家長(zhǎng)學(xué)校工作匯報(bào)材料

加強(qiáng)家校聯(lián)系構(gòu)建和諧教育

塔山湖畔，子貢山旁。塔山二中是位于贛榆縣西北山區(qū)的一所農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，學(xué)校占地85畝，建筑面積59965平方米，現(xiàn)有15個(gè)教學(xué)班，650名學(xué)生，教職工72人，其中具有本科學(xué)歷65人，中高級(jí)職稱44人。

教學(xué)是學(xué)校的中心,質(zhì)量是教育的生命。辦人民滿意的教育，首先要讓教學(xué)質(zhì)量說(shuō)話。基于這樣的認(rèn)識(shí)和思考，贛榆縣塔山二中努力做到兩手抓：一手抓“建構(gòu)式生態(tài)課堂”的構(gòu)建、一手抓教學(xué)質(zhì)量提升，時(shí)刻不忘教學(xué)這個(gè)中心，學(xué)校連續(xù)兩年獲得連云港市教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)、贛榆縣教育教學(xué)先進(jìn)集體、贛榆縣教學(xué)先進(jìn)單位、贛榆縣先進(jìn)教務(wù)處等教學(xué)類表彰。并先后被評(píng)為江蘇省平安校園、連云港市綠色學(xué)校、連云港市德育先進(jìn)校。

經(jīng)過(guò)幾年努力，我校逐步構(gòu)建起以家庭教育為基礎(chǔ)，學(xué)校教育為主體，社區(qū)教育為依托的家庭、學(xué)校、社區(qū)“三維一體”德育工作體系，形成了家校攜手德育工作新格局。家庭教育由隨意達(dá)到完善，由松散逐步走上規(guī)范，家教內(nèi)容和形式由單一化邁向系統(tǒng)性和多樣化。家長(zhǎng)素質(zhì)的提高，促進(jìn)了學(xué)校教育的發(fā)展。下面我從三方面匯報(bào)一下我校家長(zhǎng)學(xué)校的工作。

一、完善組織建設(shè)，密切家校聯(lián)系。1．成立家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

學(xué)校成立了家長(zhǎng)學(xué)校委員會(huì)，由校長(zhǎng)擔(dān)任家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)，教務(wù)人員、教師代表、家長(zhǎng)代表構(gòu)建成家庭教育的網(wǎng)絡(luò)。由每班選出一個(gè)家長(zhǎng)代表組建了家長(zhǎng)委員會(huì)。各位領(lǐng)導(dǎo)分工明確，責(zé)任到人，力求做到工作有計(jì)劃、有目標(biāo)、有任務(wù)、有舉措、有成效。

2．健全各項(xiàng)規(guī)章制度。

在工作中我們做到有章可循，落到實(shí)處，我們建立并逐步完善了家長(zhǎng)學(xué)校管理的各種制度，有《家長(zhǎng)學(xué)校管理制度》、《家長(zhǎng)學(xué)校工作制度》、《家長(zhǎng)委員會(huì)章程》等。執(zhí)行制度時(shí)，做到有組織、有領(lǐng)導(dǎo)、有計(jì)劃、有教材、有活動(dòng)、有教師。同時(shí)，將其納入到學(xué)校工作計(jì)劃、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和班主任考核之中，以此進(jìn)一步促進(jìn)和規(guī)范家長(zhǎng)學(xué)校工作。

3．家校聯(lián)系密切。

各班在注冊(cè)的第一周就把家長(zhǎng)的各種資料建立檔案，如電話號(hào)碼、工作單位、住址、職位、家屬情況、家長(zhǎng)常到的地方等。同時(shí)要求每位班主任老師將個(gè)人、校長(zhǎng)電話號(hào)碼公布給家長(zhǎng)，并在校園和學(xué)校網(wǎng)站設(shè)置了校長(zhǎng)信箱，加強(qiáng)學(xué)校與家庭的溝通，隨時(shí)解決發(fā)生的問(wèn)題。我校學(xué)生中，父母外出打工，兒童留守在家的占多數(shù)，學(xué)校要求每位班主任每學(xué)期的家訪率要達(dá)百分九十以上。

