工作總結(jié)倪艷
滕州一中東校201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期高二教學(xué)二部英語(yǔ)教研組教學(xué)工作總結(jié)
高二教學(xué)二部英語(yǔ)教研組倪艷
201*年在忙忙祿祿中匆匆逝去,201*年在期盼和反思中踏步而來(lái)。回顧過(guò)往的學(xué)期,收獲頗豐,亦感慨良多。
這一學(xué)期,我擔(dān)任高二31班和38班的英語(yǔ)學(xué)科教師。開(kāi)學(xué)伊始即迎來(lái)了緊鑼密鼓進(jìn)行的校慶籌備工作。在為擔(dān)任校史館講解員準(zhǔn)備的過(guò)程中,我們收獲良多。劉茜主任不辭辛勞,對(duì)我們悉心指導(dǎo),我們也樂(lè)在其中。因?yàn)橥ㄟ^(guò)了解校史,我們才意識(shí)到自己作為一中人應(yīng)有的驕傲與自豪。校史館講解工作隨著校慶工作進(jìn)入尾聲而結(jié)束,重心轉(zhuǎn)移至課堂。
已經(jīng)有了一年教齡的我在進(jìn)入高二教學(xué)生活時(shí)經(jīng)歷了最初的躊躇滿志到后來(lái)的不知所措,和目前的有所頓悟。剛開(kāi)始依然用高一的老模式開(kāi)展教學(xué)工作。但在這個(gè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)存在諸多問(wèn)題:
一.高二階段的學(xué)生雖然還是那批學(xué)生,但精神面貌和學(xué)習(xí)狀態(tài)和高
一時(shí)存在較大的差異。他們由高一時(shí)的拘謹(jǐn),積極適應(yīng)轉(zhuǎn)而成為具有極大主動(dòng)性,靈活性的學(xué)生。并且,他們也在適應(yīng)走班的學(xué)習(xí)模式,緊張,忙亂,甚至不知所措,成為大多數(shù)學(xué)生的感受。二.高二的教學(xué)任務(wù)和高一相比繁重了許多。課時(shí)多了,但詞匯量
增大,課文理解難度也在逐步加深。在這樣一種教學(xué)環(huán)境下,對(duì)教師的組織管理能力和課堂效率提出了很大的挑戰(zhàn)。我也積極進(jìn)行了一些策略上的調(diào)整。針對(duì)學(xué)生作業(yè)時(shí)間有限的,知識(shí)輸入量大的問(wèn)題,我盡可能提高課堂效率。盡量要求自己在講解過(guò)程中緊扣考綱,緊扣課本,不能盲目拔高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,做到循序漸進(jìn),防止拔苗助長(zhǎng)。聽(tīng)課是新教師成長(zhǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過(guò)聽(tīng)不同老師的課,可以學(xué)習(xí)很多知識(shí),不僅僅是“硬”知識(shí)語(yǔ)法講解,重難點(diǎn)把握,更關(guān)鍵的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的課堂駕馭能力,學(xué)習(xí)他們?cè)鯓釉诤蛯W(xué)生的相處過(guò)程中,在每一節(jié)課能夠獲得學(xué)生的尊重,信賴,如何適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育和愛(ài)的鼓勵(lì)。只有把“硬”的知識(shí)和“軟”的精神鼓勵(lì)有機(jī)結(jié)合,才能真正贏得課堂,贏得學(xué)生的尊重。
針對(duì)自己目前依然存在的重難點(diǎn)把握不準(zhǔn)確,課堂駕馭能力以及與學(xué)生的溝通能力有待提高等諸多問(wèn)題,我今后應(yīng)努力做到以下幾點(diǎn):
不斷加強(qiáng)自身專業(yè)的學(xué)習(xí)和修煉。語(yǔ)言在應(yīng)用中才有生命。為了能夠讓自己的語(yǔ)言永葆生命力,堅(jiān)持閱讀專業(yè)報(bào)刊,書(shū)籍,不能讓自己的武器打了鐵,生了銹。
不斷提高自己的理論素養(yǎng)和水平。所謂的高效課堂不僅需要課前備課,更需要用自己的修養(yǎng),人生積累和閱讀來(lái)備課。不學(xué)習(xí)則課堂如無(wú)源之水,很容易竭澤而漁,而不能夠隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。學(xué)習(xí)理論知識(shí)如同槍桿上子彈,可以讓自己的人生更豐富充實(shí),也可以讓課堂和師生關(guān)系更加有的放矢,言之有物。不斷反思教學(xué)活動(dòng),不斷在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)。做到知行結(jié)合,以知識(shí)提高行功,用行動(dòng)來(lái)檢驗(yàn)和修正知識(shí)。
擴(kuò)展閱讀:倪艷開(kāi)題報(bào)告
厚德樹(shù)人篤學(xué)致用
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遵義師范學(xué)院畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))
題目:VocabularyTeachinginMiddleSchool
