普通話與教師口才學(xué)習(xí)心得

《普通話與教師口才》

課程心得

學(xué)院：計算機(jī)科學(xué)學(xué)院班級：教育技術(shù)09級01

姓名：秦宏丹學(xué)號：409090201*0

普通話與教師口才學(xué)習(xí)心得

普通話與教師口才是一門關(guān)于基本技能水平的實訓(xùn)課目，作

為教育技術(shù)學(xué)的專業(yè)課程，經(jīng)過大二一學(xué)期的學(xué)習(xí)和思考我對這門課以及這門課的學(xué)習(xí)有了自己的理解，下面是我的幾點(diǎn)心得。一．開設(shè)這門課的必要性。

作為教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，就業(yè)方向會包括教師行業(yè)，或者說更大部分會從事類似的行業(yè)，因此為了便于交流學(xué)好普通話很必要，另外要當(dāng)一個好老師，不是只能說一口流利的普通話就可以了，如何引導(dǎo)學(xué)生更快進(jìn)入角色，如何讓他們更有效率的學(xué)習(xí)，如何調(diào)動學(xué)生的思維，這都是作為一個好老師必備的素質(zhì)。巧妙地課前導(dǎo)言能讓學(xué)生更快的進(jìn)入角色，自然貼貼的說課鏈接能極大地調(diào)動學(xué)生思維，回顧舊的知識，同時萌發(fā)對新知識的渴望，還能讓未知的知識不那么陌生。

幽默詼諧的語言活躍課堂氣氛；抑揚(yáng)頓挫的語言讓學(xué)生感情充沛，愛憎分明；沉穩(wěn)平緩的語言讓學(xué)生充滿對科學(xué)的信任和敬仰。教學(xué)是技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合，教師是導(dǎo)演者，教師口才扮演著舉足輕重的作用。二．學(xué)習(xí)過程.

在我們的普通話與教師課主要是兩個部分的學(xué)習(xí)，1.普通話2.教師口才藝術(shù)漢語是我們的母語，大多數(shù)情況下我們要用母語交流，而大多數(shù)人會自以為是的認(rèn)為漢語很過關(guān)，更別提普通話，事實上中國5千年的文化傳承不會那么容易的。所以學(xué)好普通花要下功夫，必須的，首先觀念上必須明確。

由于課程性質(zhì)的緣故，郭老師本著一學(xué)生為主教學(xué)方法，學(xué)習(xí)普通話過程中學(xué)生練實踐，老師指出問題所在，學(xué)生再改正往復(fù)進(jìn)行，鼓勵學(xué)生多次嘗試。在學(xué)習(xí)的過程中我漸漸總結(jié)了自己的學(xué)習(xí)方法。

第一：多查字典。由于漢字的構(gòu)法，初學(xué)者往往會望文生義。比如邯鄲的鄲，如果不認(rèn)識很多人都會念成禪的音。還有就是多音字，往往情況下回念錯。另外就是難字不常見的。這時需要查字典，字典上市規(guī)范的漢字讀音及寫法。

第二：要多練。找資料，形近字比較，多音字辨析，同聲異形字，多練多記，沒有捷徑的。另外多發(fā)聲練習(xí)。

第三：注意聲部。普通話要求自然流暢，但由于土中國廣闊的地域差異，各地方的人有自己的發(fā)聲習(xí)慣。比如陜北的學(xué)生會帶著重重地鼻音，老感覺鼻子不通氣。江蘇的學(xué)生會把奶牛讀成奶流。而我們那的會把發(fā)t的音發(fā)成q。天地釘子鐵這五個字我往往會讀錯。因此注意聲調(diào)和聲部，逐漸改變自己的發(fā)音習(xí)慣。

教師口才最要注意的就是興趣。世上充滿了善談?wù)�，但卻沒有那么多真正會說話的人，因為言談得體并說在點(diǎn)子上是不容易的。要想自己的談話能吸引聽眾，有一個關(guān)鍵的因素是興趣。如果教師們談話引起了學(xué)生的注意，他們就會樂于傾聽。教師通過敏銳識別學(xué)生發(fā)送出的信號，就能得知是否使他們厭煩了。教師越是注意學(xué)生以及他們的注意點(diǎn)，就越是不會使他們厭煩。被厭煩的首要原因是學(xué)生對生活中重要事情的錯誤認(rèn)識。第二個原因是不靈活。這并不意味著走向另一個極端，拒絕談話中遵循新的明顯反映對方理所當(dāng)然直接關(guān)心的問題的方向；也不意味著忽視對方想要提出的任何問題。