二、開(kāi)展多樣活動(dòng)，扎實(shí)辦好辦細(xì)。1．定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。

家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校教育工作的一項(xiàng)常規(guī)性工作。我校堅(jiān)持每學(xué)期至少召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，以解決學(xué)校教育教學(xué)中帶有普遍性的問(wèn)題，每次家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)之前，教師都要認(rèn)真?zhèn)湔n，把學(xué)校的辦學(xué)思想和現(xiàn)階段的工作目標(biāo)作為家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容。同時(shí)嚴(yán)格要求教師，不準(zhǔn)把家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)成成績(jī)報(bào)告會(huì)或批評(píng)會(huì)，要求有針對(duì)性，確實(shí)能幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念，掌握有效的教育方法，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。會(huì)后，每位家長(zhǎng)還要根據(jù)學(xué)習(xí)情況，寫(xiě)出自己的體會(huì)，反應(yīng)出家長(zhǎng)的意見(jiàn)，學(xué)校把各班家長(zhǎng)的意見(jiàn)匯總，由各部門(mén)進(jìn)行答復(fù)。

2．舉辦家教講座。為了提高家長(zhǎng)的教育水平，普及家教知識(shí)，我校邀請(qǐng)縣教育局領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行家教講座，提高家長(zhǎng)教育孩子的水平，定期播放教育專家家教講座光盤(pán)。學(xué)校每學(xué)期舉行一次家教講座都深受家長(zhǎng)們的高度好評(píng)，使各家長(zhǎng)受益非淺，都希望學(xué)校能多舉辦一些類似的活動(dòng)。3．舉辦學(xué)校開(kāi)放日。

向家長(zhǎng)開(kāi)課，讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂了解學(xué)校，也是家庭教育工作中的一項(xiàng)有力措施�！伴_(kāi)放日”活動(dòng)讓教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的距離拉得更近了，從而增強(qiáng)了相互之間的了解，尊重和關(guān)心，出現(xiàn)了孩子督促家長(zhǎng)做模范

4．抓典型，促交流。為了提高廣大家長(zhǎng)科學(xué)育子的水平，研究家教中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，將家長(zhǎng)點(diǎn)滴、零散的教子經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化、理論化，減少家教的隨意性和盲目性，我們邀請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生及家長(zhǎng)現(xiàn)身說(shuō)法，將自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)介紹給全體家長(zhǎng)，為教育好子女提供借鑒。其中有談教子經(jīng)驗(yàn)的，也有談教訓(xùn)的，還有針對(duì)家教中的難點(diǎn)提出自己的思考與探討的。他們講的是家教實(shí)踐中的切身體會(huì)，針對(duì)性強(qiáng)，有典型性，易懂、易學(xué)，很多家長(zhǎng)都反映良好。

三、發(fā)揮育人功能，提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)我們長(zhǎng)時(shí)間的辛勤工作，推動(dòng)了家長(zhǎng)學(xué)校的工作向前發(fā)展。我們充分認(rèn)識(shí)到：家長(zhǎng)學(xué)校的開(kāi)辦，拓寬了我們對(duì)學(xué)生教育的路子，讓學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)得到具體落實(shí)。有力地提高了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的認(rèn)識(shí)和理解，廣大學(xué)生家長(zhǎng)參加學(xué)習(xí)的積極性不斷提高，我們工作得到了社會(huì)各屆人士的支持和贊揚(yáng)。

1．提高了家長(zhǎng)素質(zhì)，規(guī)范了家長(zhǎng)行為，促進(jìn)了家庭文明程度的提高。

2．密切了學(xué)校與家庭的聯(lián)系，教師的辛勤勞動(dòng)得到了家長(zhǎng)的理解和肯定，尊師重教的氣氛更加濃厚。

3．家長(zhǎng)參與學(xué)校管理，優(yōu)化了學(xué)校管理。

4．優(yōu)化了德育大環(huán)境，形成了青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境和家庭環(huán)境，增強(qiáng)了德育實(shí)效，提高了學(xué)生思想素質(zhì)。

