林芝二高語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽方案

林芝二高語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽方案

一、活動(dòng)目的

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情，展示學(xué)生的語(yǔ)文才能，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，營(yíng)造良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍。二、活動(dòng)時(shí)間

1、4月23日下午教研活動(dòng)時(shí)間為高一學(xué)生參賽時(shí)間2、4月30日下午教研活動(dòng)時(shí)間為高二學(xué)生參賽時(shí)間

三、活動(dòng)設(shè)獎(jiǎng)

1、高一年級(jí)評(píng)出：一等獎(jiǎng)1名二等獎(jiǎng)2名三等獎(jiǎng)3名2、高二年級(jí)評(píng)出：一等獎(jiǎng)1名二等獎(jiǎng)2名三等獎(jiǎng)3名

四、活動(dòng)組織

語(yǔ)文組全體成員

五、活動(dòng)日程

1．3月19日3月25日，制定方案，組織動(dòng)員，命制競(jìng)賽題。

2．4月23日下午教研活動(dòng)時(shí)間為高一學(xué)生參賽時(shí)間

4月30日下午教研活動(dòng)時(shí)間為高二學(xué)生參賽時(shí)間

六、比賽規(guī)則

1、以年級(jí)為單位，分高一組和高二組兩場(chǎng)比賽。

2、每班由語(yǔ)文老師選出3名選手組成一隊(duì)參加本年級(jí)組比賽。3、本次知識(shí)競(jìng)賽分必答題、搶答題兩種比賽項(xiàng)目。4、以選手在必答跟搶答兩輪賽后得分高低評(píng)出優(yōu)劣。

七、出題范圍

中國(guó)古代文化常識(shí)、名言警句、古詩(shī)詞、成語(yǔ)接龍和西藏有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣等

八、必答題規(guī)則及計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)

1．必答題由每隊(duì)派出代表現(xiàn)場(chǎng)抽題（題目全部以詞牌名為標(biāo)志），抽出的題目交給主持人。1

2.每隊(duì)必答題共15題，每題5分；每人答5題，不能由隊(duì)友代答，否則不僅扣除本題分?jǐn)?shù)，還要加扣5分；答錯(cuò)不加分不扣分。

3.必答題在主持人讀題完畢后，須在1分鐘內(nèi)答完，否則不得分。4.選手答題完畢后，應(yīng)宣布“答題完畢”。

九、搶答題規(guī)則及計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)

1.搶答題共20題，每題5分。答對(duì)加5分，答錯(cuò)扣5分。

2.主持人讀題完畢，宣布“開(kāi)始”后，各隊(duì)方可按搶答器。在主持人宣布“開(kāi)始”前，搶答器響為犯規(guī)，扣5分。

3.獲得答題權(quán)后，該隊(duì)須在10秒鐘內(nèi)開(kāi)始作答，在90秒內(nèi)完成答題，否則視同答錯(cuò)。4.選手應(yīng)尊重主持人的裁判。如對(duì)宣判有異議，原則應(yīng)由領(lǐng)隊(duì)（班主任）向評(píng)委會(huì)提出申訴。5.選手答題完畢后，應(yīng)宣布“答題完畢”。

6.選手答錯(cuò)、犯規(guī)時(shí)，該題交由其它隊(duì)回答，每題其它隊(duì)伍有兩次回答機(jī)會(huì)。附：出題老師及安排

古詩(shī)詞、名人名言警句（文玉玲、趙靜）文學(xué)生活常識(shí)（徐建冰、李曉東）中華傳統(tǒng)習(xí)俗（包竹君、平措次仁）成語(yǔ)、謎語(yǔ)競(jìng)猜（肖紅、朱華杰）每位老師出50道以上題目，題型：填空。附答案。每組老師出題不能重復(fù)。

1、3月26下午教研活動(dòng)帶上自出的題目（打�。�，現(xiàn)場(chǎng)讀題，集體探討該題的難易程度。2、難易比例2:8。

語(yǔ)文教研組

201*-3-15

擴(kuò)展閱讀：文學(xué)知識(shí)競(jìng)賽策劃書(shū)

文學(xué)知識(shí)競(jìng)賽策劃書(shū)

