師德建設工作總結1

師德建設工作總結

正陽小學

師德建設工作總結

為全面落實市、區(qū)教育工作會議精神，切實加強學校行風暨師德師風工作，提高教師教書育人，為人師表的良好形象，我校始終把抓好學校行風建設和教師隊伍建設，特別是教師的師德師風建設放在重要的位置。堅持常抓不懈、常抓常新。以突出思想教育，加強建章立制，嚴格監(jiān)督考核為抓手，整合管理資源，優(yōu)化管理要素，使全體教職工以服務學生，提高教育質量為突破口，努力辦好讓人民滿意的學校。

一、統(tǒng)一思想，提高認識。

抓好師德師風建設，鑄就高尚的情操，關鍵是要提高廣大教師的政治理論水平，立足于忠誠人民的教育事業(yè)，充分認識到教師職業(yè)的神圣使命。為此，我們利用各種會議，學習的機會，認真學習領會“三個代表”的重要思想和“十七大”會議的精神內涵，認真組織教師學習了《關于加強教師職業(yè)道德建設的意見》和《關于開展師德建設的實施意見》等教育方面的相關條例精神。讓教師懂得什么樣的人是適應時代要求的合格教師，時刻用教師職業(yè)道德規(guī)范約束自我，使教師能在思想政治上，道德品質上、學風學識上以身作則。

二、加強領導、落實責任。

我校對師德師風建設一直以來都高度重視，把抓好師德師風創(chuàng)建活動作為實踐“三個代表”，堅持教育為民，推進依法行政，從嚴治教，維護教育形象，改善和優(yōu)化教育環(huán)境的重要地位來抓。建立了由“誰主管、誰負責”和“分級負責，條塊結合”的工作機制，成立由黨、政、工、團和群眾組成的師德師風工作領導小組，實施師德師風責任制。把責任目標落實到各有關崗位及責任人；并結合學校工作實際，制定了切實可行的師德師風工作實施方案，做到工作有計劃，任務有落實，群眾能滿意，工作有效果。

三、高度重視教師職業(yè)道德建設，樹立良好師表形象。

教師是人類思想文化的傳播者，是人類靈魂的工程師。百年大計、教育為本，教育大計、教師為本，教師形象、師德為本。我校在教師職業(yè)道德，行業(yè)作風方面作了很多富有成效的工作，造就了一支學生愛戴、家長擁戴、社會頌揚的教師隊伍。很多家長在社會上傳頌我校教師的師德精神，教學質量高，不少家長也慕名而來。四、不斷完善自我，主動提高師德師能。

有人對這樣評價老師：“一個有能力、有水平的教師，不愿付出，工作不踏實，肯定不是一位好教師，但是一個只會吃苦，不注重鉆研、提高師能的教師也不能稱為好教師，一位好教師應該是“德藝雙馨”的教師�！蔽倚Ｒ源藶閷�向，不僅在教師職業(yè)道德上嚴格要求，對教師的業(yè)務能力也提出了嚴格的要求。因此，我們在校內開展了“基本功競賽”、“教學能手競賽”、“師徒結對”等系列活動。為幫助青年教師成長，學校成立了青年教師專業(yè)指導小組，定期指導教師上示范課，青年教師上匯報課，指導教師的課隨時向青年教師開放。老、中、青三結合專業(yè)的引領、骨干教師環(huán)境的熏陶，學校的教研風氣濃厚，教師之間毫無保留地切磋技藝，和諧地發(fā)展，涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的青年教學骨干。

五、扶弱幫困，關注后進，奉獻愛心。

對于學校中的“弱勢學生”，我們始終把他們列為特別需要關心和幫助的對象。開展“幫困扶貧送溫暖”活動。“困難生”有的是生活上的困難、有的是思想行為習慣上的困難、還有的是學習上的困難。為了關心和幫助困難生，行政領導以身作則，每學期幫扶一名困難生，給予他們各方面的關心，并做好幫扶記錄。我校教師每人捐款10元，共計830元，為12名貧困生買秋季校服。有的教師對由于家庭經(jīng)濟差造成學習落后的學生首先從經(jīng)濟上給予直接的幫助，有的教師對行為習慣差造成學習落后的同學經(jīng)常開展談心活動，并在學習中指導他們用正確的方法開展學習活動。對于那些由于智力原因而造成學習落后的同學，老師更是不厭其煩，一遍又一遍耐心細致地講解。對弱勢學生如此，對學校中有困難的教師也是一樣。教師之間教學水平不一樣，學校開展了師徒結對、年級互助活動，集體備課，集中布置作業(yè)，資源共享。教師家庭生活水平也不一樣，逢年過節(jié)，婚喪嫁娶學校領導都要到位。同時也鼓勵教師之間要相互關心、相互幫助。