在家長(zhǎng)學(xué)校工作中，我校做了一些工作，也取得了一定的成績(jī)，我們將進(jìn)一步完善家長(zhǎng)學(xué)校的管理、教育教學(xué)，開(kāi)展更豐富多彩的活動(dòng)，細(xì)化各項(xiàng)工作，整理好家長(zhǎng)學(xué)校的各種工作檔案，創(chuàng)新教學(xué)思路和方法，把我校的家長(zhǎng)學(xué)校辦得更加有聲有色，使我校的家長(zhǎng)學(xué)校工作再上新臺(tái)階。

贛榆縣塔山第二中學(xué)201*-12-

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灌溪鎮(zhèn)中心小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校工作

匯報(bào)材料

灌溪鎮(zhèn)中心小學(xué)地處常德市灌溪工業(yè)園區(qū)內(nèi)，是一所農(nóng)村示范性完全小學(xué)，優(yōu)美的校園和過(guò)硬的教師隊(duì)伍為孩子們提供了一個(gè)茁壯成長(zhǎng)的良好環(huán)境。學(xué)�，F(xiàn)擁有16個(gè)教學(xué)班，教師48人，在校學(xué)生人數(shù)800多人。多年來(lái)，學(xué)校在認(rèn)真抓好優(yōu)教的同時(shí)，大力推行素質(zhì)教育，樹(shù)立“社會(huì)化”教育觀，努力構(gòu)建學(xué)校與家庭、社會(huì)溝通互補(bǔ)的教育大網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面共同參與、同步施教、相互影響，強(qiáng)化“三教合一”、“互教互促”的育人格局。我校將家長(zhǎng)學(xué)校的創(chuàng)辦、優(yōu)化放在提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量、爭(zhēng)創(chuàng)人民滿意教育的戰(zhàn)略高度，將此納入學(xué)校工作中的一項(xiàng)硬性指標(biāo)，通過(guò)規(guī)范的管理、完善的組織、科學(xué)的規(guī)劃、嚴(yán)密的制度以及堅(jiān)持不懈的實(shí)踐探索，依托領(lǐng)導(dǎo)重視，實(shí)現(xiàn)了家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視、辦學(xué)條件優(yōu)化、管理規(guī)范、效果顯著“四個(gè)大轉(zhuǎn)化”。

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視1、明確辦學(xué)宗旨

開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校的宗旨意在：全面提升學(xué)生家長(zhǎng)的素質(zhì)、學(xué)生素質(zhì)、學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，努力提高學(xué)生家長(zhǎng)科學(xué)的教子能力，對(duì)家長(zhǎng)實(shí)行比較系統(tǒng)的文化培訓(xùn)、素質(zhì)涵養(yǎng)培訓(xùn)、家庭教育培訓(xùn)、家庭育子觀念培訓(xùn)以及學(xué)生文化課教學(xué)培訓(xùn)，真正的落實(shí)家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)辦的目的、意義和方向。

2、健全學(xué)校管理機(jī)構(gòu)

領(lǐng)導(dǎo)的高度重視是搞好家庭教育工作的有力保障。我校家庭教育的發(fā)展，一直得到領(lǐng)導(dǎo)多次親臨學(xué)校指導(dǎo)，把發(fā)展家庭教育作為推進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)工作來(lái)抓。各家發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，明確分工，各負(fù)其責(zé)，形成合力，成為推進(jìn)家庭教育工作的主干力量。每年家長(zhǎng)學(xué)校根據(jù)具體情況對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行及時(shí)調(diào)整和充實(shí)。家長(zhǎng)學(xué)校工作一般以班級(jí)為單位進(jìn)行，同步選配好授課教師、班主任，還聘請(qǐng)分管教育的副鎮(zhèn)長(zhǎng)柴志華、鎮(zhèn)關(guān)協(xié)主席羅冬青、百家坪居委會(huì)主任周斌、學(xué)生家長(zhǎng)代表唐偉為顧問(wèn)，經(jīng)常邀請(qǐng)他們?yōu)榧议L(zhǎng)學(xué)校工作出謀劃策，更加充實(shí)了家長(zhǎng)學(xué)校的師資力量。在陣地建設(shè)方面，有鎮(zhèn)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，確保了家長(zhǎng)學(xué)校日常工作開(kāi)展的經(jīng)費(fèi)來(lái)源。

