奧爾夫音樂(lè)小班

秋天的聲音

教學(xué)目標(biāo)：1、鍛煉幼兒對(duì)動(dòng)物和自然界聲音的模擬能力

2、引導(dǎo)幼兒用身體，口技，樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)自然界的聲響。鍛煉幼兒的表現(xiàn)能力。

3、培養(yǎng)幼兒5以內(nèi)數(shù)的感知。

教材準(zhǔn)備：樹葉樂(lè)器響板公仔教學(xué)過(guò)程：一、問(wèn)好：老師說(shuō)：“小朋友們好，好好好好，好好好好�！保ㄟ吪氖诌呑層變焊惺芊�(wěn)定節(jié)拍）二、情景引入：1、老師說(shuō)：“秋天到，秋天到，秋風(fēng)姐姐為我們唱起了歌謠，還有一個(gè)可愛的寶寶在歌聲中起舞，你們猜猜它是誰(shuí)？”（有點(diǎn)神秘感，再出示樹葉。）2、“是可愛的樹葉寶寶，同小朋友們打個(gè)招呼吧.”3、（假裝樹葉同老師說(shuō)悄悄話）“樹葉寶寶說(shuō)，今天不光它來(lái)了，還帶來(lái)了許多好伙伴。好，讓我們的秋風(fēng)姐姐把他們請(qǐng)出來(lái)吧！”（老師一邊跟著音樂(lè)，一邊按歌詞數(shù)量?jī)?nèi)容出示樹葉，四段用不同的飄落動(dòng)作。）三、律動(dòng)

1、同幼兒探討樹葉飄的動(dòng)作老師說(shuō)：“小朋友，樹葉寶寶剛剛在秋風(fēng)姐姐的歌聲中跳起了舞，你們有沒(méi)有注意樹葉寶寶是怎么跳的呢？”2、老師總結(jié)出四個(gè)動(dòng)作，一邊哼唱，一邊完整的示范一遍。

小朋友拿著樹葉跳舞環(huán)節(jié)，老師要把每一個(gè)樂(lè)句做什么動(dòng)作設(shè)計(jì)出來(lái)：

有一片樹葉飄下來(lái)了，飄飄飄飄，飄飄飄飄

手拿樹葉左右搖擺，樹葉從上往下畫四圈飄下重復(fù)前面動(dòng)作

3、讓幼兒聽著音樂(lè)一起做律動(dòng)老師一邊唱：“有一片樹葉飄過(guò)來(lái)了，飄飄飄飄�！币贿叞l(fā)樹葉給小朋友。

“請(qǐng)我們的小樹葉跟著音樂(lè)小精靈一起飄起來(lái)吧！”

4、老師說(shuō)：“樹葉寶寶們跳累了，來(lái)讓它們到秋風(fēng)姐姐的搖籃里休息一會(huì)吧！”（將小朋友的樹葉收好。）四、聲勢(shì)

1、同幼兒探討聲勢(shì)的動(dòng)作老師說(shuō)：“剛剛我們同樹葉寶寶一起跳了舞，現(xiàn)在它還想聽小朋友的身體唱個(gè)歌�！保ɡ蠋熓痉杜氖�、拍肩，與小朋友討論聲勢(shì)的動(dòng)作。）

2、老師總結(jié)出四個(gè)動(dòng)作，一邊哼唱，一邊完整的示范一遍。3、讓幼兒聽著音樂(lè)一起做聲勢(shì)五、樂(lè)器演奏

1、出示樂(lè)器，并示范演奏方式老師說(shuō)：“聽，秋風(fēng)姐姐說(shuō)我們唱的真好，還給小朋友們帶來(lái)了禮物。你們想知道是什么嗎？（老師神秘取出樂(lè)器響板）老師說(shuō)：“這個(gè)神秘的禮物有個(gè)好聽的名字響板，它會(huì)和我們的小手做游戲�。　崩蠋熃虡�(lè)器演奏方式：“響板放在手心上，嘴巴張開向外放，可以這樣拍，你就這樣拍。）2、老師發(fā)樂(lè)器，教幼兒看指揮演奏樂(lè)器