活動(dòng)背景：在《襄樊學(xué)院“隆中諸葛讀書(shū)工程”宣傳月活動(dòng)方案》（學(xué)工聯(lián)發(fā)[201*]5號(hào)）文件精神的指導(dǎo)下，為進(jìn)一步推動(dòng)我班學(xué)風(fēng)建設(shè)深入開(kāi)展，積極營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，再掀學(xué)風(fēng)建設(shè)新高潮，以引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)學(xué)、善學(xué)、勤學(xué)，促使廣大同學(xué)養(yǎng)成多讀書(shū)、讀好書(shū)的良好習(xí)慣，擴(kuò)大自身的視野，提高自身的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)廣大同學(xué)成人、成才、成功。知識(shí)就是力量，知識(shí)支撐著人類(lèi)的進(jìn)步與發(fā)展，知識(shí)的海洋是寬廣的，在它的懷抱中我們將獲得力量，增長(zhǎng)才干，而獲取知識(shí)的主要途徑就是讀書(shū)。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀書(shū)，能夠獲取知識(shí)、推動(dòng)人類(lèi)不斷進(jìn)步的必由之路。

活動(dòng)目的：通過(guò)文學(xué)常識(shí)競(jìng)賽激發(fā)廣大學(xué)生關(guān)注經(jīng)典文學(xué)、熱愛(ài)文學(xué)作品、傳承經(jīng)典文化；通過(guò)本次活動(dòng)，以賽促讀，以讀促學(xué)，以學(xué)促養(yǎng)；通過(guò)活動(dòng)，拓展視野，啟迪心智，陶冶品行，加強(qiáng)修養(yǎng)，展示廣大學(xué)生健康向上、奮發(fā)有為的精神風(fēng)貌和生命活力。另一方面為倡導(dǎo)文明修身，建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，從而陶冶性情，豐富人文精神，培養(yǎng)文化人格，以提高學(xué)生素養(yǎng)，挖掘?qū)W生潛能，尊重學(xué)生個(gè)性，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展提供養(yǎng)料，讓更多的人熱愛(ài)讀書(shū)。使讀書(shū)工程更合理而充實(shí)的開(kāi)展的開(kāi)展。

活動(dòng)意義:

1、開(kāi)展本次文學(xué)知識(shí)競(jìng)賽可以促使“隆中諸葛讀書(shū)工程”更好地開(kāi)展。建設(shè)好我們1211市銷(xiāo)班的學(xué)風(fēng)，而學(xué)風(fēng)又是學(xué)校文化底蘊(yùn)和辦學(xué)理念的反映，建設(shè)良好校風(fēng)的關(guān)鍵是提營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，長(zhǎng)期系統(tǒng)地開(kāi)展大學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)，為促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣搭建了重要平臺(tái)，為進(jìn)一步深化學(xué)風(fēng)建設(shè)提供了重要載體，讀書(shū)所帶來(lái)的書(shū)香氛圍，將為學(xué)風(fēng)建設(shè)提供豐潤(rùn)的營(yíng)養(yǎng)和良好的人文環(huán)境，必將進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)，開(kāi)創(chuàng)我校學(xué)風(fēng)建設(shè)的新局面。，有利于學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)，擴(kuò)大知識(shí)面，豐富知識(shí)積累；有利于深化我校“211”人才培養(yǎng)模式改革；有利于推進(jìn)師生互動(dòng)，教學(xué)相長(zhǎng)，推動(dòng)教學(xué)改革的深化；有利于促進(jìn)創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)和教育教學(xué)任務(wù)的全面提高。這是促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才的需要。書(shū)籍是人類(lèi)文明成果的結(jié)晶，是科學(xué)文化、生活哲理的載體和先賢的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；書(shū)籍突破時(shí)間和空間的限制，實(shí)現(xiàn)了不同時(shí)代、不同地域的知識(shí)和文化的傳播、交流與融合。讀書(shū)是人生進(jìn)步的階梯。實(shí)施本次活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)，既促進(jìn)學(xué)生豐富學(xué)識(shí)、開(kāi)拓視野，夯實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，又促進(jìn)學(xué)生陶冶情操、充實(shí)人生，必將更好的促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。

活動(dòng)主題：文學(xué)知識(shí)競(jìng)賽

活動(dòng)口號(hào)：讀書(shū)讓我們的思維更寬廣�；顒�(dòng)內(nèi)容;1,宣傳工作

在班上向同學(xué)介紹本次活動(dòng)的方方面面，讓同學(xué)們都能透徹了解本次活動(dòng)，知道如何去參與，極大可能的吸引同學(xué)們的興趣，調(diào)動(dòng)同學(xué)們參與活動(dòng)的積極性，并且要有專(zhuān)門(mén)的組織者向同學(xué)們宣傳有關(guān)的文件精神。在這一方面，需要借助班長(zhǎng)，宣傳委員，組織委員等其他班干部的大力支持，盡最大的可能讓這次活動(dòng)更深入人心。2，準(zhǔn)備工作