EnglishClassroom
院別外國(guó)語(yǔ)學(xué)院專業(yè)英語(yǔ)教育年級(jí)_______201*級(jí)姓名倪艷學(xué)號(hào)09410404027指導(dǎo)教師唐敏
201*年4月18日
遵義師范學(xué)院畢業(yè)論文表一
選題審批表
姓名倪艷專業(yè)、年級(jí)英語(yǔ)、201*級(jí)學(xué)號(hào)09410404027論文題目VocabularyTeachinginMiddleSchoolEnglishClassroom選做本課題的理由及條件分析:在新的素質(zhì)教育和課程改革的背景下,作為一名優(yōu)秀的中學(xué)英語(yǔ)教師,不僅要具備廣博的知識(shí),熟練的業(yè)務(wù)技能,同時(shí)還需要掌握一定的語(yǔ)言詞匯技巧,努力追求課堂英語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)言詞匯藝術(shù)美。然而,目前中學(xué)教師課堂的詞匯教學(xué)現(xiàn)狀令人堪憂,當(dāng)前中學(xué)課堂上的詞匯教學(xué)存在著一些不可忽視的問(wèn)題,老師教詞匯的方法比較單一、老套,學(xué)生死記硬背,記憶效果差。這不利于提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)。這就是本人選做本課題的理由;本人在平時(shí)對(duì)本課題就多有關(guān)注,注重這方面問(wèn)題的思考以及相關(guān)資料的收集,形成了一定的看法及觀點(diǎn),并且對(duì)此問(wèn)題的興趣日漸濃厚,相信對(duì)該選題的研究將會(huì)使中學(xué)教師進(jìn)一步重視課堂詞匯教學(xué),從而提高英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量。指導(dǎo)教師意見(jiàn):簽名:年月日系畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))領(lǐng)導(dǎo)小組意見(jiàn):
簽名:年月日遵義師范學(xué)院畢業(yè)論文表二
任務(wù)書(shū)
_英語(yǔ)專業(yè)倪艷同學(xué)(學(xué)號(hào):09410404027):現(xiàn)將畢
業(yè)論文(設(shè)計(jì))任務(wù)書(shū)下達(dá)給你,具體內(nèi)容如下:1.論文題目VocabularyTeachinginMiddleSchoolEnglishClassroom英語(yǔ)教學(xué)在中學(xué)階段越來(lái)越受到國(guó)家的重視,詞匯又是學(xué)好英語(yǔ)的必備條件,但現(xiàn)階段在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,詞匯教學(xué)還存在很大的問(wèn)題,本論文著重闡述了英語(yǔ)詞匯教學(xué)存在的問(wèn)題,如老師教詞匯的方法比較單一、老套,學(xué)生死記硬背,記憶效果差。針對(duì)這些問(wèn)題提出了一些建議,旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)。文獻(xiàn)分析法2.主要內(nèi)容3.主要方法4.主要參考文獻(xiàn)Brown,G..&Yule,1983.TeachingtheSpokenLanguage[M].Cambridge:CambridgeUniversityPress.Numan,D.1988.TheLearning-centeredCurriculm[M].Cambridge:CambridgeUniversityPress.Robinet,W.R.1978.TeachingEnglishtoSpeakersofOtherLanguage[M].Shanghai:TheUniversityofMinneapolisPress.Wilkins,1987.Englishstudy[M].NewYork:CrownPublisher.鄧炎昌,劉潤(rùn)清.1989.語(yǔ)言與文化[M].北京:外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社.王薔.201*.英語(yǔ)教學(xué)法教程[M].北京:高等教育出版社.5.寫(xiě)作進(jìn)度起止時(shí)間201*.06201*.07201*.07201*.10201*.10201*.12201*.12201*.02201*.02201*.04指導(dǎo)教師:
工作內(nèi)容完成論文選題撰寫(xiě)(完成)論文初稿撰寫(xiě)(完成)論文二稿撰寫(xiě)(完成)論文三稿及定稿交換評(píng)閱、答辯資格審查、論文答辯年月日
學(xué)生:年月日
系主任:年月日
遵義師范學(xué)院畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))表三
答辯申請(qǐng)暨資格審查表