六、師德師風建設常抓不懈結碩果

我校王校長被評為綠園區(qū)好校長，孫書記被評為優(yōu)秀黨員，學校被評為先進黨支部，先進學校。徐秀清、陳春玲、楊國忠被評為綠園區(qū)優(yōu)秀教師。何靜老師被評為長春市優(yōu)秀班主任，馬影超，魏平原被評為綠園區(qū)優(yōu)秀班主任。通過長期的師德師風建設，促進了學校的發(fā)展，使學校的辦學邁上了更高的臺階，更重要的是一支高素質、高水平、敬業(yè)愛生、樂于奉獻、奮發(fā)進取的團隊逐步形成，涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀的師德典型。

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鄧小平同志在一次全國教育工作會議上指出：“一個學校能不能為社會主義建設培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。”教師隊伍的建設，是學校教育工作的重點，重點中首要的是思想素質的提高，也就是師德建設。如何建設一支適應社會發(fā)展需要的，政治思想覺悟高，師德優(yōu)良，愛崗敬業(yè)，關愛學生，精于教學，樂于奉獻，勤于育人的教師隊伍，是新形勢下學校必須要搞好的工作。按上級有關文件精神，我校開展了“立高尚師德，樹教育新風”的活動，進行了一系列的工作，加強對教師隊伍整體素質的提高，取得了顯著成效：

一、從制度上規(guī)范隊伍DA&w3EWb1L^U3Pq[[本資料來源于貴州學習網(wǎng)報告總結工作總結]DA&w3EWb1L^U3Pq[俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓”。制定制度的目的在于讓每一個教師都能夠按照同一個要求去約束自己的日常行為，讓整個隊伍都能夠圍繞著學校的中心工作去做，同心協(xié)力為學校的發(fā)展做好每一項工作。這幾年來，我校結合實際，建立健全、完善了一系列規(guī)章制度，規(guī)范要求，努力抓好師德建設關鍵的一環(huán)。這一系列規(guī)章制度包括：1、《書院小學依法治校管理章程》。2、《書院小學校務公開實施方案》。3、《學校管理制度》之《教師篇》，包括教風（愛生、嚴謹、進取、表率）、教師的五種精神（①不計得失的犧牲精神②不甘落后的拼搏精神③愛生如子的園丁精神④認真執(zhí)教的敬業(yè)精神⑤終身從教的獻身精神）、小學教師職業(yè)道德規(guī)范要求、教師工作基本守則、各部門崗位職責、教學常規(guī)管理制度（備課制度、上課制度、作業(yè)批改制度、輔導制度、考核制度、聽課制度）教師工作綜合評價等。二、從思想上武裝隊伍

思想是行動的指南。一支隊伍如果思想不統(tǒng)一，想的只是自己的事，干事情只是為了生活，沒有為黨的教育事業(yè)奉獻之心，沒有事業(yè)心，那絕對不可能把工作搞好。為了提高教師隊伍的思想素質，多年來，我校加強對教師進行思想政治教育，并把這項工作納入學校工作計劃中。（一）組織學習。利用每周一次的政治學習時間組織教師以集中學習和分散自學的形式開展學習活動。學習上級有關文件，學習鄧小平理論和胡錦濤同志講話，學習教育教學理論等，具體學習內容包括“三個代表”重要思想、全教會精神、師德教育材料、教師職業(yè)道德、中華人民共和國教育部編寫的《素質教育觀念學習提要》、《三愛教育讀本》《教師八不準》等。在學習過程中，注重理論聯(lián)系實際，做到“三個緊扣，五個結合”，即：緊扣推進教育現(xiàn)代化，實施素質教育實際，緊扣學校的工作實際，緊扣師生的思想實際，把教育教學理論和全國德育工作會議精神與學習鄧小平理論結合起來，與學習貫徹第三次全教會精神結合起來，學習全教會精神與本校的實際相結合，學習“三個代表”重要思想與做好實際工作結合起來。通過不斷學習，教師的思想素質得到了較大的提高，工作責任心得到了增強，工作積極性得到了提高，工作觀念得到了更新。教師們都能做到教書育人，為人師表。

