校園不文明現象調查總結報告

校園不文明現象調查總結報告

高等學校是培養(yǎng)人才的地方，是公民道德修養(yǎng)建設的重要陣地，但在這被稱為凈土的校園里，卻存在著許多不文明的現象。大學生不文明行為從一定程度上反映了我們這一代人浮躁的心理狀態(tài)。不文明行為，不是因為大家不知道那樣做是不文明的，而是那些人發(fā)現這樣做了之后付出的代價是可以接受，而去做的。比如踐踏草坪，草坪壞了，對他來說，可能的代價有環(huán)境美觀（說環(huán)境破壞還不夠）和眾人的譴責，前一條的代價很小很�。欢�后一條，在當今社會里，約束力也越來越小。這些不文明行為是整個社會風氣的一種反映，近些年來，各種思想文化的沖擊，人們傳統(tǒng)的文化道德思想的認同受到沖擊，同時有沒有新的公認的道德體系出現為大眾接受，法律對于這些行為又是鞭長莫及，所以才會屢禁不止。

一、食堂不文明現象

食堂是我們每天必去的地方，吃飯本是一件很令人心情愉悅的事，可是在食堂中總是可以看到一些事讓人不快。

很多同學放學后興沖沖地沖到食堂后看到食堂的座位基本上是空的，就很慶幸�？墒亲呓�一看，板凳上不是放著書包便是書本，最讓人無奈的是有人放一包紙巾占座。于是只能端著飯在食堂走來走去，有時甚至連飯冷了都找不到一個坐的地方。在這期間有許多位置一直空著沒人坐，這與周圍端著飯碗看著座位干瞪眼的同學形成了鮮明的對比。同時，在食堂出口處的收碗處可以看到，經常有同學將還有大半碗沒吃的飯倒入桶中，看著確實很讓人覺得可惜。我不禁想問小學學的“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”難道白學了嗎？

二、圖書館不文明現象

在印象中屬于寧靜的代名詞的圖書館也存在著一些不文明現象。

許多同學不能正確的使用代書板，以致看過的書無法歸還原位，給其他同學找束帶來不便，甚至有同學將自己喜歡看卻無法借閱的書藏在隱蔽處，防止他人借閱。在書架上隨便抽一本書，經�？梢钥吹綍�上有寫寫畫畫的痕跡，甚至在有圖片的書頁上“開天窗”，嚴重損壞了書籍。

除此之外，在圖書館過道上有同學嬉戲打鬧，有時對其他同學的勸告不以為然。在中午時，經常有同學在一樓大廳提供的沙發(fā)上睡覺，一個人占了三個人的位置。特別指出的是在圖書館自習室里，一些情侶行為過密，你儂我儂，沉浸在自己的二人世界里，完全不顧他人感受。

三、教室不文明現象

大學生其實還是學生，那么在作為一個學生學習知識的殿堂教室，我們同樣可以發(fā)現許多不文明現象。相信同學們最最深惡痛絕的是占座現象。有時候下午第一節(jié)課是高數，有些同學甚至不睡午覺提前40分鐘去教室，可是來到教室一看發(fā)現前排的座位基本上都占滿了只有很郁悶的坐在最后。等到上課時一問前排的人才知道，他們有些人上午下課后沒有去食堂而是直接來到教室占座。在上課時，老師在上面講課，很多同學都低著頭在下面玩手機，更甚者直接無視老師接打電話。還有一點，有許多同學把用過的紙巾不帶走，而是塞到抽屜里。

四、其他不文明現象

除了上述幾個同學們常去的地方外，寢室大概就是同學們待得最多的地方了，同樣在寢室也有一些不文明現象。

在午休期間，有同學在宿舍里大聲喧嘩，打電話，影響他人休息。再者，對于學校提供的免費水電，有人不愛惜。經常上課去了，宿舍的燈還是開著，在洗衣服時，也有同學將衣服泡在盆中，人卻不在場，任由水嘩嘩的流著。同時，在男生宿舍，天熱時很多男生上身不穿衣服，如果平時沒人來宿舍還好，一旦有女性家長來了就會很尷尬。對改變不文明現象的建議：