做一個會談話的教師還意味著在對于學(xué)生適合的水平上談話。課堂上，教師經(jīng)常被要求對學(xué)生的真正興趣及真正思慮的最好向?qū)�。拒絕對問題作出反映通常是失去了提供幫助的真正機(jī)會。談?wù)撘恍┧麄冎�道得比我們少的事情，或�(qū)�理解水平和言語流暢性比我們差的人談話。不要擺出屈尊俯就的樣子或居高臨下地對他們談話，教師必須以學(xué)生能夠理解的方式來談話。而且教師還必須注意到不管所討論的事情對學(xué)生多么重要，也不管自己解釋得多么好，他們可能只有很有限的注意廣度。一兩句話以后學(xué)生的注意力就會渙散了，而從此以后教師的所有辯才都是白費(fèi)口舌。在這種情形下，關(guān)鍵的是要不斷地停頓以查看我們的學(xué)生是否跟得上。像“你明白我的意思了嗎？”“我說清楚了嗎？”這些簡單的問題是有幫助的。但學(xué)生常常有一種令人苦惱的要回答“是的”的傾向，即使他們完全沒有聽懂。所以更好的一種問題形式，是像一個好的教師所使用的那種，不只是要求是或不是這樣的反應(yīng)。這意味著請聽者返回一些你剛剛給予他們的信息（“所以對……極為重要的是什么？”）或問他們你剛剛所說的事情的意義（“所以如果……那對你將意味著什么？”）會談話的教師另一個特征是言談和姿態(tài)上沒有令人討厭的習(xí)氣。不斷地重復(fù)像“你知道”“等等”“我是說”以及“對嗎？”這樣的話語，最有耐心的聽著也會心煩意亂。

另外要注意說話的邏輯性，語調(diào)，快慢，以及是是否根據(jù)教學(xué)內(nèi)容調(diào)整說話的感情基調(diào)。當(dāng)然好的教師口才是實踐出來的，因此多練，多注意，在教學(xué)過程中抓住僅有的機(jī)會。

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《普通話與教師口才》

班級：姓名：學(xué)號：

課程心得

09級教育1班石簫緋409090201*1

《普通話與教師口才》課程心得

《普通話與教師口才》是一門基礎(chǔ)性與實踐性很強(qiáng)的課程，作為教育技術(shù)學(xué)的專業(yè)課是很有必要的，通過對于該課程的學(xué)習(xí)可以讓我們提高與人溝通的能力，并且可以讓我們更好的掌握普通話。普通話作為我們國家的官方語言，我們大學(xué)生是很有必要熟練的掌握普通話的能力。

在本課程學(xué)習(xí)的過程中，老師共將《普通話與教師口才》做了五方面的歸類演講與口才概述、演講稿的寫作技巧、教師口才藝術(shù)、辯論知識與技巧、求職口才與技巧。

通過對第一個方面“演講與口才的概述”使我們了解了演講的概念，演講的內(nèi)涵和本質(zhì)。進(jìn)而了解到演講有它的現(xiàn)實性、藝術(shù)性、鼓動性、工具性、針對性和適應(yīng)性。其次，我們也了解了演講的作用是它可以祛邪扶正，倡導(dǎo)正確的輿論，促進(jìn)社會文明發(fā)展；可以進(jìn)行道德教化，培養(yǎng)高尚的道德情感，促進(jìn)人類的文明建設(shè)；可以增強(qiáng)人們的意志，喚起聽眾的行動和實踐。最后，還使我們了解了從不同的方面如何將演講分類。

