。教學重點：

環(huán)境保護人人有責，要從每個家庭，從每一件事做起，從我做起。教學過程：一、創(chuàng)設情境

1、播放課件美麗的森林圖片。

說一說你的感受？生答。

2、導入：可是不久以后，這片山林發(fā)生了變化，到底森林怎樣了呢？請同學們看課文。二、明理辯析：

1、生自讀課文，思考：文章記敘了什么事，山林發(fā)生了怎樣的變化？

2、生匯報。

3、山林為什么會發(fā)生這樣大的變化呢，你讀了這篇文章有什么感受？（植樹造林）生匯報，

讀《抓住土壤的手》的故事，你有什么感受？（知道水土流失的嚴重性，及森林的重要性。）

4、匯報資料：你都搜集到了哪些資料？

簡單介紹破壞耕地、廢氣、廢水、廢渣、噪音對人們的危害。

可怕的是環(huán)境污染不受國界的限制，歐洲北部的芬蘭就是受害者(放錄音)所以世界各國開始行動起來，關(guān)注起來。聯(lián)合國確定每年的6月5日為“世界環(huán)境日”，以動員全世界的每一個人，不分民族和國家，都起來關(guān)心、保護和改善自己身邊的環(huán)境。

我們的國家環(huán)保在過去的5年里取得了很大的成效，退耕還林，建立環(huán)保網(wǎng)站等�！耙粋�地球一個家庭.”這是1994年世界環(huán)境日的主題，我們億萬個家庭共同生活在同一個地球上。地球環(huán)境的好壞與每一個家庭都息息相關(guān)。教師小結(jié)：我們每一個家庭，每一個人應該怎樣以實際行動保護好家庭的環(huán)境？（板書）5、你的家庭是怎樣做的？

我們每一個人應該怎樣以實際行動保護身邊的環(huán)境？（板書）6、請同學們說說下列說法對不對？為什么？（課件出示）（1）節(jié)約用水是限制人們用水，不讓人用水。

（2）保護環(huán)境是環(huán)保局的事，與我們無關(guān)。

（3）一次性筷子既衛(wèi)生又方便，應該多多生產(chǎn)并使用。（4）地球是人類的，我們想怎么開發(fā)利用就怎么開發(fā)利用。

（5）有一首兒歌聽上去挺壓韻的，但就其內(nèi)容而言，這種做法對不對？為什么？（一二三四五，上山打老虎，老虎沒打到，打到小松鼠，松鼠有幾只，讓我來數(shù)一數(shù)，一二三四五。）

三、實踐應用：

1、你平時有沒有破壞環(huán)境，舉個例子。2、（聽錄音）山東省即默市小學是怎樣保護環(huán)境的？即墨市小學少年兒童為我們樹立了榜樣，那么我們班集體應該怎樣以實際行動保護學校及其附近的環(huán)境？

3、豬先生一家應該怎樣做才能補救過失？快來幫幫他們想個好辦法吧！

（生答，師小結(jié)。）四、拓展延伸：

1、你在電視里看過哪些關(guān)于環(huán)境保護方面的廣告？哪條廣告給你留下的印象最深？（指生匯報，并說明理由）

2、小組討論：我們小學生保護環(huán)境應該從哪些方面做起？3、分組匯報。4、詩朗誦《找顏色》五、課堂總結(jié)。

通過本節(jié)課的學習，我們知道了保護環(huán)境的重要性，也知道了保護環(huán)境人人有責。保護環(huán)境不是口頭上喊喊口號就可以完成的，需要我們行動起來。讓我們快快行動起來吧！還小鳥一個美麗、溫馨的家，不要讓我們的眼淚成為世界上的最后一滴水！六、動手做一做

搜集資料，完成一期關(guān)于環(huán)境保護的手抄報。（課后完成）

小學環(huán)保教案：大家一起做環(huán)保

活動目的：通過活動，使學生認識環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護的知識，激發(fā)學生自覺保護環(huán)境的決心，表達學生對美化環(huán)境、保護環(huán)境的美好愿望�；顒訙蕚洌�

