“師生”共讀唐詩(shī)實(shí)驗(yàn)小結(jié)2

“親子共讀唐詩(shī)”課題實(shí)驗(yàn)小結(jié)

在“欲窮千里目，更上一層樓”、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”、“天生我材必有用”這朗朗的誦讀聲中，一個(gè)月的唐詩(shī)誦讀又結(jié)束了。一個(gè)月來(lái)，為了營(yíng)造良好的誦讀氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生誦讀的積極性，我在教室開辟了“妙筆生花”和“詩(shī)情語(yǔ)韻經(jīng)典誦讀”兩個(gè)版面，把學(xué)生誦讀的心得體會(huì)、詩(shī)情語(yǔ)韻的詩(shī)畫在教室進(jìn)行展覽；月底舉行了“背詩(shī)大王”的活動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

一、“萬(wàn)紫千紅總是春”主題詩(shī)誦讀活動(dòng)月

九月份是新學(xué)期開學(xué)的第一個(gè)月，為了使學(xué)生在唐詩(shī)這一祖國(guó)瑰寶中汲取營(yíng)養(yǎng)，在潛移默化中受到教育，我進(jìn)行了主題詩(shī)誦讀活動(dòng)。為了鼓勵(lì)學(xué)生在新的學(xué)期再接再厲，我和學(xué)生一起誦讀王之渙的《登鸛雀樓》：“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓�！睘榱思�勵(lì)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)，將來(lái)做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，我和學(xué)生一起誦讀李白的《將進(jìn)酒》，用“天生我材必有用”來(lái)激勵(lì)學(xué)生；9月10號(hào)是教師節(jié)，我和學(xué)生一起誦讀李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，讓學(xué)生懂得尊師重教一首首優(yōu)美、耐人尋味的詩(shī)歌，不僅喚起了學(xué)生的誦讀興趣，更從中受到了熏陶。

二、營(yíng)造誦讀氛圍，激發(fā)學(xué)生誦讀興趣

為了給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的誦讀氛圍，激發(fā)學(xué)生誦讀的興趣，我和學(xué)生在討論交流的基礎(chǔ)上，在班級(jí)開辟了“妙筆生花”和“詩(shī)情語(yǔ)韻經(jīng)典誦讀”兩個(gè)版面�！懊罟P生花”用來(lái)展覽學(xué)生在午讀、暮省的基礎(chǔ)上所寫的心得體會(huì)（以后每月更換一次）；“詩(shī)情語(yǔ)韻經(jīng)典誦讀”

是集詩(shī)畫為一體的優(yōu)秀作品展，讓學(xué)生挑選自己喜歡的詩(shī)歌抄寫下來(lái)并配上畫。

這些新穎的方式一下子調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，為了自己的作品能夠在班級(jí)中展覽，學(xué)生“晨誦、午讀、暮省”的時(shí)候，注意力更加集中，很多學(xué)生在課下還討論詩(shī)歌的意思，怎樣才能畫出詩(shī)歌的意境。

三、舉行“背詩(shī)大王”活動(dòng)

月底時(shí)，為了讓孩子們都能參加到誦讀活動(dòng)中，我組織了“背詩(shī)大王”背詩(shī)比賽活動(dòng)，比一比看誰(shuí)背的最多。比賽的前兩天我把這件事告訴了孩子們，孩子們聽了以后，興趣高漲，接下來(lái)的兩天，學(xué)生讀詩(shī)的積極性更高了。比賽結(jié)束后，樊兆航、樊振雨、范奧三位學(xué)生榮獲了“背詩(shī)大王”的稱號(hào)。學(xué)生們紛紛要求，每月都要舉行一次，看著孩子們情緒高漲的臉，我忽然發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)詩(shī)熱情原來(lái)是這樣的高。

通過這一個(gè)月的誦讀活動(dòng)，讓我明白了我的工作還任重道遠(yuǎn)，誦讀活動(dòng)雖已全面鋪開，但我還得繼續(xù)努力，把親子共讀唐詩(shī)誦讀工程扎扎實(shí)實(shí)的搞下去，因?yàn)槲疑钪�中華詩(shī)詞的博大精深，其“營(yíng)養(yǎng)”是永遠(yuǎn)也汲取不盡的。我相信會(huì)有越來(lái)越多的孩子成為傳承中華文明火炬的新一代人才。

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“親子共讀唐詩(shī)”課題實(shí)驗(yàn)小結(jié)

這是我參與焦作市重點(diǎn)課題“親子共讀唐詩(shī)”課題實(shí)驗(yàn)的第一個(gè)月，現(xiàn)對(duì)本月的實(shí)驗(yàn)小結(jié)總結(jié)如下：

在課題實(shí)施的第一個(gè)月，我每天早上利用1015分鐘的時(shí)間，和學(xué)生一起誦讀一首唐詩(shī)，下午上課前利用5分鐘的時(shí)間，進(jìn)行午讀，和學(xué)生一塊談?wù)撛?shī)意，下午放學(xué)讓學(xué)生寫心得體會(huì)。每天早上的誦讀時(shí)間，一半以上的學(xué)生都能夠按照要求認(rèn)真誦讀，一個(gè)月下來(lái)，有三分之一的學(xué)生背誦唐詩(shī)的數(shù)量明顯提高，尤其是樊兆航、樊振雨、張文三位學(xué)生更是每首都會(huì)背。雖然和自己原來(lái)的期望還有很大的差距，但我們畢竟邁出了第一步。

月底的時(shí)候，我和學(xué)生一起交流了這一個(gè)月的誦讀情況，讓我意想不到的是學(xué)生提出了很多問題：1、每天一首，數(shù)量太大了，程度差的學(xué)生根本接受不了。2、每天都寫心得體會(huì)，增加了負(fù)擔(dān)。3、方法單一，不能充分調(diào)動(dòng)積極性。針對(duì)學(xué)生反映的問題，我和學(xué)生進(jìn)行了交流、討論，最后決定：1、每周誦讀兩首詩(shī)（時(shí)間定在星期二、星期四）；2、每月寫兩篇心得體會(huì)；3、充分發(fā)揮班級(jí)文化的作用，開辟誦讀版面，營(yíng)造誦讀氛圍；4、通過不同形式的誦讀、比賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

這是我參與焦作市重點(diǎn)課題“親子共讀唐詩(shī)”課題實(shí)驗(yàn)的第一個(gè)月，也是我探索的一個(gè)月。在一個(gè)月的探索實(shí)驗(yàn)中，雖然并不像我想象的那樣順利，還面臨著許多困難，但我和我的學(xué)生畢竟邁出了第一步。在一個(gè)月的實(shí)驗(yàn)中，在一個(gè)月的不斷反思中，使我清醒地認(rèn)識(shí)到：

誦讀經(jīng)典不能急功近利。誦讀的目的不是應(yīng)試，更不需要成績(jī)的束縛，一定要以激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣為目的。

“千樹萬(wàn)樹梨花開”是我和我的學(xué)生的共同追求，我和我的學(xué)生會(huì)一年四季，春夏秋冬，伴隨唐詩(shī)感受季節(jié)的微妙，感悟美妙的人生。

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