當(dāng)我們從各個方面了解完演講后，老師又給我們引入了一個新的概念--“口才”，讓我們從更深的層面上去了解，學(xué)習(xí)口才方面的相關(guān)知識。從其特點(diǎn)、基本要素及其與演講的關(guān)系等方面去更深層次的挖掘口才方面的知識。對于口才的訓(xùn)練老師告訴了我們要從自身的德行，知識素養(yǎng)，語言能力及知識素養(yǎng)去培養(yǎng)自己的口才能力。

當(dāng)我們從更深層的意義上去了解了“演講”和“口才”后，我們又進(jìn)入到了“普通

話、朗讀、語勢語態(tài)”的訓(xùn)練當(dāng)中。因為演講主要是運(yùn)用有聲語言來傳遞信息，說服聽眾的。而在中國這樣一個大環(huán)境中，演講者必須使用普通話，使聽眾聽清聽懂，以取得演講的最佳效果。所以對于訓(xùn)練普通話的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，以及對于朗讀材料的語境，字詞的重讀、連讀，以及語勢、語態(tài)的掌握是很有必要的。通過對于朗讀的一系列練習(xí)不僅可以使我們加深對文章內(nèi)容的理解，更好地感知文章的美學(xué)因素，而且可以有效地培養(yǎng)我們的思維能力。

當(dāng)我們學(xué)完了一系列的演講相關(guān)事宜后，演講中最重要的部分便接踵而來“演講稿的書寫”。一個好的演講，離不開一份好的演講稿，演講稿對于演講者來說是一個很重要的東西，沒有它就沒有一場精彩的演講。而在學(xué)習(xí)演講稿的書寫方面我們也要注意以下幾個方面，要斟酌演講的時間、場地和對象；要確定是備稿演講，還是大綱式演講，還是即興演講；演講稿的篇幅要依時間長短決定。一份好的演講稿離不開一個好題目，好開頭，好內(nèi)容，好結(jié)尾。通過本次課程的學(xué)習(xí)，我們深刻的了解到了一份好的演講稿是如何寫成的，其中要注意哪些方面？如何使自己的演講稿生動、形象，能夠打動人心？同時，我們也深深地體會到了一份好的演講稿對于一位成功的演講者起到了不可磨滅的作用。

當(dāng)演講的余熱還沒有完全退去的時候，我們又進(jìn)入了“教師口才藝術(shù)”部分的學(xué)習(xí)。教育技術(shù)學(xué)的學(xué)生畢業(yè)后是有可能成為一名人民教師的，所以在教師口才藝術(shù)的學(xué)習(xí)過程中我們要打起十二分的精神。這一章節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)分別是要我們掌握導(dǎo)入技能運(yùn)用的基本要求和各種類型以及設(shè)計和編制合理的導(dǎo)入教案。導(dǎo)入語，又叫開講語，是指教師上課開始使對學(xué)生講的與教學(xué)目標(biāo)有關(guān)、能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一席話�！傲己玫拈_端，是成功的一半”，好的導(dǎo)入語有不可忽視的教學(xué)功能。導(dǎo)入語這一席話在教學(xué)過程中是很有講究的:

①能在很短的時間里安定學(xué)生的情緒，吸引聽課注意力，實現(xiàn)師生的心理溝通。

②引發(fā)學(xué)生對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容發(fā)生興趣。

③讓學(xué)生盡快從總體上把握這堂課要講什么？目的是什么？調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性。

④為這堂課的學(xué)習(xí)定好基調(diào)，做好鋪墊，掃除學(xué)生的學(xué)習(xí)心理障礙。所以在設(shè)計導(dǎo)入語的過程中，應(yīng)該要有明確的指導(dǎo)思想：

1．目標(biāo)意識。設(shè)計的這段話要達(dá)到什么目標(biāo)，采取的是什么講話策略。2．吸引意識。怎樣講才能吸引學(xué)生？運(yùn)用什么樣的語調(diào)、語氣、表情、手勢，才能引發(fā)學(xué)生的注意力與興趣。

通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，使我們深刻的了解到了教師口才藝術(shù)在教學(xué)過程中的重要性，以及導(dǎo)入語在整堂課中所占的地位以及它的重要性。