一、校園呼喚文明行為，學生普遍認為學校應該進一步加強學生的思想教育和行為管理工作；

二、相應的宣傳與造勢工作尚需加強，讓了解與自已相關的事情細致些。長期在人們頭腦中形成的思想根深蒂固，要想改變這種思想，需要長期艱苦的努力。不可否認，我院絕大多數學生的素質是高的，能夠做到“文明行事”，但不文明行為仍然存在。這是因為大家反對這種不文明現象的態(tài)度還不是很堅決，雖然認識到這種行為的危害，但沒有從行動上去杜絕這種現象，有的甚至“兩耳不聞窗外事”，持聽之任之的態(tài)度。大部分同學都認為不文明行為是素質低的表現，應加強教育，但實際生活中大家沒有用行動來反對不文明行為，沒有盡力阻止它們的發(fā)生，在客觀上默認了它們的現實性，滋長了各種歪風邪氣。文明監(jiān)督成為現實的要求和呼喚，因此我校文明監(jiān)督部應運而生，同時也顯示出文明監(jiān)督工作任重而道遠。

校園，應該存在一絲文明的火種。校園文明，事關我們自己切身利益，影響長遠。有了好的校風，優(yōu)良的校園環(huán)境，對我們身邊的發(fā)展、學習都有立桿見影之效。更重要的是它反映我們交院師生的精神面貌和綜合素質，是我們內心世界的折射。這是形象問題，又是由其內在本質決定的，沒有良好的個人素質是很難達到的，這就需要大家共同關心，共同努力！

歌德曾說過：“理論之樹是灰色的，只有生活之樹才是長青的�！痹高@郁郁蔥蔥的生活之林開出更多的文明之花，點綴我們的校園，裝飾我們的生活。文明的鐘聲已經敲響，生活的交響曲還在延續(xù)。我們堅信明天的太陽是嶄新的一輪，我們的校園文明也會離我們越來越近。

擴展閱讀：大學生校園不文明現象調查報告

關于校園不文明現象的調查報告

調查校園不文明現象的意義：

通過對日常校內大學生的行為觀察及了解本校學生關于日常規(guī)范的調查。此次研究不僅可以提高自身的實踐能力，并且可以引起各位同學的注意。要在生活中講文明，懂禮貌，樹新風。在這個科技高速發(fā)展的信息時代不僅要充實自己的科技文化知識更要注重素質的培養(yǎng)。此次調查為了使廣大的大學生朋友深刻了解自身所負擔的社會責任，從而可以進一步改善本校不文明行為。使在校大學生的行為更加文明規(guī)范，讓校園的不文明現象得到改觀，使校園風氣更加文明和諧。通過此次我們對校園不文明現象的調查促使很多同學也就如何提高中學生素質提出了一些建議：如開展實踐活動，樹立校園“文明規(guī)范”，以先進事跡感染學生；建立制度，狠抓不良風氣；從根本上提高大學生的思想素質等等。讓同學們體會到了以“德”為先，做文明守信自律的大學生的重要性和必要性。優(yōu)秀的德行應該反映在人生的方方面面，作為個性和人格適于雕琢的大學生，應該充分認識到自己身上肩負的歷史責任，保持良好習慣，摒除不文明行為，并且要持之以恒，在日常學習生活中明是非、知榮辱，樹立良好的公德心，作樂于奉獻、知禮向善、富有責任感、誠實守信的大學生。因此我們進行了這次的校園不文明現象的調查。

首先我們根據大學的特點將大學生活中經常見到的不良現象進行了歸納和分類，并將歸類匯總的問題作為我們的主要調查內容。

此份調查問卷主要形式是電子調查問卷，調查內容的模塊為是非選擇題，單項選擇題，問答題。內容涉及行為文明程度調查，語言文明程度調查以及環(huán)境文明程度調查三個大的基本方面。

以下是調查的具體情況：

調查時間：自201*年10月25日起至201*年10月31日止調查對象：全國各大高校的在校大學生調查過程：

1將電子調查問卷題目（詳見附錄）派發(fā)給調查小組的四個成員，每個人向在校大學生發(fā)放至少20份的電子調查問卷，可以通過電子郵件或QQ等其它聊天工具獲得調查問卷的結果。

2定好電子調查問卷結果的回收時間，有其中一位同學進行所有結果的匯總。

3召開小組討論會，對回收的調查問卷結果進行分析，并小結我們在這次調查過程中的種種情況。

4得出此次調查報告的結論。將調查報告分成四個重要部分派發(fā)給四個成員，一起完成調查報告的撰寫。

5調查報告匯總。

調查結果分析：

一．目前大學生對“校園不文明行為”的認識及主要不文明習慣

在這次調查中，從調查結果可以總結出，極大部分學生認為，校園不文明行為主要

是那些給別人的正常生活造成干擾的行為。值得一提的是，也有小部分人認為，課堂紀律不屬于校園文明行為。

在接受調查的學生中，74%的人有踩踏校園綠化帶的習；21%的人有過在休息時間仍在宿舍樓內大聲說話；24%的人表示其所在學校存在習慣在宿舍抽煙的行為；24%的人會在宿舍亂扔垃圾；2%的人有過在校園內的公共設施上隨手涂鴉；0.7%的人平時走在校園里是習慣走在馬路中間。