1、收集有關(guān)環(huán)境污染的情況、事例。

2、安排幾位學生表演小品，道具自己準備。

3、復習第九冊語文課本中《黃河是怎樣變化的》一文�；顒舆^程：

一、小品引入主題（請老師自由發(fā)揮）。

二、具體事例，初步認識。

師：其實，在我們周圍，破壞我們生存環(huán)境的遠遠不止是工廠的黑煙與汽車的尾氣，還有很多。活動前叫大家去調(diào)查過。下面請同學們說說。生：工廠向江河排放廢水。生：人們向江河投放垃圾。生：

三、分析事實，深化認識。

請同學們針對上面的現(xiàn)象，說說它對我們產(chǎn)生的影響。1、先說水源是怎樣被污染的。

生：小時候我們能在門前的河里游泳，后來被建工廠的人堵塞了。村里的生活污水流進河里，有很多的小蟲子在游來游去，不能游泳了，而且還有一股臭味，非常難聞。生：我們以前常在家門前的小河釣魚，現(xiàn)在魚少了，而且還會釣到一些頭小尾大的怪魚。生：今年初在粵東一帶海面出現(xiàn)的赤潮，科學家也說是海水受污染所造成的。

師：這都是水源被污染的現(xiàn)象，有些地方還出現(xiàn)了喝水中毒的事�？梢娝�源污染不是小事。

2、隨意砍伐樹木、開墾土地，也會危害我們?nèi)祟�，請舉例說明砍伐樹木造成的危害。生：我們的《黃河是怎樣變化的》一文中所講的就是黃河決堤，使得兩岸人們叫苦不迭，這除了自然的原因，都是因為人為的砍伐樹木，開墾草地造成水土流失，大量的泥沙流入黃河，使河床升高，黃河成懸河，洪水來時易決口。

生：還有今年長江、松花江的水災，主要原因也是由于上游大量砍伐樹木，使雨水得不到積蓄，大量流入江中，使得洪水泛濫，危及人們的生命和財產(chǎn)。

生：還有森林里的動物越來越少，比如大熊貓和老虎，有些動物甚至絕跡了。師：由此看來，間接的環(huán)境破壞，也會破壞生態(tài)平衡，影響我們的生存。四、聯(lián)系身邊事實，加深學生對環(huán)境污染的認識。

請同學們匯報自己所了解的當?shù)丨h(huán)境污染的情況。

五、師：同學們了解了很多環(huán)境污染的現(xiàn)象以及害處，從中可以看出同學們對我們的生存環(huán)境是十分關(guān)心的。但很多人可能不知道為什么要保護環(huán)境？怎樣保護環(huán)境？你能想出一些建議嗎？

要求學生討論后，發(fā)表意見。

六、以后我們怎樣從自己做起，保護環(huán)境呢？要求學生討論后匯報。。七、教師總結(jié)。

綠色環(huán)保，情系你我

[教學目標]

知識與技能目標：通過環(huán)保教育活動，引導學生認識人與自然環(huán)境的關(guān)系，明確環(huán)保的重要性，提高保護環(huán)境的意識。

情感、態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生良好的社會公德，促進他們從身邊做起，自覺地用行動來保護環(huán)境，并且滲透相關(guān)法律法規(guī)。

[教學過程]

一、引入情境。

1、展示鄉(xiāng)鎮(zhèn)一些優(yōu)美的環(huán)境照片，并提出相關(guān)問題：（1）你看了這組照片后說一說美在哪里，對人類有什么好處？（2）這種環(huán)境是自然形成的還是人為形成的，人們?yōu)槭裁匆�這么做？

2、教師小結(jié)：

剛才同學們對兩組我們沛縣的環(huán)境照片都談了看法。總而言之，人們的生活離不開優(yōu)美的環(huán)境，環(huán)境需要我們?nèi)ケＷo、改造。二、明理提高。

1．你能否說一說破壞環(huán)境的因素和造成的后果呢？舉例說明。2．學生討論分組代表發(fā)言，教師講解。

1）數(shù)萬年以前，地球上氣候溫暖，森林茂密，自然條件良好，人們沐浴著大自然的恩澤。近些年，人類不注意保護，亂伐林木，亂開礦產(chǎn)，破壞資源，使地球臭氧層被破壞，人們生活的空氣、水、土壤正在遭到嚴重污染，植物受損害，河里魚死了，草也不生長。這就至使我們的生活受到了惡劣的影響，人類的健康得不到保證。

