五上三生教育總結(jié)

五年級上學期三生教育工作總結(jié)

三生”即生命，生存，生活�！叭�生教育”目的是教育學生珍愛生命，學會生存，熱愛生活。為了讓同學們更好的認知生命、珍愛生命、尊重生命；提高環(huán)境適應能力、生存能力、生活能力和創(chuàng)造能力；熱愛生活、奮斗生活、幸福生活。我校開展了一系列關于“三生”教育的教育教學工作�，F(xiàn)將本學期開展工作總結(jié)如下：一、統(tǒng)一思想，提高認識，增強抓好“三生教育”的緊迫感。

通過對“三生教育”相關文件及會議精神的傳達和學習，提高了部分師生對“三生教育”的認識，增強了學校領導層對“三生教育”的重視：“三生教育”是一件新生事物，是云南的首創(chuàng)，是切合當前新形勢的、適合時代發(fā)展需求的一種全新的教育內(nèi)容和形式�！叭�生教育”著眼于學生的健康成長、成人、成才，著力于開啟學生心智，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高健康水平，培養(yǎng)學生的愛心、感恩之心和責任感、正義感。著眼于促進個人發(fā)展與社會發(fā)展的統(tǒng)一和人與自然的和諧發(fā)展，站在人文精神和科學精神融合的高度，從人文關懷的角度出發(fā)，關注人類發(fā)展面臨的普遍問題，關注個體生命、生存、生活的基本問題，關注學生主動、健康、全面發(fā)展的問題，從小事做起，從點滴入手，由表及里、由淺入深地開展教育，是從人生的起點上逐步構(gòu)建個體成長的基礎。實施“三生教育”是實施素質(zhì)教育的內(nèi)在需要，是全面推進素質(zhì)教育的有效切入點，對貫徹落實科學發(fā)展觀，發(fā)展現(xiàn)代教育，推進素質(zhì)教育，促進學生的全面發(fā)展，有著重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。

二、加強領導、務求實效、認真組織開展好“三生教育”。

1、學校成立了以校長為組長的“三生教育”工作領導小組，一把手負總責、親自抓，分管領導負主管責任、主要抓，全體干部教師共同配合。認真制定學�！叭�生教育”工作計劃和實施方案。

2、嚴格按照文件精神和要求落實了“三生教育進課堂”的工作。我校均開設了每星期1課時的“三生”教育課。

3、組織多種形式開展“三生教育”工作。以課堂教學為主，以課外活動、板報宣傳、班會為輔的形式組織教材學習。教師合理利用教材結(jié)合身邊事例等方式進行教學，使得教學形象、生動、富有教育意義。我校結(jié)合”三生教育”目標認真組織學生開展豐富的課外活動，如防震演練、冬運會、流感預防常識宣傳等活動，使學生很受教育。

三、存在的困難

1、“三生教育”是一門新課程，在沒有教學參考書的情況下，如何上好這門課程存在很多實際困難，好多活動課不知從何下手。2、“三生教育”是一個復雜的系統(tǒng)工程，涉及學校、家庭、社會，我校沒有充分的條件，使“三生教育”真正走進家庭、走進社會，讓更多的人主動參與“三生教育”。

3、“三生教育”是一門全新的課程，很多的老師都在不斷的學習和探索之中，希望上級部門能提供更多的培訓、學習和交流的機會讓教師們更快走進新課程，學習新理念，真正貫教材，不流于形式。

總之，經(jīng)過將近一個學期的教育教學工作，我認為“三生教育”

是一門很有價值，有意義的教材讀本。它不但教育了學生珍愛生命，學會生存，熱愛生活，而且給我們教師帶來新的思考和挑戰(zhàn)。我們會不懈努力，不斷武裝自己，完成好自己的本職工作。

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宜良縣藏方小學

201*學年上學期“三生教育”工作總結(jié)

“三生”即生命、生存、生活�！叭�生教育”目的是教育學生珍愛生命，學會生存，熱愛生活。為了讓同學們更好的認知生命，珍愛生命，尊重生命；提高環(huán)境適應能力，生存能力，生活能力和創(chuàng)造能力；熱愛生活，奮斗生活，幸福生活。藏方小學開展了一系列關于”三生”教育的教育教學工作，現(xiàn)將本學期開展工作總結(jié)如下:

