關(guān)于以“定格”為題目的作文 5篇的作文 本文簡(jiǎn)介：

閱讀下面的材料，請(qǐng)按要求作文。電影、電視片的活動(dòng)畫(huà)面突然停止在某一畫(huà)面上，叫做定格。定格是動(dòng)作的剎那間“凝結(jié)”，顯示宛若雕塑的靜態(tài)美，用以突出和渲染某一場(chǎng)面、某種神態(tài)、某個(gè)細(xì)節(jié)。在你的腦海中一定也留存著許多定格的瞬間，或者美麗或者感動(dòng)或者震撼或者……請(qǐng)以“定格”為題目，寫(xiě)一篇記敘文，不少于800字。

關(guān)于以“定格”為題目的作文 5篇的作文 本文內(nèi)容：

閱讀下面的材料，請(qǐng)按要求作文。

電影、電視片的活動(dòng)畫(huà)面突然停止在某一畫(huà)面上，叫做定格。定格是動(dòng)作的剎那間“凝結(jié)”，顯示宛若雕塑的靜態(tài)美，用以突出和渲染某一場(chǎng)面、某種神態(tài)、某個(gè)細(xì)節(jié)。在你的腦海中一定也留存著許多定格的瞬間，或者美麗或者感動(dòng)或者震撼或者……

請(qǐng)以“定格”為題目，寫(xiě)一篇記敘文，不少于800字。

定格作文一高一2班 劉鑫悅

陽(yáng)光不燥，微風(fēng)正好。

那天，媽媽帶著我出去買(mǎi)東西，在平直的路上，風(fēng)從耳畔吹過(guò)，帶著一絲夏天的氣息，愜意美好。

突然，一陣疾風(fēng)從我身邊刮過(guò)，我還在驚異于大自然的奇妙——由微風(fēng)轉(zhuǎn)成疾風(fēng)的速度如此之快，而這時(shí)，一晃黑影在我眼前閃現(xiàn)，風(fēng)馳電掣，里面還隱約傳來(lái)動(dòng)感十足的音樂(lè)，比我還愜意。

不久那個(gè)“黑影”便停了下來(lái)，原來(lái)是一輛黑色高級(jí)轎車(chē)，車(chē)的主人搖下了車(chē)窗，二十歲左右的小青年吧，似乎在與另一個(gè)開(kāi)車(chē)的人說(shuō)著什么，只看到他們用手比劃著。過(guò)了一會(huì)兒，車(chē)外的人離開(kāi)了，車(chē)主把玻璃搖了一半就停下了，我以為他要喊住那個(gè)人，沒(méi)想到他隨手往車(chē)外扔了一團(tuán)衛(wèi)生紙，在干凈寬闊的柏油路上顯得那么刺眼和格格不入。而垃圾筒明明就在他旁邊，離他只有一步的距離，我敢確定，他早就看見(jiàn)了，下車(chē)走一步就是了，可是連一步他也沒(méi)走，開(kāi)著車(chē)揚(yáng)長(zhǎng)而去。

他的“豪車(chē)”走了之后，來(lái)了一位步履蹣跚的老人，看樣子已年過(guò)古稀。老人挪著步子艱難地向衛(wèi)生紙靠近，原本一步的距離，老人要走三四步才能到，站到衛(wèi)生紙面前，老人彎下他那原本就不直的腰，一手扶住腰，一手去拾起那團(tuán)紙，老人黝黑的手和白色衛(wèi)生紙一比顯得格外耀眼，比那黑色的轎車(chē)閃亮多了。老人在拾起時(shí)，我看到他表情很痛苦，仿佛能聽(tīng)到他的呻吟：“哎”“哎喲”……他吃力地“直”起身來(lái)，挪著步子向垃圾筒走去，臉上露出會(huì)心的微笑，身軀在陽(yáng)光的映照下“閃閃發(fā)光”，他走到垃圾筒跟前時(shí)，一手扶著垃圾筒，另一只手慢悠悠地抽出來(lái)扔掉衛(wèi)生紙，邊扔邊嘴里嘀咕著：“現(xiàn)在的年輕人……哎……”，說(shuō)罷只留給了我一個(gè)佝僂卻又高大的背影。