3、納入學(xué)校整體規(guī)劃

要辦好家長(zhǎng)示范學(xué)校，必須在管理上下功夫，我們建立和完善了家長(zhǎng)學(xué)校的各種規(guī)章制度。每年根據(jù)學(xué)校實(shí)際，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色，把家長(zhǎng)學(xué)校工作納入到學(xué)校整體工作，作為日常工作的一個(gè)中心工作來(lái)抓。制定了工作計(jì)劃，定期總結(jié)，各種資料收集整理，建立檔案，使家長(zhǎng)學(xué)校管理邁向規(guī)范化、程序化。

二、辦學(xué)條件日益優(yōu)化幾年來(lái)，學(xué)校多次投資購(gòu)買家長(zhǎng)學(xué)校教材，如：《小學(xué)生家長(zhǎng)讀本》、《創(chuàng)學(xué)習(xí)型家庭》、《成功家庭教育探索》等，并為家長(zhǎng)學(xué)員下發(fā)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料，精心布了家長(zhǎng)接待室和留守兒童心理咨詢室、親情聊天室，保證了家長(zhǎng)學(xué)校工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

三、規(guī)范管理完善1、完善教學(xué)計(jì)劃。

我校每年都制定了學(xué)年、學(xué)期工作計(jì)劃，并且根據(jù)不同年齡段的學(xué)生家長(zhǎng)實(shí)際，展開(kāi)教學(xué)，并制定了相應(yīng)的具體實(shí)施教學(xué)計(jì)劃，形成了既育教，又育人，還育德的家庭教育新思想觀念。

2、規(guī)范工作制度。

灌溪鎮(zhèn)中心小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校建立了各項(xiàng)規(guī)章制度，如《家長(zhǎng)學(xué)校班主任工作職責(zé)》、《家長(zhǎng)學(xué)校教師備課制度》、《家長(zhǎng)學(xué)校教育教學(xué)管理制度》、《家長(zhǎng)學(xué)�？记谥贫取�、《家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)員考核與評(píng)比表彰制度》等，還制定了《家長(zhǎng)學(xué)校留守兒童工作措施》，明確了《家長(zhǎng)學(xué)校留守兒童心理咨詢的任務(wù)》，并且將各種制度上墻，明確了各自職責(zé)，規(guī)范管理，真正落實(shí)“辦好家長(zhǎng)學(xué)校，培育世紀(jì)新人”的家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)理念。

3、落實(shí)考勤考績(jī)管理實(shí)效。

堅(jiān)持教師上課有教案，有考勤記載、有授課內(nèi)容，內(nèi)容要具體落實(shí)，取得實(shí)效。家長(zhǎng)學(xué)員參訓(xùn)有點(diǎn)名記載，實(shí)行課前點(diǎn)名與課后點(diǎn)名相結(jié)合的管理模式。培訓(xùn)后有測(cè)試，有成績(jī)有考核，根據(jù)不同學(xué)段制定不同的測(cè)試內(nèi)容，每學(xué)期學(xué)員成績(jī)登記造冊(cè)，測(cè)試卷學(xué)校收集存檔。

四、教學(xué)形式多樣有效

為適應(yīng)家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)特點(diǎn)，方便學(xué)員學(xué)習(xí)，我們采取了靈活多樣而又切實(shí)可行的教學(xué)形式。學(xué)員學(xué)習(xí)以集中學(xué)習(xí)為主，分散學(xué)習(xí)為輔；授課形式以班級(jí)授課為主，開(kāi)大會(huì)聽(tīng)講座為輔；并結(jié)合上門(mén)家訪指導(dǎo)和函授自學(xué)的形式。多種形式相互彌補(bǔ)，共同促進(jìn)家長(zhǎng)家庭教育水平的提高。