老師問(wèn)：565432123誰(shuí)想要響板誰(shuí)想要學(xué)生答：22212221

我要我要我要我要

“小演奏家們看著老師的手，小手動(dòng)一下，就演奏一下小樂(lè)器�！�3、聽音樂(lè)，看指揮、演奏樂(lè)器

老師說(shuō)：“小朋友們準(zhǔn)備好，我們要同響板寶寶一起做游戲了，請(qǐng)看指揮�！毖葑嗤戤�，“樂(lè)器寶寶要找一個(gè)舒適的地方先休息一下”（把樂(lè)器放在椅子下。）六、延伸活動(dòng)老師說(shuō)：“小朋友們的演奏太精彩了，引來(lái)了一群小動(dòng)物你們看。。�！�

老師一邊哼唱，一邊出示玩偶：可以把小狗，小雞，小鴨的“走過(guò)來(lái)了”換很多的玩法，比如“轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)圈，點(diǎn)一點(diǎn)頭，搖搖身體，招一招手等等”

“有一只小貓走過(guò)來(lái)了，喵喵喵喵，喵喵喵喵，“有一只小狗走過(guò)來(lái)了，旺旺旺旺，旺旺旺旺，“有一只小雞走過(guò)來(lái)了，嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰，“有一只小鴨走過(guò)來(lái)了，嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎，小朋友一邊唱，一邊模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，七、結(jié)束語(yǔ)：

設(shè)計(jì)成與問(wèn)好相呼應(yīng)，或者直接讓小朋友扮演以上小動(dòng)物邊唱歌邊游走，“有一只小雞走回家了”與大家說(shuō)“bye-byebye-bye”

擴(kuò)展閱讀：奧爾夫音樂(lè)教案 小班

學(xué)前幼兒音樂(lè)教育

期末考試

組長(zhǎng)（講課）：胡杰

組員：董蕊、馬芮、高楊、李奕涵、侯洋洋、孫迎新、韓茹、徐珊、張紫薔、張昕

奧爾夫音樂(lè)教案小班《粉刷匠》

教學(xué)目標(biāo)：

1、熱身音樂(lè)律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂(lè)氛圍2、聲勢(shì)、樂(lè)器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏

3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂(lè)表演，感受音樂(lè)的愉悅情緒教學(xué)重點(diǎn)：

1．聲勢(shì)、樂(lè)器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏教具準(zhǔn)備：

1.CD：《蛙蛙快樂(lè)頌》、《粉刷匠》、《律律動(dòng)音樂(lè)》2.樂(lè)器：節(jié)奏棒

3.舊報(bào)紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙教學(xué)內(nèi)容：

A．音樂(lè)熱身律動(dòng)：《蛙蛙快樂(lè)頌》（5分）

1.主班老師請(qǐng)小朋友站到自己的位置（地板上貼好的標(biāo)記）

2.配班老師放音樂(lè)，主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂(lè)一起做音樂(lè)律動(dòng)3.做完音樂(lè)律動(dòng)后，主班老師請(qǐng)小朋友坐在自己的位置上4.音樂(lè)提示：剛開始，小朋友只要跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)就可以

B．音樂(lè)聆聽游戲（10分）1.唱名字

老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字，請(qǐng)小朋友用動(dòng)作或聲音作出回應(yīng)

例如：（老師）××××│×××（幼兒）做動(dòng)作：站起來(lái)、舉手；貝貝貝貝在哪里？或者說(shuō)“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)2.音樂(lè)問(wèn)候

老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂(lè)問(wèn)候

例如:（老師）唱：12345－54321－‖小朋友們好小朋友們好

（小朋友）唱：12345－54321－‖老師好老師好

3.聽《粉刷匠》伴奏音樂(lè)