我被老人的行為既感動(dòng)又羞愧。一步，對(duì)于青年車(chē)主來(lái)說(shuō)，很容易；而對(duì)于待在旁邊只做看客的我，一個(gè)十幾歲的少年也不難；但，一步，對(duì)于老人來(lái)說(shuō)，不只是一步！我想在老人撿衛(wèi)生紙扔進(jìn)垃圾筒時(shí)，他一定在想：近一步，再近一步，伸手，彎腰，拾起，挪動(dòng)，靠近，放好，地面就干凈了！

地面是干凈了，年輕人，我們的心靈也變得干凈了嗎？

點(diǎn)評(píng)：

本文觀察仔細(xì)，簡(jiǎn)單幾筆就勾勒出人物特點(diǎn)，動(dòng)作描寫(xiě)很是精彩，作者運(yùn)用對(duì)比手法表現(xiàn)了青年人和老年人的不同做法，并揭示出那個(gè)“看客”，結(jié)尾發(fā)人深思。

指導(dǎo)教師：王靜

定格作文二高一3班 張靈悅

他的生命定格在此刻。

當(dāng)敵人的利刃刺穿胸膛的那一刻，他知道，短暫的一生結(jié)束了。他仰面倒下，耳畔仍是金戈鐵馬，喊殺聲到處都是。他聽(tīng)見(jiàn)心臟緩慢地停止跳動(dòng)，他聽(tīng)見(jiàn)自己沉重的呼吸。他不肯閉上眼睛，而是死死地盯著天空。天空和往日一樣，藍(lán)天白云，殘陽(yáng)如血。

他眸子里閃過(guò)一絲迷茫，然后忽然開(kāi)始劇烈地掙扎起來(lái)。他不甘心，他不想死。他忽然憶起那年桃花灼灼，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有殺戮，有的，只是樹(shù)下那個(gè)笑容明媚的女子，讓他一見(jiàn)傾心；他忽然憶起兒時(shí)，想起母親溫暖的手掌，想起母親在父親戰(zhàn)死后的日夜操勞，以一己之力支撐著這個(gè)家；他想起聽(tīng)聞他要去戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)母親眼里的恐懼與擔(dān)憂。但是好男兒志在四方，大廈將傾，他怎能按捺住一腔熱血？

他想起了在戰(zhàn)場(chǎng)上拼殺的日子。每日都在刀尖上奔跑，不是你死就是我亡。他不明白，不明白明明使素未謀面的人，內(nèi)心究竟有什么深仇大恨要將對(duì)方置于死地呢！他不過(guò)是想守衛(wèi)自己的家園，守護(hù)自己所愛(ài)的人�？蛇@，竟要人的生命為代價(jià)嗎？

他忽然笑了，笑的那么凄涼，那么哀傷——他仿佛看到了自己了身體躺在尸堆里，明辨不清誰(shuí)是誰(shuí)；他仿佛看到了軍隊(duì)班師還朝那天，母親急切地在隊(duì)伍中尋找著自己，最終找尋不到而悲傷慟哭；他仿佛看到了那個(gè)笑容明媚的姑娘，穿著大紅嫁衣，正執(zhí)人之手，與人偕老……

他幻想著，幻想著在若干年后某個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，是否會(huì)有人忽然想起他，想起他們共同經(jīng)歷過(guò)的時(shí)光，以此證明他存在過(guò)，他鮮活過(guò)，他明媚過(guò)。

他幻想著，幻想著這一戰(zhàn)的勝利，讓那個(gè)強(qiáng)大的敵國(guó)知難而退，放棄戰(zhàn)爭(zhēng)。他希望自己也可以載入史冊(cè)，供后人崇拜、敬仰。他希望以自己的經(jīng)歷告訴后人，戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷無(wú)情的，它能讓數(shù)以萬(wàn)計(jì)的人在頃刻之間失掉生命，失去自己，空留遺憾。

