“師生”共讀唐詩實(shí)驗(yàn)小結(jié)4

“親子共讀唐詩”課題實(shí)驗(yàn)小結(jié)

為了讓唐詩誦讀活動更加深入的開展，我在延續(xù)以前的做法之外，進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母母�，讓我們的誦讀活動變得更加豐富多彩。

除了每月在“妙筆生花”和“詩情語韻經(jīng)典誦讀”兩個(gè)版面展覽優(yōu)秀作品，每月一次的“背詩大王”活動外，我又在班里開展了“小詩人講座”。每周抽出十分鐘左右的時(shí)間，讓一名學(xué)生把他所積累的詩歌中自己認(rèn)為最有意義的一首講給大家聽。剛開始，學(xué)生不知該從何講起，我就引導(dǎo)他們從作者、詩詞寫作背景、詩詞的意思以及詩詞所要表達(dá)的思想感情等方面來講。這樣過了一段時(shí)間，學(xué)生的積極性越來越高，每天都在盼望著“十分鐘”的到來。此外，我還在班里開展了“薦詩”、“贈詩”等活動。通過豐富多彩的活動，學(xué)生不僅鞏固了所積累的詩歌，而且學(xué)會了對詩歌的賞識，提升了學(xué)生的閱讀品位，為今后運(yùn)用詩歌打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

在這樣的學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生不僅僅受到詩歌的滋養(yǎng)和熏陶，更重要的是：擴(kuò)大了積累，增加了語文素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)，繼承我國古典文化的精華，傳承的祖國悠久的文明。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，也正是新課改所積極倡導(dǎo)的。

豐富多彩的活動為我們的誦讀活動搭建了更為廣闊的平臺，學(xué)生每天都沉醉其中，樂此不彼。為了能在背誦比賽中獲得好名次，許多同學(xué)克服了膽怯心理，可以走上講臺大聲地朗讀，這給了他們學(xué)習(xí)語文的自信心。

看著孩子們一幅幅認(rèn)真的表情，聽著他們那稚嫩的朗讀聲，我更

深刻的體會到：經(jīng)典詩文是我國古典文學(xué)的精華，是文學(xué)史上最具有生命力的瑰寶。它歷經(jīng)歲月陶洗，千錘百煉，積淀了中華先民幾千年來的價(jià)值觀念，人格精神和審美意識。千百年間，萬口傳誦，哺育了一代又一代人，成為我們民族約定俗成的教科書。對孩子人格的養(yǎng)成和情操的陶冶，對民族精神的養(yǎng)育，都有其他任何手段所無法代替的作用

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“親子共讀唐詩”課題實(shí)驗(yàn)小結(jié)

這是我參與焦作市重點(diǎn)課題“親子共讀唐詩”課題實(shí)驗(yàn)的第一個(gè)月，現(xiàn)對本月的實(shí)驗(yàn)小結(jié)總結(jié)如下：

在課題實(shí)施的第一個(gè)月，我每天早上利用1015分鐘的時(shí)間，和學(xué)生一起誦讀一首唐詩，下午上課前利用5分鐘的時(shí)間，進(jìn)行午讀，和學(xué)生一塊談?wù)撛娨�，下午放學(xué)讓學(xué)生寫心得體會。每天早上的誦讀時(shí)間，一半以上的學(xué)生都能夠按照要求認(rèn)真誦讀，一個(gè)月下來，有三分之一的學(xué)生背誦唐詩的數(shù)量明顯提高，尤其是樊兆航、樊振雨、張文三位學(xué)生更是每首都會背。雖然和自己原來的期望還有很大的差距，但我們畢竟邁出了第一步。

月底的時(shí)候，我和學(xué)生一起交流了這一個(gè)月的誦讀情況，讓我意想不到的是學(xué)生提出了很多問題：1、每天一首，數(shù)量太大了，程度差的學(xué)生根本接受不了。2、每天都寫心得體會，增加了負(fù)擔(dān)。3、方法單一，不能充分調(diào)動積極性。針對學(xué)生反映的問題，我和學(xué)生進(jìn)行了交流、討論，最后決定：1、每周誦讀兩首詩（時(shí)間定在星期二、星期四）；2、每月寫兩篇心得體會；3、充分發(fā)揮班級文化的作用，開辟誦讀版面，營造誦讀氛圍；4、通過不同形式的誦讀、比賽，調(diào)動學(xué)生的積極性。

這是我參與焦作市重點(diǎn)課題“親子共讀唐詩”課題實(shí)驗(yàn)的第一個(gè)月，也是我探索的一個(gè)月。在一個(gè)月的探索實(shí)驗(yàn)中，雖然并不像我想象的那樣順利，還面臨著許多困難，但我和我的學(xué)生畢竟邁出了第一步。在一個(gè)月的實(shí)驗(yàn)中，在一個(gè)月的不斷反思中，使我清醒地認(rèn)識到：

誦讀經(jīng)典不能急功近利。誦讀的目的不是應(yīng)試，更不需要成績的束縛，一定要以激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣為目的。

“千樹萬樹梨花開”是我和我的學(xué)生的共同追求，我和我的學(xué)生會一年四季，春夏秋冬，伴隨唐詩感受季節(jié)的微妙，感悟美妙的人生。

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