（二）談心溝通。學校是一個大家庭，每一個教師都是家庭成員。談心是人與人之間的潤滑劑。如何讓每一個成員都樂意按制度和教師職業(yè)道德的要求這尺子去做，很大程度靠談心這潤滑劑去完成。對于在日常生活、工作中出現(xiàn)不符合師德要求的事，我們都盡量采用談心溝通這方法，做過細思想工作，讓大家樂意接受，按師德要求去做好。如剛推出考勤制度征詢意見時，有的老師覺得要求太高，學校管得太嚴。領導及時在教師會上講述清楚這樣做的出發(fā)點一是考慮師德建設的要求，二是考慮工作的需要，三是考慮學生的安全。當時大家都覺得有道理，但在執(zhí)行過程中，有個別教師還是出現(xiàn)遲到或外出不報告的事情。事后，通過找有關人員談話，他們都認識了自己的不足，決心以后嚴格遵守紀律。三、從評價上衡量師德評價是行為的指針，它將正確衡量教師遵守師德規(guī)范的程度，也是約束教師要嚴格按師德要求去做的一種手段。結合學校的實際，制定了評價方案，并在每學期末對教師的日常行為進行評價，受到了良好的效果。這幾年，我校教師師德考核都在合格以上。四、從獎懲上肯定師德

1、要搞好師德建設，很重要的一點是獎罰分明。對于嚴格按師德要求做，并且表現(xiàn)突出，工作成績顯著的，必須大力表彰、宣傳、獎勵，對于違反師德要求，損害集體利益，對其他老師有不良影響的，必須及時指出批評。為做到這一點，我們設立了幾大獎勵方案：教育成果獎勵方案【包括教師榮譽獎（優(yōu)秀教師、教壇新秀、先進教師、優(yōu)秀輔導員、先進班主任、先進德育工作者、優(yōu)秀通訊員、先進工作者等）、優(yōu)質課獎（研討課、實驗課、示范課、評優(yōu)課等）、文明班獎等】、教學質量獎、優(yōu)質教學獎、最佳團結協(xié)作獎、出勤獎、輔導獎等，同時，在每學期末和每年的對外公開表彰會上，對獲得各項獎勵的教師進行表彰獎勵，以此激勵教師努力學習和工作，爭當師德建設的標兵。

2、大力宣傳師德先進個人。我們很注重樹立榜樣，宣傳榜樣，讓全體教師有學習的楷模，追趕的目標，努力的方向，從而提高教師們的認識，促使教師增強責任心和責任感，努力工作，努力提高教學質量。五、從業(yè)務上抓好師德

教師隊伍的師德水平的提高，除了需要利用制定制度、抓好思想、評價獎懲等手段外，還必須注意從業(yè)務上加強，創(chuàng)造條件，讓教師在實際的工作中得到鍛煉，因為搞好師德建設的最終目的都是為了搞好教育教學工作。為了達到這個目的，我們很注重組織教師開展活動。（1）按上級有關要求，安排、組織、鼓勵教師參加繼續(xù)教育、學歷進修和職務培訓等。（2）組織教師參加各級教研活動，開展群眾性的教研活動，要求每一位老師每學期至少要上一節(jié)研討課，使教師在參加活動中提高自己的教學教研水平。

（3）制訂骨干教師和青年教師培養(yǎng)計劃，向青年教師提出“一年過關，兩年上軌，三年成才”的目標，同時要求骨干教師要努力成為教育名師、學科帶頭人。通過壓擔子、結對子、學習理論、外出聽課、承擔研討研究課題、公開課、參加培訓、寫論文等方式提高他們的整體素質，促他們盡快成才。

經(jīng)過努力，我校的師德建設取得了一定的成效，但還需要不斷加強，以適應社會形勢發(fā)展的需要。

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