201*--201*學年度一年級文體科教學總結

201*201*學年度第二學期一年級

文體科教學總結

鐘盛萍

文體活動主要是培養(yǎng)學生動手實踐，自主探究與合作交流的能力，使學生在學習上有一定的輕松感，更能使學生在德、智、體、美、勞等全方面得到發(fā)展，更能充分體現(xiàn)出學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者、合作者是學生的大伙伴，大朋友，從文體活動中培養(yǎng)學生文體課的熱愛，充分發(fā)揮他們的潛能，豐富他們的知識，擴大他們的視野，現(xiàn)將本期末文體課取得的成績總結如下：

一、文體課是健身的要求

全面鍛煉身體，發(fā)展速度、靈敏等身體素質(zhì)等離不開文體課，是低年級尤其是一年級兒童發(fā)展身體素質(zhì)的重點，也是游戲在發(fā)展身體素質(zhì)上的優(yōu)勢，健身要求體現(xiàn)了全面而重點的思想。

二、文體課是學生發(fā)展心理素質(zhì)的要求

用游戲情節(jié)和結果，促使學生積極參加游戲，這是強調(diào)用游戲中豐富多彩、形象生動、活潑有趣，使之成為參加游戲活動的內(nèi)在動力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力和促進兒童創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展，從而充分感受游戲的樂趣，使他們在游戲中獲得豐富多彩的、愉快的情緒體驗。三、文體課的多樣性

在文體課上有：長短繩、踢毽、跳皮筋、拍球、板鞋、呼啦圈以及小型的體育活動。

四、文體課以游戲為主

游戲是由基礎運動動作組成的，具有情節(jié)性的體育活動，它的內(nèi)容豐富，形式多樣、生動活潑，能滿足兒童運動、競賽、娛樂、模仿、誰知、交往、審美等多種心理需要，身心素質(zhì)的全面發(fā)展，為能充分調(diào)動學生的積極性，活動形式靈活多樣，富趣味性、參與性、競爭性為一體，人人參與，個個得到鍛煉，切實增進了學生的身心健康。

五、文體課中穿插了韻律活動和簡單的舞蹈動作，韻律活動和簡單的舞蹈動作能培養(yǎng)兒童正確、優(yōu)美的身體姿態(tài)，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和韻律感，培養(yǎng)和發(fā)展兒童的想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力和培養(yǎng)文明行為，陶冶美的情操。

六、文體活動課能提高學生的德育思想意識水平，能培養(yǎng)“友好相處”、“聽從指揮”、“遵守紀律“團結協(xié)作”、“集體榮譽感”等的優(yōu)良品質(zhì)。

擴展閱讀：201*-201*學年度上學期小學一年級語文教學工作總結

201*201*學年度上學期小學一年級語文教學工作總結

丁姍

時光流逝，轉眼間，我擔任本班的語文教學工作已經(jīng)一個學期了，在這個學期的教學工作中，我不斷的研讀著課本，反思著自己，全身心的投入到教學工作中，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責�，F(xiàn)總結自己的教學工作如下：對于，學校剛開始開辦小學一年級，我深感自己肩膀責任的重大，所招的學生來自不同的地方，參差不齊，基礎讓人憂心，但我堅決落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，盡量讓學生在愉悅的環(huán)境中，獲得必須該掌握的基本語文知識和技能，為學生的終身學習奠定良好的基礎。

一、抓好學生的學習習慣：

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。特別是聶蘭慧，李東生，肖颯等學生，有了明顯的進步��！

二、認真?zhèn)湔n。

不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。

三、抓好學生的基礎知識教學：

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。（1）注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。（2）抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。

（3）抓好讀書訓練。

如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。

四、存在的問題與不足：

1、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學工作中應該多加以引導。教給學生學習方法比什么都重要。

2、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎上，注重實踐，多向其他老師學習。

3、教師機智有待提高，面對課堂上學生的不同問題，要求我們更要在備課時，不僅備教材，還要備學生，注意預設和生成。

4、注意對不同學生要有不同的教學方法，縮小學生間的差異。

5、學生語言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生語言條理性、完整性，也是一年級教學的重點。

在這學期的教學過程中，我始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結合中，開辟了課程學習的廣闊天地。而作為一名年輕教師，我也知道自身存在著許多不足，我會利用各種機會，不斷的充實自己。今后我還會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮。不辜負學校對我的期望和培養(yǎng)。

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