他慢慢地闔上了眼睛，在意識(shí)歸于混沌之時(shí)，心中的萬(wàn)千思緒化作一股清風(fēng)，吹向了他的家鄉(xiāng)。母親與那女子只是感到一陣微風(fēng)吹過(guò)，卻并不知道，那是他對(duì)他們最后的話語(yǔ)，是此生不見(jiàn)的訣別。自此，上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見(jiàn)。

他的生命定格在此時(shí)。

他消融在歷史的長(zhǎng)河里，落在了不起眼的角落里，無(wú)人銘記。

點(diǎn)評(píng)：

這是一個(gè)戰(zhàn)士生命的定格。這一瞬間的痛苦、不甘、訣別、希冀和曾經(jīng)的快樂(lè)等思緒構(gòu)成了“定格”畫(huà)面的豐富解說(shuō)。文章讀來(lái)很能打動(dòng)人心。高超的聯(lián)想與想象是形成這一切的基礎(chǔ)。文章對(duì)弱小生命意義的思考極其深刻，這讓我想起二戰(zhàn)期間，一位妻子寫(xiě)給自己丈夫的碑文：對(duì)于世界，你微不足道；然而，你卻是我的整個(gè)世界！

指導(dǎo)教師：袁慶峰

定格作文三高一4班 謝欣穎

天空像是被隨手打翻的墨水，肆意、張狂地暈染開(kāi)來(lái)。清晨的道路上，多是步履匆忙的上班族，他們連打招呼都是快節(jié)奏的短問(wèn)候。這問(wèn)候如同低沉的天空，讓人感到有些壓抑，如同綠化帶里的濃綠，讓人感到有些單調(diào)。

猛然間，在一片濃綠中，我尋到了一點(diǎn)殷紅。走上前去，撥開(kāi)層層的綠色屏障，我看到了那株不知名的植物。它的枝葉和莖干普普通通，葉脈沒(méi)有細(xì)小的紋理，所以談不上精致；細(xì)細(xì)的主莖只有十多厘米高，所以也談不上高大；花瓣都是紅色，所以也談不上多彩。然而，在這一片濃綠中，我竟感覺(jué)它開(kāi)放得有些動(dòng)人心魄了。

蹲下身來(lái)，我仔細(xì)地端視。它那嫣紅的花瓣嬌嫩欲滴，此時(shí)并未完全綻放，像是一個(gè)個(gè)小巧的紅酒杯倒掛在枝干上，紅酒杯中，嫩黃的花蕊很是醒目，星星點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)綴在花冠上。進(jìn)前來(lái)嗅，淡淡的香味，似有似無(wú)。風(fēng)兒吹來(lái)，它輕輕搖擺，似那深深庭院中的閨中女子的裊步輕挪，讓人不禁陶醉。

我不由為之一振，想讓這畫(huà)面定格在這一刻。

這個(gè)早晨，這定格的美麗讓我如夢(mèng)方醒。原來(lái)我們一直處在兵荒馬亂中，每天我們匆匆起床，匆匆步入教室，匆匆吃飯，匆匆回家。在匆匆的腳步中，我們無(wú)暇顧及天空是否湛藍(lán)，花兒是否開(kāi)放，月色是否皎潔，風(fēng)兒是否拂過(guò)窗前……

這個(gè)世界太注重物質(zhì)。在兵荒馬亂追尋中，每個(gè)人都像是被抽打的陀螺越旋越快。由此，我們錯(cuò)過(guò)了多少與家人團(tuán)聚歡樂(lè)的時(shí)光，我們錯(cuò)過(guò)了多少對(duì)自然萬(wàn)物變化的感悟，我們錯(cuò)過(guò)了多少靜賞日出與夕陽(yáng)……在浮躁的社會(huì)里，更需要心留凈土，不失自己，閑看花落無(wú)意，坐觀白云卷舒。

