實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)總結(jié)格式

重慶郵電大學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)（宋體，小三）

（題目，黑體，二號(hào)）

學(xué)院：（宋體，四號(hào)）（1.5倍行距）專(zhuān)業(yè)：指導(dǎo)老師：組長(zhǎng)：組員：組員：

年月

一、標(biāo)題

字體要求：黑體，3號(hào)（加粗），居中。

二、正文字體、格式要求

宋體，5號(hào)，段落首行縮進(jìn)2個(gè)字符

一級(jí)標(biāo)題：宋體，5號(hào)，加黑，序號(hào)用“一、二、三、四、”

二級(jí)標(biāo)題：宋體，5號(hào)，加黑，，序號(hào)用“（一）（二）（三）（四）”三級(jí)標(biāo)題：宋體，5號(hào)，加黑，，序號(hào)用（1、2、3、4、）

三、版面格式

（一）頁(yè)面設(shè)置（1）頁(yè)邊距

上：3.7厘米下：3.5厘米行距：固定值20磅（2）紙型：A4，縱向（3）頁(yè)碼居中左：2.8厘米右：2.6厘米活動(dòng)主題（黑體，3號(hào)（加粗），居中）

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)（一級(jí)標(biāo)題，宋體，5號(hào)，加黑，首行縮進(jìn)2字符）（一）活動(dòng)時(shí)間（二級(jí)標(biāo)題，宋體，5號(hào)，加黑，首行縮進(jìn)2字符）（二）活動(dòng)地點(diǎn)（三）活動(dòng)單位（四）活動(dòng)宣言（五）活動(dòng)背景（六）活動(dòng)主題（七）活動(dòng)目標(biāo)

二、活動(dòng)的組織實(shí)施（一級(jí)標(biāo)題，宋體，5號(hào)，加黑）（一）活動(dòng)前的準(zhǔn)備（二）活動(dòng)實(shí)施的基本環(huán)節(jié)

（1）（正文，宋體，5號(hào)，行距：固定值20磅）（2）（3）

（三）活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程

（1）（正文，宋體，5號(hào)，行距：固定值20磅）（2）（3）

三、活動(dòng)實(shí)施的效果（一級(jí)標(biāo)題，宋體，5號(hào)，加黑）（一）（二）（三）

四、活動(dòng)存在的問(wèn)題及建議（一級(jí)標(biāo)題，宋體，5號(hào)，加黑）（一）問(wèn)題（二）建議

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綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)

綜合實(shí)踐課程作為一門(mén)新課程，我不斷努力、探索，通過(guò)各種形式的活動(dòng)充實(shí)自己，讓綜合實(shí)踐課生根、發(fā)芽。下面總結(jié)一下這學(xué)期的工作。

本學(xué)期四年級(jí)研究的主題是“舊課本的處理與再生”、“校園植物調(diào)查研究”、“關(guān)于洗澡節(jié)水的實(shí)驗(yàn)研究”、“辨別方向的探究活動(dòng)”、“制作葉脈書(shū)簽”、“校園服務(wù)我能行”。

開(kāi)展每個(gè)主題活動(dòng)時(shí)，我都會(huì)在班級(jí)中展開(kāi)討論：該如何去操作，也就是要做些什么事？經(jīng)過(guò)討論，決定分為以下幾個(gè)步驟：一、收集資料二、交流體驗(yàn)三、實(shí)踐操作四、總結(jié)活動(dòng)

在轟轟烈烈開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中仍存在各種問(wèn)題：

（1）由于四年級(jí)學(xué)生年齡還小，剛剛接觸社會(huì)，他們對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的認(rèn)識(shí)還不夠，活動(dòng)能力也較差，在實(shí)際操作中有一定的困難，需要我們?cè)俣嘈┠托牡膸椭�和指�?dǎo)，特別是在進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查方面。（2）不是所有的學(xué)生都全身心地參與了：有的學(xué)生沒(méi)真正的投入到活動(dòng)中，有的隊(duì)員搜集的資料較少，還有的學(xué)生沒(méi)有保存好一手資料，造成資料的丟失，有個(gè)別小組活動(dòng)時(shí)不積極等等。

（3）在上綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)，由于考慮學(xué)生的安全因素，我們?cè)谕獬龌顒?dòng)時(shí)間上難以得到保證。走出校園實(shí)地調(diào)查，走入社會(huì)進(jìn)行活動(dòng)的還較少，我們可以爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與，開(kāi)發(fā)對(duì)活動(dòng)有價(jià)值的校內(nèi)外資源，為隊(duì)員開(kāi)展活動(dòng)提供良好的條件。（4）在活動(dòng)過(guò)程中，我們始終堅(jiān)持酌情分工，各任其責(zé)。因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)課程注重學(xué)生的參與性，但現(xiàn)實(shí)情況注定有些制訂好的方案，對(duì)于一部分學(xué)生是無(wú)法完成的。因?yàn)閷W(xué)生的能力有一定的差異：有的學(xué)生口頭表達(dá)能力比較強(qiáng)，有的同學(xué)寫(xiě)作能力較強(qiáng)，還有的活動(dòng)能力較強(qiáng)……如何使學(xué)生真正快樂(lè)地參與到整個(gè)活動(dòng)中，做到人人參與，充分發(fā)揮綜合實(shí)踐的全員性是我需要深深思考的問(wèn)題。

在這學(xué)期的各種綜合實(shí)踐主題活動(dòng)中，通過(guò)參加活動(dòng)學(xué)生們獲得了對(duì)社會(huì)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，更享受到了無(wú)限的快樂(lè)。因此我們覺(jué)得，不管是稚嫩還是精彩，是參與還是觀(guān)看，每一次活動(dòng)過(guò)程就是我們成長(zhǎng)道路上的一個(gè)腳印、一片風(fēng)景、一道痕跡、一次體驗(yàn)！這一段有意義的時(shí)光已經(jīng)成為是我任教學(xué)生這一學(xué)期中最開(kāi)心的日子，將會(huì)永遠(yuǎn)存留在他們心中。下學(xué)期在社會(huì)調(diào)查上多下功夫，盡量讓任教的班級(jí)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，利用調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)等探究方式提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，加強(qiáng)學(xué)生的交際能力。

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