關(guān)于我與讀書的作文 本文簡介:
燈火小闌珊期末考試,經(jīng)歷了三天沒有硝煙的“戰(zhàn)爭”。期間,似乎周圍的空氣都已漸凝結(jié)停滯——緊張、忙碌、沉淀、騷動不安……這大概是考場上所有人氣場的混合體吧,猶如經(jīng)過了一次“自身綁架”。心理上的壓力讓我褪去一身“氣自華”,只得埋頭復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)呀……就連平時不離手的書也漸漸被疏遠(yuǎn)了。今天上午終于交上了最后一
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燈火小闌珊
期末考試,經(jīng)歷了三天沒有硝煙的“戰(zhàn)爭”。期間,似乎周圍的空氣都已漸凝結(jié)停滯——緊張、忙碌、沉淀、騷動不安……這大概是考場上所有人氣場的混合體吧,猶如經(jīng)過了一次“自身綁架”。心理上的壓力讓我褪去一身“氣自華”,只得埋頭復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)呀……就連平時不離手的書也漸漸被疏遠(yuǎn)了。
今天上午終于交上了最后一張考卷,疲憊的身心瞬間得到了解放,我不由得長吁一口氣。經(jīng)過我多次央求,媽媽終于答應(yīng)帶我去書店。整個下午我一直徜徉在書海之中。高爾基曾說:“我撲在書籍上,像饑餓的人撲在面包上!边@句話我也是深有體會,因為我也是一個愛讀書的孩子。
漫談我和書,還真是一大話題。書是摒棄了平平仄仄的糟粕的漫漫長路。這一路并不是知識堆積,而是對于社會現(xiàn)況的腐敗的抨擊、譏諷,對于愚昧無知的鬼神之事的貽笑、嗤笑,對于往事、現(xiàn)實、未來的憧憬,縱放豪邁的古君子氣概……
我的閱讀始于識字之初,或許是識字之前,這點連我的父母都無從準(zhǔn)確考證。依稀記得孩提時期經(jīng)常指著街上的廣告、招牌一字字認(rèn)讀的經(jīng)歷,這就是我閱讀的雛形。從帶圖和拼音小人書、公主書到小說,到詩歌、散文、隨筆、古文,閱讀沉淀下的是難以忘卻的美好人性。
我讀書的目的從過去的在意快、注重多,到逐漸學(xué)會嘗試從書中汲取營養(yǎng),通過整個閱讀過程修養(yǎng)心如止水,澹遠(yuǎn)洞微的品性,所謂“腹有詩書氣自華”。徜徉在書中,我看到高聳入云的山巒,在溫潤的雨掩映下,盡顯平淡天真,時而激揚,時而舒緩,引入跌宕起伏的一瞬一剎,在詩箋上淺淺鋪開的梅花,一如梅花風(fēng)骨,好似一管羊毫便走濕明麗風(fēng)景,而耐人尋味的卻是那不去不散的尋味墨香之氣,一如君子之氣概。
莫讓官祿遮望眼,桃花源里見悠悠。
笑酌堂前竹萬株,籬下恬坐醉菊花。
南山之主,自是知安得其說。陶淵明,乃中國文人中集大成者,千古留名,可謂翹楚人才,其突出之處乃是修身修神,就其自然本性。
并非故作清高,而從心而行事,無欲而淡泊。彰顯修為,以修身,以養(yǎng)性。大千人物,無不是“東去大江,淘盡風(fēng)流”。
關(guān)于讀書,我也走過一段彎路,曾經(jīng)有過一段時間喜好獵奇類的作品,甚至有些恐怖情節(jié)的小說,父母屢禁不止,也只好聽之任之。隨著閱讀品味的提升,我越來越意識到,讀書要先讀先賢之書,再品后輩之書,當(dāng)修身養(yǎng)性的品性不拘于一隅時,便可悟出后輩書之情志。此非妄言,亦是妄自菲薄,非口吐狂言。
我和書,就像是在淺灘邊的孩子和貝殼,我無意中拾起許多貝殼,竟是人間至純、至美。玩得盡興之余,妄圖把這勁頭也傳給別人,使人對這片淺灘也有了神往。
幾生修得梅花渡?怕是在燈火闌珊之處。
一言以蔽之,硯滴將干難句癖,愧吾三日未臨書。
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