當(dāng)我們學(xué)完了“教師口才藝術(shù)”后，一個新的章節(jié)又出現(xiàn)在我們的眼前“辯論知識與技巧”。在這一章節(jié)的學(xué)習(xí)中我們了解到了辯論藝術(shù)的涵義、特征，同時也掌握論辯的邏輯技巧，語言藝術(shù)。在辯論的過程中要能夠運(yùn)用辯論技巧進(jìn)行爭辯，促進(jìn)溝通，說服他人，取得共識，形成合力，解決實際問題。首先我們要了解辯論的四個要素：主體辯論行為的實施者；客體辯論行為實施的對象；媒體辯論行為實施的條件；受體辯論行為實施的接受者。其次，我們還要知道參加辯論的雙方觀點(diǎn)必須是對立的，各位辯手的思維要足夠的敏捷，并且雙方在辯論過程中要有攻有守。最后，我們還要知道在不同的場合辯論的種類是不同的。

但是在這一章節(jié)的學(xué)習(xí)中，老師并沒有采用以教師為中心的該舒適的教學(xué)方

法，而是讓我們自己選擇辯論題目，自己組織一場辯論賽，在實踐中去了解辯論的知識與技巧。讓同學(xué)們從生動，活潑的課堂氛圍中去學(xué)習(xí)辯論的技巧。這種方法更容易使我們了解到辯論中所蘊(yùn)含的知識。

辯論賽結(jié)束之后，新一章的內(nèi)容“求職口才與技巧”重新提起了我們的興趣。對于這一章節(jié)的學(xué)習(xí)，老師依舊是采用現(xiàn)場模擬的方法。通過一個模擬面試的場景，使我們深深地體會到了在畢業(yè)后求職的過程中，面試的技巧與口才的重要性。通過本章節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使我們了解求職與口才的關(guān)系，掌握職場口才技巧，培養(yǎng)我們展示自我、推銷自我的能力，使我們帶著自己的能力與口才去成功應(yīng)試。在求職的過程中口才是很重要的一部分內(nèi)容，它是你能力的外在標(biāo)志；是你綜合素質(zhì)的具體體現(xiàn)；是你能力的擴(kuò)大和延伸；是求職和經(jīng)營、交往的現(xiàn)實需要。而通過學(xué)習(xí)本章節(jié)，我們同時也了解到在求職的過程中需要盡量注意以下方面：

1.語速要適中，不能太快或太慢；口齒清楚，盡量用普通話；2.回答必須簡短，在1－5分鐘之內(nèi)說完。必須有條理，有重點(diǎn)；3.在回答過程中切忌吞吞吐吐，這說明了你的自信心不足；4.還要切忌前言不對后語，說明求職者所說內(nèi)容不可信；5.避免話語太長，說明求職者心不在焉；6.并且不要滿口套話，表明求職者沒有實戰(zhàn)經(jīng)驗；7.更不要過分自謙，這說明底氣不足或城府太深。

通過這一章節(jié)的實際演練是我們深刻的體會到展示自身的亮點(diǎn)要從招聘單位或崗位職責(zé)中最薄弱的環(huán)節(jié)上去尋找并展示亮點(diǎn)。重點(diǎn)展示職業(yè)亮點(diǎn)，而不是性格亮點(diǎn)（突出求職者使用價值）。并且要從招聘單位或崗位職責(zé)中最薄弱的環(huán)節(jié)上去尋找并展示亮點(diǎn)。還要與自我介紹形成一致。即：由介

紹中看得到亮點(diǎn)的淵源。在求職者的介紹中要有鮮明的現(xiàn)實效益性和操作性。

通過本學(xué)期對于《普通話與教師口才》這門課程的學(xué)習(xí)，使我深深地體會到了這門專業(yè)課對于教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的重要性。它使我們明白了，在各種場合下掌握不同的口才技能的必要性。在這一系列的學(xué)習(xí)過程中，從演講到教師口才再到辯論口才、技巧以及求職口才、技巧，使我們了解了在今后的學(xué)習(xí)和工作過程中，與人交往，待人接物以及在求職等過程中所要掌握的必需技能。作為一名大學(xué)生，在今后的各種交往途徑中要能夠體現(xiàn)出自身的素質(zhì)及其價值。

09級教育1班

石簫緋409090201*1201*-06-16

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