這些都是校園不文明行為的微小細節(jié)，但是從調查結果中可以看出，為了一己之便而做出的校園不文明行為，在受調查者中占到了大多數。目前大學生對于不文明行為有著自己的評判標準，在大多數不文明行為上都有共同的認識，從自身的利益出發(fā)，都明白校園不文明行為是會損害他人和學校利益或對他人的正常學習生活造成影響。但是自身并不能做到良好的自制，在清楚認識到什么是不文明行為的前提下，仍然做出不文明的事。

二．造成校園主不文明現象的原因

在調查結果中，來自各大高校的大學生反映道，校園中讓大學生感受最深的不文明現象主要有以下幾點:1.情侶當眾親熱2.插隊3.亂扔垃圾4.占座；而所反映上來的最常出現的不文明現象則有：1.情侶當眾親熱2.占座3.穿拖鞋在校園里走動4.不文明用語5.踐踏草坪6.制造噪音

造成這些不文明行為的主要原因有以下幾方面：1．從眾心理，僥幸心理。

看到他人的不文明行為，通常最先注意到這種不文明行為帶來的便利，而不是這種行為帶來的不良影響。在“法不制眾”的僥幸心理下，自己也跟著做出同樣的不文明行為。認為“別人能那么做，自己為什么不能”，從而不知不覺的加入到不文明行為的隊伍中去。

2缺少管制，意識淡薄。

在調查中，很多人表示自己很清楚哪些行為是不文明行為。這些不文明行為會給他人和校園造成什么不良影響。但是他們也清楚，即使自己也有這樣的不文明行為，學校并不能對自己做出什么懲罰，而在多數人都有不文明行為的大環(huán)境下，自己所做的不文明行為也不會有旁人指出，或沒有多少人會另眼看待。加上大部分人對監(jiān)督意識的缺乏在調查結果中，幾乎所有接受調查者都表示自己不會去制止看到的不文明行為這很大程度上縱容了校園不文明行為的發(fā)展。校園不文明行為已經成為了一種脫離管束，脫離旁人監(jiān)督的行為。

三結論和建議

在調查中，我們向接受調查的大學生征求了改進校園不文明現象的解決辦法。總結下來可以從以下幾個方面著手：

1．加強教育。

這里并不是強調要告訴學生什么是不文明行為，因為幾乎所有學生都對什么樣的行為是不文明都有清楚的認識，我們建議的是，希望學校能幫助學生們樹立起校園行為的榮辱觀，在自己做好對自己的管束的同時，也要勇于指出他人的不文明行為，積極幫助改善校園文明情況，營造良好校園文明氛圍。2．建立適當的獎懲制度。

從平時的學習生活中可以看出，同學們對于關乎自己利益的事情尤為看重。在做好監(jiān)督

機制的前提下，建立適當的獎懲制度，和個人的利益掛鉤，即使不能真正落實到扣分或加分，也能從一定程度上提高同學們對校園不文明行為的重視，收斂，甚至徹底改掉不文明習慣。

附錄：

校園不文明現象調查

是非題：

1.是否有踩踏綠化地的行為？2.行走時是否習慣走馬路中間？

3.是否有過在休息時間仍在宿舍樓內大聲說話？4.是否會在宿舍吸煙？5.是否會隨地亂扔垃圾？

6.是否會在校園內的墻上隨手涂鴉？

選擇題：

1.當食堂很多人的時候，假設你排在很后面，你會選擇讓前面的同學怎么做？A.幫帶飯B.插隊C.排隊等著

2.你覺得課堂紀律屬于校園文明的一項嗎？A.屬于B.不屬于C.沒想過

3.你對隨地吐痰或口香糖的態(tài)度是？

A.十分反感B.可以理解C.有些反對D.無所謂

4.宿舍的衛(wèi)生大概隔多長時間一次？

A.每天一次B.每周一次C.每個月一次D.從不

5.老師在校園的不文明現象更應該被嚴格要求嗎？A.是的，作為長輩，理應作出表率，起帶頭作用B.不需要吧C.無所謂

問答題：

1.校園中令你印象最深刻的不文明現象是什么？

2.大學校園中最常出現的不文明現象是什么？

3.應對校園中的不文明現象我們應該做些什么？

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