再望那一抹殷紅，花瓣如水一般透徹明亮；靜靜來(lái)聽(tīng)，似乎聽(tīng)到了細(xì)小花瓣在空中破裂的聲響；于風(fēng)中輕嗅，花兒的芳香似乎正隨著晨霧在流淌……腳步慢下來(lái)，感受更實(shí)在；心兒靜下來(lái)，世界更精彩。

多么希望欲望的洪流永遠(yuǎn)定格，那樣，美麗才會(huì)真正常在。

點(diǎn)評(píng)：

一朵花的開(kāi)放被定格，而對(duì)人生和生活的認(rèn)識(shí)也于此時(shí)舒展。在花兒的描繪中，視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等不同的感官的運(yùn)用使得細(xì)膩逼真地將花兒的形象呈現(xiàn)出來(lái)，也使得這“定格”更真切；在對(duì)生活認(rèn)識(shí)的表達(dá)中，層層深入，認(rèn)識(shí)不斷加深。結(jié)尾的表述很有深意。

指導(dǎo)教師：袁慶峰

定格作文四高一5班 鄭聽(tīng)鸝

霞光退去，夜幕降臨，夜晚如約而至。

深藍(lán)色的綢緞被火柴棒燙出了一個(gè)淡黃色的圓點(diǎn)，樹(shù)林的頂端懸掛著幾顆閃亮的星子，討厭的夜晚又來(lái)了。

我扭頭看向旁邊那顆在月光的籠罩下依舊閃亮的星子，心里又羨慕又嫉妒。再瞧瞧我，在月光的籠罩下，我隱約只有一點(diǎn)微光，幾不可見(jiàn)。

再抬頭看看那皎潔的月亮，清輝普照，怪不得連大詩(shī)人李白都在這美麗的月光之中，舉杯邀明月，起舞弄清影呢。而我呢，我的光輝是如此暗淡，沒(méi)有人看見(jiàn)我，沒(méi)有人知曉我的名字，沒(méi)有人贊美我微弱的星光，更沒(méi)有詩(shī)人為我填詞作詩(shī)放聲歌唱，沒(méi)有人，沒(méi)有人記得我！我只是茫茫夜空一顆暗淡的微星。

為何我生而便是這卑微的星，無(wú)人欣賞，沒(méi)有人因我的存在而感慨，也沒(méi)有人因我的存在而快樂(lè)！我也想有那眾星捧月、獨(dú)一無(wú)二般耀眼的存在，我也想有人為我放聲歌唱，我也想有詩(shī)人為我寫(xiě)下永垂不朽的詩(shī)篇，我也想有人因我的存在而幸�！�…

我受夠了這平淡的人生，想要作那皎潔的月亮，作那閃耀的驕陽(yáng)，獨(dú)一無(wú)二，受人注目。可是，怎么能呢？與其如此暗淡一生，不如作瞬間的燃燒吧。再見(jiàn)了……

我自高高的天空一躍而下，在天空中劃出一道耀眼的弧線，慢慢地，慢慢地走向死亡。

我低下頭，擁抱寬廣的大地，與往日的生活告別。

突然，不經(jīng)意間一個(gè)稚嫩的聲音傳入耳際。

“媽媽，媽媽，快看，有流星，好美呀！比照片上的還要漂亮呢！”

“是呀！多美的流星呀！孩子，快，閉上眼睛，許個(gè)愿！”

我扭頭一瞧，天橋上聚集了好多人。很多人拿著手機(jī)，定格這瞬間的美麗；有人激動(dòng)地相擁在一起，只因這瞬間的美麗；有的人，閉上眼睛，雙手合十，真誠(chéng)地許下心中的愿望；還還有的人……人們的臉上都充滿了各色的表情，有欣喜、有快樂(lè)、有驚訝、有感動(dòng)、有幸�！�…

我的心中五味雜陳，原來(lái)我也可以讓別人因我的存在而幸福。我用盡全部力氣，綻放生命最后的美麗，耀眼的光弧在剎那間“凝結(jié)”，將生命最后的美麗定格在這幽藍(lán)的夜空。