1、班級(jí)集中授課

家長(zhǎng)學(xué)校以班級(jí)授課形式每學(xué)期為學(xué)員授課至少兩次，每次授課前家長(zhǎng)委員會(huì)都提前組織家長(zhǎng)學(xué)校教師和家長(zhǎng)代表進(jìn)行有關(guān)的專題討論會(huì)，完成集體備課，為高質(zhì)量的授課活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

2、集體聽(tīng)報(bào)告、講座

每學(xué)期我們都會(huì)組織一次全體家長(zhǎng)參加的家長(zhǎng)會(huì)，由學(xué)校邀請(qǐng)的專家，知名教育界人士為家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育的知識(shí)講座。我校先后邀請(qǐng)了國(guó)家少工委的“知心姐姐”、副鎮(zhèn)長(zhǎng)柴志華、鎮(zhèn)關(guān)協(xié)主席羅冬青、原中學(xué)校長(zhǎng)湯永祥等來(lái)我校進(jìn)行專題講座，收到很好的效果。

3、函授學(xué)習(xí)

為方便學(xué)員學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)學(xué)校組織教師先后編印了《灌溪鎮(zhèn)中心小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校教育法規(guī)讀本》、《灌溪鎮(zhèn)中心小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校校本教材》，發(fā)放給學(xué)生家長(zhǎng)，并配合考試等，鼓勵(lì)家長(zhǎng)自學(xué)。通過(guò)家長(zhǎng)自學(xué)，了解家庭教育中的一些常見(jiàn)問(wèn)題及有關(guān)法律法規(guī)。

4、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)

家長(zhǎng)學(xué)校每學(xué)期舉行一次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。學(xué)校建立專門(mén)的接待室，就家長(zhǎng)提出的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，如：如何讓孩子專心做作業(yè)？如何培養(yǎng)一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子？怎樣讓孩子輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)？等進(jìn)行輔導(dǎo)，相互交流，共同提高。更重要的是把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)課堂觀察孩子的行為，旁聽(tīng)孩子上課，督查孩子的作業(yè)，向班主任了解孩子各方面的情況等等，這樣更有利于家長(zhǎng)針對(duì)性的教育自己的孩子。

家長(zhǎng)學(xué)校將多種教學(xué)和學(xué)習(xí)形式有機(jī)結(jié)合，穿插進(jìn)行，主題明確，效果較好。

5、強(qiáng)化留守兒童教育

在留守兒童教育問(wèn)題上，我們從以下幾個(gè)方面入手：第一、利用寄宿制優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)留守兒童的教育與管理。寄宿制是目前解決留守兒童教育難題非常有效的措施。我校教師努力幫助改善寄宿留守兒童生活、促進(jìn)個(gè)性發(fā)展、提高學(xué)習(xí)成績(jī)、改變輟學(xué)傾向、培養(yǎng)道德情感和提高社交技能。

第二、為留守兒童找“代理媽媽”。我們發(fā)動(dòng)學(xué)校老教師，社區(qū)老爺爺、老奶奶做這些留守兒童的“代理媽媽”，平時(shí)多對(duì)這些孩子的生活和學(xué)習(xí)進(jìn)行關(guān)心，經(jīng)常對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

第三、充分利用“心理咨詢室”、“親情聊天室”功能我們鼓勵(lì)留守兒童向心理咨詢室的“知心姐姐”傾吐自己的心聲，以便老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)和疏導(dǎo)孩子心理上的問(wèn)題，利用親情聊天室讓孩子與他們的父母交談，拉近孩子們與父母的情感距離，感受親人的溫暖。

總之，我們盡可能的為留守兒童創(chuàng)造一個(gè)和諧快樂(lè)的氛圍，為孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造條件。

五、家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)效果日益深化1、家長(zhǎng)參與力度大。

家長(zhǎng)學(xué)校每學(xué)期組織學(xué)員參訓(xùn)人數(shù)均占學(xué)生家長(zhǎng)總?cè)藬?shù)的95%以上（部分學(xué)生家長(zhǎng)外出務(wù)工，委托學(xué)生其他監(jiān)護(hù)人參訓(xùn)），考核、考評(píng)合格率達(dá)100%，真正達(dá)到了學(xué)為實(shí)用的效果。