①師：老師的手真靈巧，喜歡跟著音樂(lè)跳。小朋友認(rèn)真聽，認(rèn)真看，老師的手跟著音樂(lè)怎么跳舞的？一會(huì)兒老師請(qǐng)你們的小手跟著音樂(lè)一起跳舞。②配班老師放音樂(lè)，主班老師手有節(jié)奏的做動(dòng)作③老師請(qǐng)小朋友一起跟音樂(lè)模仿做手的動(dòng)作④老師鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)小朋友們的表現(xiàn)附手的律動(dòng)：

第一個(gè)樂(lè)句：胸前拍手

第二個(gè)樂(lè)句：前平舉左右晃手

第三個(gè)樂(lè)句：前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作

第四個(gè)樂(lè)句：伸出食指，雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子C．音樂(lè)語(yǔ)言游戲（10分）1.猜謎語(yǔ)：

①師：喜歡猜謎嗎?我說(shuō)你們猜一猜，仔細(xì)聽好了“兩棵樹，十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉，不開花，吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)②師：說(shuō)說(shuō)你們的小手能干什么?2.能干的小手：

①師：下面看看老師的手能干什么?

（拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）

②師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什么？我們一起來(lái)做一做，看誰(shuí)的小手最能干？3.音樂(lè)語(yǔ)詞節(jié)奏

①師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首動(dòng)聽的兒歌，你們仔細(xì)聽(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)

我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。我要把那新房子，刷的很漂亮。刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

（語(yǔ)詞節(jié)奏型）××××│×××│××××│×-‖②老師說(shuō)一句，小朋友模仿說(shuō)一句(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)③播放音樂(lè)，老師和小朋友拍手跟唱音樂(lè)語(yǔ)詞D．音樂(lè)節(jié)奏快車（20分）1.聲音配合動(dòng)作節(jié)奏

(教師用舊報(bào)紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動(dòng)作)

①師：小朋友，看看老師粉刷房子時(shí)的動(dòng)作請(qǐng)你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師（配班）是怎么給我的刷子配聲音的？（刷的長(zhǎng)，配上唰－的節(jié)奏；刷的短，配上唰的；總的節(jié)奏型：

××××│×××│××××│×-‖）唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰

②請(qǐng)小朋友一起給我的刷子配上更好聽的聲音（還可以用嚓、沙沙替換）

③老師給粉刷時(shí)配上好聽的音樂(lè)，請(qǐng)小朋友和老師邊手做粉刷地面動(dòng)作邊跟唱歌詞（雙跪坐，雙手隨音樂(lè)節(jié)拍前后刷動(dòng)）

2.老師介紹樂(lè)器節(jié)奏棒，示范操作方法，提出注意事項(xiàng)

3.播放音樂(lè)，老師和小朋友一起用節(jié)奏棒為音樂(lè)配上好聽的伴奏（重復(fù)2遍）E．音樂(lè)小舞曲（10分）

利用幼兒平時(shí)下課前常用的音樂(lè)作為結(jié)束。

F．愛的叮嚀（4分）：老師表?yè)P(yáng)每位小朋友的表現(xiàn)，并親手為小朋友貼上代表榮譽(yù)的彩色貼紙

G．再見歌（1分）：

1.音樂(lè)中老師和大家一起唱再見歌.

2..送園環(huán)節(jié):兩位老師面帶微笑向每位家長(zhǎng)和小朋友說(shuō)再見六.愛嬰提示：

1.音樂(lè)語(yǔ)言游戲環(huán)節(jié)老師要求小朋友一定要有節(jié)奏的朗誦兒歌2.節(jié)奏棒敲奏時(shí)注意節(jié)奏棒的演奏方法，避免傷害幼兒

教學(xué)反思

09教育專二班

組長(zhǎng)：胡杰學(xué)號(hào)：09130711079

優(yōu)點(diǎn)：1、準(zhǔn)備材料豐富，音樂(lè)很吸引幼兒。

2、老師教態(tài)很好，能夠使幼兒集中注意力。

3、整堂課的內(nèi)容很豐富，能夠很好的調(diào)動(dòng)起幼兒的積極性。缺點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)不夠突出。