2）目前，世界上已鑒定的生物物種有150多萬種，前幾年地球上平均每天至少有一種生物滅絕。而現(xiàn)在平均每小時消失一種生物。世界上最大的一只重達900千克的海龜，在威爾士海灘喪命。

3）近幾年來，由于內(nèi)蒙古大沙漠邊緣的綠色植物遭破壞，樹林被砍伐，沙漠以每年1公里的速度向東南方向推進。沙塵暴正在向人類示威！

這都是我們?nèi)祟愃�造成的，我們同學能不能發(fā)揮自己的想象，說說現(xiàn)實生活中的環(huán)境污染？3．學生思考，然后討論后分組回答。

4．出示電子投影儀材料：大自然打官思。

角色扮演：找?guī)孜煌瑢W分別扮演大自然、宇宙庭長、太陽法官、人類代表。大自然來到法庭控告人類對它的健康越來越不重視，使得森林資源減少，海洋生物受到危害，環(huán)境受到重大污染。人類代表辯護。宇宙庭長和太陽法官合議，宇宙庭長宣布大自然的控訴，人類代表的辯詞都是事實，判決人類要盡力保護大自然，各國都要嚴格制定環(huán)境保護法，保護大自然、保護地球。

5．教師詢問：你們知道世界環(huán)境日的時間嗎？（6月5日）世界水日呢？（3月22日）中國水周？（3月22日3月28日）你知道相關(guān)的環(huán)境法律法規(guī)嗎？

三、政府舉措。

1．從1996201*年，中國政府將采取兩項重大舉措：一是對污染排放實行總量控制；二是要出臺《中國跨世紀綠色工程計劃》，向環(huán)境污染和生態(tài)破壞宣戰(zhàn)。

2．我國頒布《中華人民共和國森林法》、《中華人民共和國水法》，設立了野生動物自然保護區(qū)。

第三章保護和改善環(huán)境

第十八條在國務院、國務院有關(guān)主管部門和省、自治區(qū)、直轄市人民政府劃定的風景名勝區(qū)、自然保護區(qū)和其他需要特別保護的區(qū)域內(nèi)，不得建設污染環(huán)境的工業(yè)生產(chǎn)設施；建設其他設施，其污染物排放不得超過規(guī)定的排放標準。已經(jīng)建成的設施，其污染物排放超過規(guī)定的排放標準的，限期治理。

第二十條各級人民政府應當加強對農(nóng)業(yè)環(huán)境的保護，防治土壤污染、土地沙化、鹽漬化、貧瘠化、沼澤化、地面沉降和防治植被破壞、水土流失、水源枯竭、種源滅絕以及其他生態(tài)失調(diào)現(xiàn)象的發(fā)生和發(fā)展，推廣植物病蟲害的綜合防治，合理使用化肥、農(nóng)藥及植物生長激素。第二十三條城鄉(xiāng)建設應當結(jié)合當?shù)刈匀画h(huán)境的特點，保護植被、水域和自然景觀，加強城市園林、綠地和風景名勝區(qū)的建設。四、自覺倡議。

我希望我們班同學在都帶“綠色環(huán)保章”，爭當“環(huán)保小衛(wèi)士”。五、環(huán)保憧憬。

1．學生為“綠色環(huán)�！闭f一句心里話。2．寫一份“綠色環(huán)保的倡議書”。

六、結(jié)束全課，學生朗誦：21世紀呼喚環(huán)保意識，還青山一片綠色，還秀水一片清澈，還藍天一片純凈這是時代賦予你我他的責任。我們只有一個地球！在珍愛生命的同時，人類更需要的是環(huán)保！

七、教師總結(jié)

同學們，經(jīng)過大家的共同努力，今天“綠色環(huán)�！币徽n上得很成功，了解了許多環(huán)保知識，提高了環(huán)境保護的意識。認識到人類與大自然是相互依存的，只有保護好我們賴以生息和繁衍的大自然，我們才會有美好的將來。我希望大家都能從身邊的小事做起，從小樹立保護大自然的意識。讓我們共同努力，創(chuàng)建一個美好的沛縣，美好的地球！

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