一、統(tǒng)一思想,提高認識,增強抓好"三生教育"的緊迫感.通過對“三生教育”相關文件及會議精神的傳達和學習,提高了部分師對“三生教育”的認識,增強了學校領導層對"三生教育"的重視："三生教育"是一件新生事物,是云南的首創(chuàng),是切合當前新形勢的,適合時代發(fā)展需求的一種全新的教育內(nèi)容和形式."三生教育"著眼于學生的健康成長,成人,成才,著力于開啟學生心智,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,提高健康水平,培養(yǎng)學生的愛心,感恩之心和責任感,正義感。著眼于促進個人發(fā)展與社會發(fā)展的統(tǒng)一和人與自然的和諧發(fā)展,站在人文精神和科學精神融合的高度,從人文關懷的角度出發(fā),關注人類發(fā)展面臨的普遍問題,關注個體生命,生存,生活的基本問題,關注學生主動,健康,全面發(fā)展的問題。從小事做起，從點滴入手，由表及里，由淺入深地開展教育，是從人生的起點上逐步構(gòu)建個體成長的基礎。實施"三生教育"是實施素質(zhì)教育的內(nèi)在需要，是全面推進素質(zhì)教育的有效切入點，對貫徹落實科學發(fā)展觀，推進素質(zhì)教育，促進學生的全面發(fā)展，有著重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。教師是"三生教育"的實施者，學校通過集中學習與個體學習相結(jié)合的辦法，讓教師深入掌握“三生教育”的意蘊，掌握“三生教育”的主要內(nèi)容，目的和實施途徑，做到上課有老師，上課的老師能

準確把握教材，教法。把"三生教育"列入課程設置，開設"三生教育"課程，保證每周不少于1個學時，確保在三、五年級開設"三生教育"課程，同時各學科充分挖掘課程中實施"三生教育"的顯性內(nèi)容和隱性內(nèi)容，在教學中潛移默化地滲透生命教育，生存教育，生活教育。學習有心得，教學有計劃；學生學習有活動，參與有競賽，切實使此項活動進入了校園，深入到師生之間.

二、教育教學目標:1、教育教學中突出以人為本的價值取向，關注全體生命，生存，生活的基本問題，促進人的發(fā)展。2、教育教學中突出實踐育人的思想，著眼于知、情、意、行的統(tǒng)一原則，引導學生以實踐性為主的方式開展"三生"教育；3、教育教學內(nèi)容的選擇上關注學生生活實際，以學生生活中的例子引導學生學習認知內(nèi)容；4、教育教學中結(jié)合了其他科目知識的整合，使各科之間優(yōu)勢互補,互為延伸.。

三、加強領導，務求實效，認真組織開展好“三生教育”。1.成立了以校長為組長的“三生教育”工作領導小組，一把手負總責，親自抓，分管領導負主管責任，主要抓全體干部教師共同配合,認真制定學�！叭�生教育”工作計劃和實施方案。2、嚴格按照文件精神和要求落實了“三生教育進課堂”工作。三、五年級開設了每星期1課時的“三生”教育課。3、組織多種形式開展“三生教育”工作。以課堂教學為主，以課外活動，板報宣傳為輔。

四、針對學生、家長對“三生”教育的認識不深，我�！叭�生”教育工作首先從課堂教學入手，以“三生教育”為學校德育的抓手，以“三生教育”作為學校德育工作的靈魂，將學校的德育工作涵蓋在“三生教育”之中，向廣大教師和學生家長們宣傳三生教育，進一步探索拓展，實現(xiàn)教

師、學生、家長、社會的全員參與。

五、以“實”為主旨，以“細”促進。我校在開展三生教育工作中，不浮夸、不盲從，力求每一項工作都從學校實際出發(fā)，抓好抓實。首先，制定了《“三生教育”實施方案》，做到活動有目的、工作有計劃；其次，圍繞方案具體布置了一些實質(zhì)性的工作，做到上課有老師、學習有心得、教學有計劃、學生學習有活動。

六、“細”為重心，處處做“實”。無論是開展任何工作，做到“細、實”方能把工作做好，在開展三生教育活動中，從多渠道出發(fā)，號召全體教師和學生，利用國旗下講話、周會、家長會、紅領巾廣播站、班隊會、黑板報、三生教育課詳細落實此項工作，切實使此項活動進入了校園、深入到師生、家長之間。

七、為提高三生教育的活動成效，達到人人認識三生教育，生生學習三生教育的目的，特強化了學校三生教育建設，有力地擴大了“三生教育”的宣傳力度。總之，實施三生教育是一項長期、艱巨的任務，光靠一時的突擊并不能把此項工作抓穩(wěn)固、抓牢靠，藏方小學將在以后的教學工作當中繼續(xù)廣泛、深入的開展三生教育，讓我們的教師走進學生、享受工作、快樂生活；讓我們的孩子珍愛生命、學會生存、快樂生活。

201*年1月7日

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