由專(zhuān)門(mén)成立的讀書(shū)活動(dòng)小組或全班每一位同學(xué)根據(jù)學(xué)校所要求的書(shū)目挑選一本，從中出五個(gè)具有價(jià)值的文學(xué)常識(shí)題目，并給出自己的答案，特別要求，在此過(guò)程中要強(qiáng)調(diào)獨(dú)立性，避免題目出現(xiàn)雷同的情況。另外對(duì)于完成任務(wù)較好的或超額完成的我們會(huì)給與一些獎(jiǎng)勵(lì)。比如加日�？记诜�?jǐn)?shù)或其他一些物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。需要強(qiáng)調(diào)的是通過(guò)同學(xué)自身參與出題目，一方面加深了我們對(duì)書(shū)本的熟悉程度，對(duì)文學(xué)常識(shí)有了一個(gè)初步的了解，另一方面也能使我們更有目的的讀書(shū)，深化我們對(duì)文學(xué)作品的理解，加深我們的記憶，鞏固我們所掌握的知識(shí)。

所選的書(shū)目主要應(yīng)以以下為主：一、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)名著1、《國(guó)富論》亞當(dāng)．斯密商務(wù)印書(shū)館1972年版2、《關(guān)于財(cái)富的形成和分配的考察》杜爾哥商務(wù)印書(shū)館1961年版3、《經(jīng)濟(jì)分析的基礎(chǔ)》薩繆爾森商務(wù)印書(shū)館1967年版4、《通向奴役的道路》哈耶克商務(wù)印書(shū)館1969年版5、《資本主義、社會(huì)主義和民主主義》熊彼特商務(wù)印書(shū)館1979年版6、《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》馬歇爾商務(wù)印書(shū)館1904年版7、《人口原理》馬爾薩斯商務(wù)印書(shū)館1961年版8、《就業(yè)利息和貨幣通論》凱恩斯商務(wù)印書(shū)館1904年版9、《資本論》馬克思人民出版社1975年版二、西方管理學(xué)名著I、《組織效能評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》西肖爾中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社1982年版2、《管理決策的新科學(xué)》西蒙中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社1982年版3、《工業(yè)文明的社會(huì)問(wèn)題》梅奧中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社1982年版4、《人類(lèi)動(dòng)機(jī)理論》馬斯洛華夏出版社1987年版5、《渴求成功》麥克利蘭中國(guó)社科出版社1982年版6、《企業(yè)中人的方面》麥格雷戈中國(guó)社科出版社1982年版7、《組織結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)》杰伊洛希中國(guó)社科出版社1982年版8、《管理思想的演變》雷思中國(guó)社科出版社1982年版9、《管理的新模式》利克特中國(guó)社科出版社1995年版10、《經(jīng)理工作的性質(zhì)》明茨伯格團(tuán)結(jié)出版社1999年版1l、《組織與管理一系統(tǒng)與權(quán)變的觀點(diǎn)》卡斯特中國(guó)社科出版社1988年12、《管理決策新論》弗魯姆中國(guó)社科出版社1988年版13、《管理：任務(wù)、責(zé)任、實(shí)踐》德魯克機(jī)械工業(yè)出版社1999年版14、《z理論》大內(nèi)中國(guó)社科出版社1984年版15、《經(jīng)理人員的職能》巴納德中國(guó)社科出版社1997年版16、《工業(yè)管理和一般管理》法約爾中國(guó)社科出版社1982年版