2、家長(zhǎng)觀念的轉(zhuǎn)變。

幾年的辦學(xué)，從與家長(zhǎng)的接觸過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)前的農(nóng)村許多家庭教育都存在著“三過(guò)”現(xiàn)象，即：情感上過(guò)分寵愛(ài)、生活上過(guò)多照顧、發(fā)展上過(guò)高期望，導(dǎo)致絕大多數(shù)的學(xué)生在行為表現(xiàn)上普遍存在“三差”、“三不”問(wèn)題，即：艱苦性差、不愛(ài)勞動(dòng)；紀(jì)律性差、不服管理；責(zé)任心差、不愛(ài)他人。針對(duì)這些現(xiàn)象，我們結(jié)合社會(huì)主義榮辱觀教育，在工作上做到有得放矢，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、逐個(gè)攻關(guān)，以扎實(shí)的工作完成了家長(zhǎng)觀念的三大轉(zhuǎn)變：一是在發(fā)展中，由期望孩子成名成家轉(zhuǎn)變到首先期望孩子健康成長(zhǎng)；二是在家庭地位上，由照顧孩子在“特殊”地位轉(zhuǎn)變到安排孩子在平等的地位上；三是在日常生活上，由父母的包辦大體轉(zhuǎn)變到讓孩子生活能自理、獨(dú)立。

3、學(xué)生綜合素質(zhì)的顯著提高。

家長(zhǎng)思想觀念的轉(zhuǎn)變，帶來(lái)學(xué)生在行為習(xí)慣、生活作風(fēng)、學(xué)習(xí)態(tài)度上的進(jìn)步優(yōu)化。家長(zhǎng)們有意識(shí)地鍛煉、有針對(duì)性的交流、有愛(ài)心的鼓勵(lì)，無(wú)不成為學(xué)生學(xué)習(xí)的巨大動(dòng)力。幾年來(lái)，我校的教育教學(xué)質(zhì)量一直名列前列。學(xué)校藝術(shù)類特長(zhǎng)生不斷涌現(xiàn)，在各級(jí)各類比賽中紛紛獲獎(jiǎng)。學(xué)生整體綜合素質(zhì)顯著提高。

案例：男生李志恒就讀二年級(jí)時(shí)，父母一直關(guān)系緊張，且大部分時(shí)間不在孩子身邊，小志恒一直跟爺爺奶奶生活在一起，老人愛(ài)嘮叨，不善教育孩子。小志恒是一個(gè)聰明的孩子，但長(zhǎng)期在這種缺少愛(ài)和好的教育方式的環(huán)境里生活，養(yǎng)成了冷漠、孤僻、任性的性格，并好攻擊別人，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。針對(duì)這一情況，家長(zhǎng)學(xué)校的黃老師多次登門(mén)拜訪，不厭其煩地與小志恒的爺爺奶奶交流，為其介紹一些家庭教育的方法、經(jīng)驗(yàn)，告訴他一個(gè)和睦的家庭和正確的教育方式對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。在家長(zhǎng)學(xué)校老師的努力下，老人的認(rèn)識(shí)有了很大的提高。在老人的協(xié)調(diào)下，小志恒的父母也回到了孩子的身邊。一個(gè)融洽、和睦的家庭氛圍有了，再加上老師們對(duì)其正確家庭教育方法的指導(dǎo)，對(duì)小志恒的心里開(kāi)導(dǎo)，并鼓勵(lì)本班小朋友與其交朋友，小志恒逐漸變得活潑開(kāi)朗，融入到了集體生活中，并懂得了孝敬長(zhǎng)輩和關(guān)心他人。在獻(xiàn)愛(ài)心捐款活動(dòng)中，小志恒第一次將自己積攢許久的零用錢投入了捐款箱。看到李志恒同學(xué)的轉(zhuǎn)變，所有的老師都感到由衷的高興，他的進(jìn)步就是我校家庭教育課題研究成果的一個(gè)縮影。在家長(zhǎng)學(xué)校工作的實(shí)施過(guò)程中，有太多的孩子發(fā)生了太多的變化，他們比以前更加有愛(ài)心了，學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)更加積極樂(lè)觀了……