學(xué)生姓名:倪艷論文題目:VocabularyTeachinginMiddleSchoolEnglishClassroom答辯申請(qǐng)(對(duì)畢業(yè)論文的研究步驟和方法、主要內(nèi)容及創(chuàng)新之處進(jìn)行綜述,提出答辯申請(qǐng)):本論文使用查閱資料及分析的方法對(duì)教師課堂詞匯教學(xué)進(jìn)行了充分的思考,查閱了大量的參考文獻(xiàn),在借鑒別人觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上,形成了自己的觀點(diǎn)。良好的詞匯教學(xué)應(yīng)該結(jié)合語(yǔ)境,模擬情景,從而使學(xué)生記憶深刻。本人主要從這幾個(gè)方面闡述了怎樣使學(xué)生有效的記憶詞匯,從而達(dá)到較好的教學(xué)效果。本人現(xiàn)已完成論文的定稿,符合寫(xiě)作的標(biāo)準(zhǔn)及格式,特此申請(qǐng)答辯。資格審查項(xiàng)目1.文檔資料是否齊全(任務(wù)書(shū)、開(kāi)題報(bào)告、文獻(xiàn)綜述、答辯申請(qǐng)、論文定稿及其相關(guān)資料)2.文檔格式是否符合規(guī)范3.是否按時(shí)向指導(dǎo)教師提交全部正式材料4.是否剽竊他人成果指導(dǎo)教師意見(jiàn):簽名:時(shí)間:教學(xué)系畢業(yè)論文答辯委員會(huì)意見(jiàn):主任簽名:時(shí)間:遵義師范學(xué)院畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))表四
指導(dǎo)教師成績(jī)?cè)u(píng)定表
姓名倪艷學(xué)號(hào)09410404027論文題目:VocabularyTeachinginMiddleSchoolEnglishClassroom一、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目工作量、開(kāi)題報(bào)告、文獻(xiàn)閱讀和綜述20%優(yōu)秀出色地完成任務(wù)書(shū)規(guī)定的工作量,全部閱讀教師指定的參考資料、文獻(xiàn),還閱讀較多的自選資料,開(kāi)題報(bào)告內(nèi)容、形式完全符合要求論文見(jiàn)解獨(dú)特,富有創(chuàng)新性,有較高的學(xué)術(shù)水平或較大的使用價(jià)值。實(shí)際工作能力強(qiáng),完全能達(dá)到綜合訓(xùn)練要求中等按時(shí)完成任務(wù)書(shū)規(guī)定的工作量,閱讀教師指定的參考資料、文獻(xiàn),開(kāi)題報(bào)告基本符合要求選題有一定的價(jià)值,見(jiàn)解有一定的獨(dú)到之處。實(shí)際工作能力一般,基本達(dá)到綜合訓(xùn)練的要求資料較齊全,掌握基本理論程度一般,觀點(diǎn)正確,論述較清晰內(nèi)容較充分,文字通順,論文撰寫(xiě)基本達(dá)到規(guī)范化要求,英文摘要符合要求學(xué)習(xí)態(tài)度尚好,遵守組織紀(jì)律�;灸鼙WC畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))時(shí)間,按期完成各項(xiàng)工作不及格沒(méi)有完成任務(wù)書(shū)規(guī)定的工作量,未完成閱讀任務(wù),開(kāi)題報(bào)告不符合要求得分學(xué)術(shù)水平與實(shí)際能力20%論題不能成立或有抄襲、剽竊等問(wèn)題。未能達(dá)到綜合訓(xùn)練的要求資料充分,能熟練地掌握資料準(zhǔn)備不充分,論證能力和運(yùn)用基本理論,觀點(diǎn)正基本觀點(diǎn)有錯(cuò)誤或20%確,論據(jù)確鑿、論述清晰主要材料不能說(shuō)明縝密觀點(diǎn)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),邏輯性強(qiáng),內(nèi)內(nèi)容空泛,結(jié)構(gòu)混容翔實(shí),表達(dá)準(zhǔn)確、流亂,文字表達(dá)不清,論文撰寫(xiě)質(zhì)暢,語(yǔ)言生動(dòng),論文完全文題不符或文理不量20%符合規(guī)范化要求,英文摘通,有抄襲現(xiàn)象,要翻譯準(zhǔn)確英文摘要不通學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,模范遵守學(xué)習(xí)馬虎,紀(jì)律渙紀(jì)律,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。完全符散。論文不符合規(guī)學(xué)習(xí)態(tài)度與合規(guī)范化要求,嚴(yán)格保證范化要求,不能保規(guī)范要求論文完成時(shí)間,并按任務(wù)證按期完成任務(wù)20%書(shū)規(guī)定進(jìn)度出色完成各項(xiàng)任務(wù)注:介于優(yōu)秀與中等之間者為良好,介于中等與不及格之間者為及格。優(yōu)秀:18-20分;良好:16-17分;中等:14-15分;及格:12-13分;總分不及格:11分以下。二、指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ):指導(dǎo)教師簽名:時(shí)間:遵義師范學(xué)院畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))表五