17、其他名著：01《君主論》馬基雅維里；02《科學(xué)管理原理》W.泰羅；03《處理人際關(guān)系的藝術(shù)》戴爾.卡耐基；04《個(gè)人與組織：互相協(xié)調(diào)的幾個(gè)問(wèn)題》克里斯.阿吉里斯；05帕金森定律》諾斯古德.帕金森；06《如何選擇領(lǐng)導(dǎo)模式》羅伯特.坦南鮑姆；07《工作的激勵(lì)因素》赫茨佰格；08《管理決策的新科學(xué)》赫伯特.西蒙；09《偉大的組織者》歐內(nèi)斯特.戴爾；010《讓工作適合管理者》弗雷德.菲德勒；011《組織發(fā)展與官制體系的命運(yùn)》沃倫.本尼斯；012《工作績(jī)效對(duì)工作滿意的影響》愛(ài)德華.勞勒；013《組織結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)》杰伊.洛希；014《權(quán)力的兩面性》戴維.麥克利蘭；015《關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)方式的目標(biāo)——途徑理論》羅伯特.豪斯；016《生產(chǎn)管理基礎(chǔ)》埃爾伍德.斯潘塞.佰法；017《新管理方格》羅伯特.布萊克；018《領(lǐng)袖論》詹姆斯.麥格雷戈.佰恩斯；019《管理思想的演變》丹尼爾.雷恩；020《再論管理理論的叢林》哈羅德.孔茨；021《日本企業(yè)管理藝術(shù)》理查德.阿索斯；022《總經(jīng)理》約翰.科特；023《管理團(tuán)隊(duì)：失敗啟示錄》R.梅雷迪斯.貝爾濱；024《競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)》邁克爾.波特；026《亂中取勝》湯姆.彼得斯；027《現(xiàn)代企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》約翰.科特；028《非理性的時(shí)代》查爾斯.漢迪；029《合作競(jìng)爭(zhēng)大未來(lái)》尼爾.瑞克曼；030《產(chǎn)品創(chuàng)新戰(zhàn)略》貝思.羅杰斯；031《超越確定性——組織變革的觀念》查爾斯.漢迪；032《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》斯賓塞.約翰遜三、經(jīng)營(yíng)管理通俗類(lèi)著作1、《經(jīng)營(yíng)管理全集》松下幸之助春風(fēng)文藝出版社1989年版2、《未來(lái)之路》比爾．蓋茨北大出版社1995年版3、《長(zhǎng)壽公司》阿里德赫斯經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)出版社1998年版4、《中國(guó)經(jīng)營(yíng)觀念批判》秦言中國(guó)計(jì)劃出版社l999年版5、《家族財(cái)富——家族經(jīng)營(yíng)成功指引》王學(xué)義四川科技出版社19四、MBA類(lèi)教程1、《哈佛商學(xué)院MBA教程》圣丁經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)出版社19982、《組織行為學(xué)》斯蒂芬.P.羅賓斯人大出版社19973、《營(yíng)銷(xiāo)管理》科特勒新千年版4、《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》魯?shù)细?多恩布什人大出版社1998五、新知新論綜覽1、《第五項(xiàng)修煉》波德.圣吉上海三聯(lián)書(shū)店1998年版2、《脫胎換骨的管理人》丹尼爾.阿洛茲西南財(cái)大出版社1998年版3、《紅色地帶》劉士平中國(guó)商業(yè)出版社201*年版4、《活力企業(yè)》赫爾曼.基爾北京工業(yè)大學(xué)出版社201*年版5、《現(xiàn)場(chǎng)管理者才干增長(zhǎng)必讀》（日）新井中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社1992年版6、《杰克.韋爾奇自傳》中信出版社201*年版7、《創(chuàng)業(yè)管理人》文崗石油工業(yè)出版社201*年版8、《領(lǐng)導(dǎo)引擎》諾爾.M.蒂奇9、《只有偏執(zhí)狂才能生存》安德魯.葛洛夫10、《再造宏基》施振榮11、《道路，只有一條》具滋12、《惠普之道》戴維.帕卡德13、《王永慶談中國(guó)式經(jīng)營(yíng)管理》王永慶14、《發(fā)現(xiàn)利潤(rùn)區(qū)》亞德里安.J.斯萊沃斯基15、《巴菲特投資策略》巴菲特16、《李嘉誠(chéng)傳》李嘉誠(chéng)

17、看不見(jiàn)的心：一部經(jīng)濟(jì)學(xué)羅曼史，[美]羅塞爾羅伯茨譯者:張勇/李瓊芳，中信出版社，201*-1-1

18、藍(lán)海戰(zhàn)略：超越產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，開(kāi)創(chuàng)全新市場(chǎng)，（韓）金，（美）莫博涅著，吉宓譯，商務(wù)印書(shū)館，201*-5-1

19、我的成功不是偶然馬云給年輕人的創(chuàng)業(yè)課，任雪峰著，中國(guó)畫(huà)報(bào)出版社，201*-9-1

20、弗里德曼的《生活經(jīng)濟(jì)學(xué)》，（美）弗里德曼著，趙學(xué)凱等譯，中信出版社，201*-9-1

21、三個(gè)和尚如何有水吃-50篇經(jīng)濟(jì)學(xué)小品文，辛向陽(yáng)著，中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社，201*-5-1