漫漫人生路，又何必羨慕那些遙不可及的存在呢？做好自己，便是最耀眼的存在。

微小星塵，定格瞬間，定格永恒。

點(diǎn)評(píng)：

以一顆微弱的星的口吻寫(xiě)出了它的心路歷程，在最后的閃耀中這顆微星認(rèn)識(shí)到自我的價(jià)值，定格了生命絢麗的永恒。文章立意選材皆新穎，描寫(xiě)細(xì)膩。

指導(dǎo)教師：崔廣華

定格作文五高一5班 王嬌陽(yáng)

我喜歡記錄生活中的美好，把那些美好的瞬間定格，像沙漠下暴雨，大海親吻鯊魚(yú)，黃昏追逐黎明。這些畫(huà)面給我視覺(jué)上的沖擊，就比如那夏季的雨。

夏季的雨總是那么猛烈，充滿激情，但雨中那些溫馨的畫(huà)面也感染著我。我看過(guò)雨中相挽而行的白發(fā)老人，看過(guò)雨中嬉戲玩耍的稚童，看過(guò)同一把雨傘下甜蜜的情侶。

但今年的雨來(lái)得過(guò)于猛烈，有些勢(shì)不可擋，在兩次臺(tái)風(fēng)的襲擊下，洪水肆虐，許多地方被大雨淹沒(méi)。而作為漁民的爸爸也把心提到了嗓子眼，但即使再擔(dān)心，也不能阻止該發(fā)生的事。

連續(xù)幾天的暴雨，池塘的水猛漲，我家池塘的水位已經(jīng)和路持平了，池塘內(nèi)的魚(yú)蝦蟹都游出了池塘。我看著一向冷靜鎮(zhèn)定的爸爸滿臉焦慮，臉上的皺紋一道比一道深，手中的煙還燃著，煙霧中那一刻的他我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)。

爸爸在雨停的間歇就立即趕去了池塘觀察情況，他在池塘中多下了幾道地籠來(lái)捕捉剩下的寥寥無(wú)幾的魚(yú)蝦。時(shí)間一分一秒過(guò)去，天空又昏暗下來(lái)，太陽(yáng)像個(gè)玩捉迷藏的孩童又藏了起來(lái)。不久，淅淅瀝瀝的雨點(diǎn)又落了下來(lái)，而后雨點(diǎn)越來(lái)越大，急驟地敲打著玻璃，像一曲勁爆的打擊樂(lè)，但我卻無(wú)心傾聽(tīng)，因?yàn)榘职诌�沒(méi)回來(lái)。

我撐著傘站在靠船的岸上，看向遠(yuǎn)方，等待一個(gè)高大的身軀。不久，我依稀看見(jiàn)一條船從遠(yuǎn)處劃來(lái)，伴著轟轟的雷聲。船停了，雷聲依舊，伴著急促的嘩嘩啦啦的雨聲，我懸著的那顆心落下了。我大聲呼喊：“爸爸！快來(lái)！”一個(gè)高大的身影籠罩在我的上方，那一刻，我沉下的心仿佛被某種無(wú)形的力量狠狠地撞擊了一下，心頭有股說(shuō)不出的滋味，百味雜陳在心中。我看到他黝黑的像炭一般在烈日下曬傷的皮膚，他稀疏的頭發(fā)中幾縷銀白的頭發(fā)在雨珠下那樣刺眼，雨水順著臉頰向下流，腳下的拖鞋還是那雙……

時(shí)間定格在那一刻，好像滿世界只有我和大雨中的父親。

那一季的大雨，那一瞬的定格……

點(diǎn)評(píng)：

那場(chǎng)大雨，定格了父親偉岸的身影，也定格了父親擔(dān)負(fù)起一個(gè)家的辛勞。文章場(chǎng)景氛圍的渲染烘托非常精彩，人物形象鮮明。

指導(dǎo)教師：崔廣華

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