４、留守兒童得到了有效的教育

通過(guò)對(duì)留守兒童教育的關(guān)注與指導(dǎo)，改變了我校留守兒童的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)了留守兒童的身心健康，有效的遏制了很多不良行為習(xí)慣。

5、家庭教育科研的落實(shí)。

我校在抓好教學(xué)，與家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)真組織家長(zhǎng)、教師進(jìn)行科研攻關(guān)，撰寫(xiě)家庭教育論文、認(rèn)真寫(xiě)心得體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流，并向上級(jí)推廣，近年來(lái)，我校有數(shù)十篇有關(guān)家庭教育的論文在省、市、區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)。我校家庭教育課題研究項(xiàng)目“孩子的愛(ài)心、快樂(lè)心態(tài)培養(yǎng)與家庭指導(dǎo)”在201*年5月湖南省教育學(xué)會(huì)組織的“湖南省第六屆家庭教育研究成果評(píng)選”中順利結(jié)題并獲獎(jiǎng)。

我們?cè)?01*年上學(xué)期和201*下學(xué)期（就是在規(guī)范化開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校之前和規(guī)范化開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校幾年之后）組織各班主任老師做了兩次數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中充分了我校家長(zhǎng)學(xué)校的開(kāi)辦對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)及教師綜合素質(zhì)的提高起到了及其重要的作用。

數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)內(nèi)容家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)辦前家庭人際關(guān)系相處愉快，互相關(guān)心，有較強(qiáng)民主意識(shí)的家庭占比家長(zhǎng)對(duì)子女有較強(qiáng)的教育能力，且方法科學(xué)，能不斷改進(jìn)教育子女的方式方法的家庭占比家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校推行的素質(zhì)教育方式認(rèn)同且積極支持、配合學(xué)校對(duì)孩子的各方面、各種形式的教育活動(dòng)的家庭占比對(duì)于孩子目前的成長(zhǎng)情況，感覺(jué)感覺(jué)比較滿意的家庭占比孩子在家能主動(dòng)承擔(dān)一部分力所能及的家務(wù)，關(guān)心其他家庭成員的孩子占比孩子自我感覺(jué)心態(tài)積極樂(lè)觀，喜歡與小伙伴交往，且能從交往中感覺(jué)到快樂(lè)的33%46%84%92%98%100%提高59%提高52%提高16%53%100%提高47%23%31%家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)辦后96%97%提高73%提高66%對(duì)比情況孩子占比熱愛(ài)學(xué)習(xí)，且能不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，不把學(xué)習(xí)當(dāng)作負(fù)擔(dān)，而把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂(lè)趣的孩子占比期末學(xué)科測(cè)試綜合評(píng)價(jià)達(dá)到優(yōu)秀的學(xué)生占比課題組成員在各級(jí)各類論文、學(xué)術(shù)評(píng)比中獲獎(jiǎng)，專業(yè)水平顯著提高的教師占比56%95%提高39%78%25%96%100%提高18%提高75%

多年的耕耘，多年的收獲，家長(zhǎng)學(xué)校的成功實(shí)踐證明，這項(xiàng)“民心”工程有益于家長(zhǎng)、有益于學(xué)生、有益于學(xué)校教育，也有益于社會(huì)。在社會(huì)各界和全體教師的共同努力下，我校的家長(zhǎng)學(xué)校已經(jīng)步入良性循環(huán)，走上越辦越好的軌道。今后，我們將不斷探索，勇于創(chuàng)新，進(jìn)一步辦好家長(zhǎng)學(xué)校，為促進(jìn)素質(zhì)教育，造就一代有道德、有文化、有紀(jì)律、有理想的社會(huì)主義接班人做出貢獻(xiàn)。

201*年10月20日

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