2、備課不是很充分，導(dǎo)致因?yàn)榫o張而說(shuō)謎語(yǔ)時(shí)不夠連貫。

3、與配班老師之前溝通不夠，所以開始時(shí)音樂(lè)沒(méi)有完全準(zhǔn)備好。建議：本節(jié)課更適合親子班教學(xué)。

組員：董蕊學(xué)號(hào)：09130711080

優(yōu)點(diǎn)：1、教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中教學(xué)材料準(zhǔn)備的十分豐富。2、教學(xué)內(nèi)容很有吸引力，能讓幼兒融入到教學(xué)中。

3、在提問(wèn)環(huán)節(jié)以猜謎語(yǔ)的形式引出內(nèi)容，啟發(fā)幼兒的思考，并且還能吸引幼兒對(duì)老師的注意力。

4、能夠在課前帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。

5、在課上以問(wèn)好的形式進(jìn)行幼兒的發(fā)聲練習(xí)。6、課后以同樣形式向老師告別。7、語(yǔ)言生動(dòng)，語(yǔ)速也較適當(dāng)。

不足及建議：1、可以多放松，語(yǔ)句可以更流暢。2、建議可以多使用幾樣樂(lè)器進(jìn)行重復(fù)練習(xí)，讓幼兒能感受更多樂(lè)器的演奏。

馬芮學(xué)號(hào)：09130711081

這次音樂(lè)的考試我們組上的課程是小班的《粉刷匠》。我覺得這次課程我們組總體還是很順利的上下來(lái)了。但由于是第一次合作，難免會(huì)有一些問(wèn)題。比如：講課老師備課不是很熟，中途猜謎語(yǔ)時(shí)把謎語(yǔ)說(shuō)的不是很熟。但總體來(lái)說(shuō)講課老師表情豐富，準(zhǔn)備教具齊全，語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)符合幼兒年齡特點(diǎn)，組員積極配合，是一節(jié)較完整的音樂(lè)課。

高楊學(xué)號(hào)：09130711082

粉刷匠這節(jié)音樂(lè)課，能較好的調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，但是不能看出這捷克的主題重點(diǎn)。教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作時(shí)，動(dòng)作不夠熟練，所以做動(dòng)作時(shí)思路不清晰。提問(wèn)后應(yīng)讓幼兒多思考，大膽回答問(wèn)題，表達(dá)自己的想法。備課上因該在熟一些。在樂(lè)器使用上應(yīng)該再多一些。但從整體上來(lái)說(shuō)，這節(jié)音樂(lè)課是很優(yōu)秀的。

李奕涵學(xué)號(hào)：09130711083

優(yōu)點(diǎn)：課上氣氛活躍，時(shí)間掌握得很好，語(yǔ)言豐富，課堂內(nèi)容豐富，語(yǔ)氣陰陽(yáng)頓挫，講課內(nèi)容符合目標(biāo)，但內(nèi)容更適合0

03歲親子課程。課堂氣氛很好，都是在學(xué)和玩中進(jìn)行的。也保證了要教的內(nèi)容也教了。音樂(lè)資料很多。

缺點(diǎn)：教態(tài)不好，穿涼拖上課，短裙。侯洋洋學(xué)號(hào)：09130711084

學(xué)生喜歡音樂(lè)，是因?yàn)橐魳?lè)能給他們帶來(lái)快樂(lè)。我們首先要?jiǎng)?chuàng)造各種條件以使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)感興趣，然后要用活動(dòng)來(lái)激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。

這次我們組的課我認(rèn)為還是很好的。準(zhǔn)備得很充分，過(guò)程也很流暢，就是有點(diǎn)略微的簡(jiǎn)單了點(diǎn)兒，這點(diǎn)改進(jìn)了就很完美了。

孫迎新學(xué)號(hào)：09130711085

課的整體效果很好，表現(xiàn)出了他應(yīng)有的特點(diǎn)。課堂實(shí)際很新穎，有創(chuàng)新，符合小班的年齡特點(diǎn)和思維。