22、心理學(xué)的詭計(jì)：日常生活中的心理博弈，趙建勇編著，中原農(nóng)民出版社，201*-2-1

23、第一時(shí)間看透對(duì)方：FBI教你破解身體語(yǔ)言，[美]喬納瓦羅，吉林文史出版社，201*-4-1

24、如果找對(duì)職業(yè)----每一種性格都能成功，[美]安德生著，劉登閣編譯，吉林文史出版社，201*-8-1

25、高效能人士的七個(gè)習(xí)慣，史蒂芬柯維（StephenR.Covey）26、非理性繁榮，羅伯特希勒(Robert)，中國(guó)人民大學(xué)出版社24、超爆魔鬼經(jīng)濟(jì)學(xué)，斯蒂夫列維特,斯蒂芬都伯納,曾賢明(譯者)，中信出版社;第1版(201*年4月5日)28、魔鬼經(jīng)濟(jì)學(xué)，史蒂芬列維特,史蒂芬都伯納,劉祥亞(譯者)，廣東省出版集團(tuán),廣東經(jīng)濟(jì)出版社;第2版(201*年7月1日)

29、營(yíng)銷(xiāo)管理(第13版)(中國(guó)版)，菲利普科特勒(Philipkotler),凱文萊恩凱勒(Kevinlanekeller),盧泰宏,高輝(譯者)，中國(guó)人民大學(xué)出版社;第13版(201*年4月1日)30、曾仕強(qiáng)《中國(guó)式管理》

31、彼得.德魯克《管理的實(shí)踐》32、《誰(shuí)說(shuō)大象不能跳舞》33、《松下企業(yè)經(jīng)營(yíng)談》34、《杰克韋爾奇自傳》35、《只有偏執(zhí)狂才能生存》36、第五項(xiàng)修煉

37、跑店之路上冊(cè)謀定終端、中冊(cè)終端突圍、下冊(cè)拯救終端三本38、水煮三國(guó)

39、管理學(xué)（羅賓斯)40、哈弗商學(xué)院案例精選41、績(jī)效考核案例精選42、360度考核

43、目標(biāo)管理（高德拉特）44、水滸傳

45、中國(guó)的經(jīng)濟(jì)制度（作者：張五常）46、郎咸平說(shuō):我們的日子為什么這么難

在做好初步準(zhǔn)備工作后，由專(zhuān)門(mén)成立的讀書(shū)活動(dòng)小組對(duì)題目進(jìn)行收集和匯總并制成小紙條以便活動(dòng)順利開(kāi)展。3活動(dòng)具體開(kāi)展

1，從讀書(shū)活動(dòng)小組中挑選出主持人，公證人，和對(duì)答案的人，并

及時(shí)準(zhǔn)備到位。2，將所有的試題和答案標(biāo)好相應(yīng)的序號(hào)，特別是試題，答案可以

集中在一張A4紙上。

3，將所有紙條放入黑箱【由大紙箱制成】中，攪拌均勻，有同學(xué)

們自愿上臺(tái)抽取紙條并回答相應(yīng)問(wèn)題，特別注意每人限抽三次，回答對(duì)一次就給與相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

4，在回答問(wèn)題的過(guò)程中，組織人員要做好監(jiān)督工作，避免多人回

答同一個(gè)問(wèn)題，并且要限制答題時(shí)間，提高工作效率。5，負(fù)責(zé)對(duì)答案的同學(xué)也要認(rèn)真落實(shí)好自己的工作，及時(shí)的給出正

確答案，不可拖延時(shí)間。答案也要提前分好類(lèi)，以提高對(duì)答案的速度。

6活動(dòng)具體時(shí)間一般在學(xué)期快結(jié)束的時(shí)候舉行，這樣可以給大家更充足的準(zhǔn)備時(shí)間，我們的活動(dòng)就像為大家立了一根標(biāo)桿，使同學(xué)們更有目的的讀書(shū)。評(píng)獎(jiǎng)規(guī)則：

每人回答對(duì)一次問(wèn)題，便給與一次相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)，三次都回答正確者升級(jí)答題，獲五次答題機(jī)會(huì)，若再回答對(duì)一個(gè)問(wèn)題，便再給與一次高級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，若五次全都正確，便直接提名勝利。獎(jiǎng)品設(shè)置：一級(jí)獎(jiǎng)：由糖果組成

二級(jí)獎(jiǎng)：可由特色書(shū)簽或卡片組成。

人員配置：主要由各大班委組織調(diào)配【具體是情況而定】參與人員：1211市銷(xiāo)班全體同學(xué)經(jīng)費(fèi)預(yù)算：50元策劃人：兵

201*年11月2日

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