主辯教師成績(jī)?cè)u(píng)定表
一、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目?jī)?yōu)秀中等選題有一定的價(jià)值,見(jiàn)解有一定的獨(dú)到之處。
姓名:倪艷學(xué)號(hào):09410404027論文題目:VocabularyTeachinginMiddleSchoolEnglishClassroom不及格論題不能成立或有抄襲、剽竊等問(wèn)題。得分選題有價(jià)值,論文見(jiàn)解獨(dú)特,富有創(chuàng)新性,有較高的學(xué)術(shù)水學(xué)術(shù)水平30%平或較大的使用價(jià)值。能達(dá)到在國(guó)內(nèi)省級(jí)及以上期刊公開(kāi)發(fā)表的水平。資料充分,能熟練地掌握和運(yùn)論證能力30%用基本理論,觀點(diǎn)正確,論據(jù)確鑿、論述清晰縝密論文撰寫(xiě)質(zhì)量40%資料較齊全,掌握基資料準(zhǔn)備不充分,基本本理論程度一般,觀觀點(diǎn)有錯(cuò)誤或主要材點(diǎn)正確,論述較清晰料不能說(shuō)明觀點(diǎn)內(nèi)容空泛,結(jié)構(gòu)混亂,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),邏輯性強(qiáng),內(nèi)容翔內(nèi)容較充分,文字通文字表達(dá)不清,文題不實(shí),表達(dá)準(zhǔn)確、流暢,語(yǔ)言生順,論文撰寫(xiě)基本達(dá)符或文理不通,或有抄動(dòng),論文完全符合規(guī)范化要求到規(guī)范化要求襲現(xiàn)象注:介于優(yōu)秀與中等之間者為良好,介于中等與不及格之間者為及格�!皩W(xué)術(shù)水平”與“論證能力”兩項(xiàng)中,優(yōu)秀:27-30分;良好:24-26分;中等:21-23分;及格:18-22分;不及格:17分及以下�!罢撐淖珜�(xiě)質(zhì)量”中,優(yōu)秀:36-40分;良好:32-35分;中等:28-31分;及格:24-27分;不及格:23分及以下�?偡侄⒅鬓q教師評(píng)語(yǔ):主辯教師簽名:時(shí)間:遵義師范學(xué)院畢業(yè)論文表六
答辯情況記錄表
學(xué)生姓名答辯記錄:記錄人(簽名)年月日
倪艷論文題目VocabularyTeachinginMiddleSchoolEnglishClassroom遵義師范學(xué)院畢業(yè)論文表七
答辯小組意見(jiàn)及成績(jī)匯總表
論文題目姓名年級(jí)VocabularyTeachinginMiddleSchoolEnglishClassroom倪艷201*級(jí)專業(yè)學(xué)號(hào)英語(yǔ)09410404027指導(dǎo)教師評(píng)分(占總成績(jī)的40%)評(píng)閱教師評(píng)分(占總成績(jī)的30%)答辯小組評(píng)分(占總成績(jī)的30%)綜合得分答辯小組評(píng)語(yǔ):組長(zhǎng)簽名:時(shí)間:教學(xué)系畢業(yè)論文答辯委員會(huì)意見(jiàn):主任簽名:時(shí)間:遵義師范學(xué)院畢業(yè)論文表八
答辯評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
項(xiàng)目評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)優(yōu):有創(chuàng)新性,全面完成了任務(wù)書(shū)所規(guī)定的各項(xiàng)要求(9-10)良:有創(chuàng)新性,較好地完成了任務(wù)書(shū)所規(guī)定的各項(xiàng)要求(8-8.9)中:有一定的創(chuàng)新性,完成了任務(wù)書(shū)所規(guī)定的各項(xiàng)要求(7-7.9)及格:有一定的創(chuàng)新性,基本完成任務(wù)書(shū)所規(guī)定的各項(xiàng)要求(6-6.9)不及格:基本沒(méi)有創(chuàng)新性,沒(méi)有完成任務(wù)書(shū)所規(guī)定的各項(xiàng)要求(1-5.9)優(yōu):簡(jiǎn)潔,流利,清楚,重點(diǎn)突出,熟練掌握研究?jī)?nèi)容(9-10)良:表達(dá)較好(8-8.9)中:表達(dá)一般(7-7.9)及格:表達(dá)合格(6-6.9)不及格:表達(dá)很差(1-5.9)優(yōu):回答問(wèn)題全部正確,概念清楚,理論知識(shí)掌握扎實(shí),簡(jiǎn)明扼要(9-10)良:回答問(wèn)題較好(8-8.9)得分畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))內(nèi)容和工作量(10分)介紹畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))表達(dá)情況(10)分回答問(wèn)題表現(xiàn)(10)分中:回答問(wèn)題一般(7-7.9)及格:回答問(wèn)題基本合格(6-6.9)不及格:回答問(wèn)題很差(1-5.9)總分
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