她與配班老師沒(méi)有溝通好，從中有些失誤。在提問(wèn)幼兒時(shí)，有的小朋友被叫到兩次，可是其余的小朋友舉手他卻忽視了。其中有個(gè)小朋友還說(shuō)那小朋友都回答兩次了，老師并沒(méi)有做出解答和解決這一環(huán)節(jié)就略過(guò)了，在以后的教學(xué)時(shí)他應(yīng)該注意這些問(wèn)題。

韓茹學(xué)號(hào)：09130711086

上課的整體效果很好，但是內(nèi)容比較亂，沒(méi)有重點(diǎn)。

總總體來(lái)說(shuō)，課題新穎，上課流程很順。語(yǔ)言也是很到位，動(dòng)作很豐富，表情也很好。從他上課開始，讓小朋友占到點(diǎn)上，開始放音樂(lè)的時(shí)候，沒(méi)有與配班老師配合好。還有就是有的地方的動(dòng)作，并且是很熟悉。而且在我們走一次走到點(diǎn)上的時(shí)候。他沒(méi)有在之前說(shuō)的要讓我們回來(lái)，應(yīng)該是他沒(méi)有想到。這點(diǎn)不好，此外他的內(nèi)容太多，優(yōu)點(diǎn)凌亂。

徐珊學(xué)號(hào)：09130711087

優(yōu)點(diǎn)：1、《粉刷匠》題目比較吸引幼兒，能夠很好的引起幼兒的興趣。2、老師提問(wèn)針對(duì)本課堂重點(diǎn)。

3、教態(tài)好，語(yǔ)言動(dòng)作生動(dòng)形象，語(yǔ)速適當(dāng)。

4、教學(xué)內(nèi)容豐富完整，師生配合較好，老師準(zhǔn)備充分。

建議：1、可以多加些身體上的律動(dòng)，節(jié)奏的變化，這樣更適合小班年齡段的特點(diǎn)。2、讓幼兒跟著節(jié)奏重復(fù)練習(xí)，加深幼兒的記憶。

張昕學(xué)號(hào)：08130808029

我們組是第四組，在看完其他幾組的講課后，吸取了前幾組的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們的不足并及時(shí)改正，在主課老師的帶領(lǐng)下，成功的完成了這節(jié)課。

我們組的開場(chǎng)白非常精彩，并沒(méi)有生硬的開始，在一開始的時(shí)候就把小朋友的注意力吸引過(guò)來(lái)了，這為之后的課堂繼續(xù)提供了很好的基礎(chǔ)。胡杰用了音樂(lè)節(jié)奏開始了課程，一句小朋友們好，音樂(lè)起伏不同，很有感覺。后面提出了一個(gè)謎語(yǔ)，引出了粉刷匠的工作。讓小朋友起來(lái)做動(dòng)作的時(shí)候，注意到了小孩的自律水平，所以在地上用了記號(hào)，這樣能較快的繼續(xù)課程。因?yàn)橄胍�真�?shí)感，所以我們組在之前并沒(méi)有進(jìn)行排練與講解，這大大的提高了我們的積極性，也給我們了一種很新鮮的感覺。

我們組的優(yōu)點(diǎn)很多，開場(chǎng)白很特別，很符合幼兒的心里特點(diǎn)；幼兒活動(dòng)很多，聽的音樂(lè)也非常的豐富；課程的前期準(zhǔn)備很充分，把幼兒的注意力一直吸引著。我們組的缺點(diǎn)是，重點(diǎn)沒(méi)有突出，小班的課程可以有1到2個(gè)的重點(diǎn)；播放音樂(lè)的時(shí)候，我們的配課老師沒(méi)有一次就把音樂(lè)放好，造成場(chǎng)內(nèi)的一點(diǎn)混亂；坐在小椅子上的時(shí)候，做動(dòng)作有些打架，應(yīng)該把距離拉開點(diǎn)。

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