教師崗位培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

教師崗位培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

大石橋中學(xué)---唐明恩

為了更好地開展課程改革實驗工作，落實好課程改革的精神，特別是新版的化學(xué)教材的領(lǐng)會，全縣化學(xué)老師于201*年11月19日參加了由教育局領(lǐng)導(dǎo)下開展的學(xué)科崗位老師培訓(xùn)，為期一周，通過一周的扎實學(xué)習(xí)，感悟很深，對新的人教版化學(xué)有了更深的認(rèn)識，為以后的教學(xué)指明了方向，加深了課改的理念，我個人認(rèn)為收獲很大。以下是我在這次學(xué)習(xí)中的心得總結(jié)。

一、明確了目標(biāo)，增強了工作責(zé)任感

此次培訓(xùn)的主要目的是為了讓老師明確基礎(chǔ)教育課程的基本理念，解讀新的課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教育觀念，了解基礎(chǔ)教育課程改革的背景、意義、和目標(biāo)，改進教育方法和教學(xué)手段，增強實施課程改革的自覺性和責(zé)任感。掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材，具備實施新課程的能力和水平。力爭通過這次培訓(xùn)使自己成為研究型的教師，為此在受培訓(xùn)過程中，我總是認(rèn)真聽講，做好筆記，求真務(wù)實，投入了大量的精力。二、通過多種方式，求實創(chuàng)新

本次培訓(xùn)，我積極參加本學(xué)科組開展的集中學(xué)習(xí)，案例分析、交流研究、互相聽課平課等多種形式的培訓(xùn)。積極參加集中培訓(xùn)。集中培訓(xùn)主要方式有專題講座，各級課程培訓(xùn)人員做的專題講座，如何編寫和使用導(dǎo)學(xué)案，主講教師黃源銀講得很精彩，方法非常實用。并接受培訓(xùn)人員的指導(dǎo)，有疑難直接向培訓(xùn)人員尋求解答，與培訓(xùn)人員和老師們共同研討交流。積極參加參加參與式、交互式、探索式、交流式等互動的培訓(xùn)，堅持用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)培訓(xùn)的全過程，用課程的最新信息和最新動態(tài)貫穿培訓(xùn)過程。三、理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)的最終目的是把學(xué)過的知識應(yīng)用到教學(xué)中去，用新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)，使教學(xué)方式發(fā)生根本性的變化，培養(yǎng)學(xué)生運用學(xué)到的知識來分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的的創(chuàng)新能力和提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，所以我在上課時總是以交談的方式從日常生活中的例子來論證所教學(xué)科的觀點和原理，布置學(xué)生進行實踐活動，了解當(dāng)前社會的現(xiàn)實情況，針對實際情況提出自己的建議及解決問題的方法。這樣的教學(xué)的確使學(xué)生的認(rèn)識問題、分析問題、解決問題起了促進作用，學(xué)生對此很滿意，對化學(xué)課堂教學(xué)頗感興趣。四、在以后的教學(xué)中要加強實驗教學(xué)

培訓(xùn)期間，在沱江中學(xué)聽了三節(jié)實驗課，分別是三種形式的課：學(xué)生分組實驗課、教師演示實驗課、探究實驗課。這幾種形式是我們化學(xué)老師最常用的三種實驗課，通過聽課、評課，與其它的老師的互動，交流，發(fā)現(xiàn)了自己在實驗教學(xué)中的諸多不足，實驗是打開學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣大門的金鑰匙，讓實驗深入課堂，深入學(xué)生中，那么學(xué)生才會“愛化學(xué)，學(xué)化學(xué)，用化學(xué)”。

五、存在的問題及解決的方法

1、培訓(xùn)過程中對培訓(xùn)資料的搜集不夠理想，今后的培訓(xùn)中要抽出更多時間加強資料的收集和整理。

2、培訓(xùn)過程中本人與別的教師之間交流經(jīng)驗、取長補短方面做得還不夠，今后應(yīng)加強這方面的工作。

擴展閱讀：教師崗位培訓(xùn)心得

教師崗位培訓(xùn)心得

洪北中心小學(xué)孫克立

新時期的教師，面對著日新月異的思想、技術(shù)變革，不學(xué)習(xí)就要落后。而作為教師這個特殊的行業(yè)，對孩子的影響是巨大的，而孩子又是未來社會的生力軍，所以，讓每一個教師都能認(rèn)識到自身的使命，進行崗位培訓(xùn)勢在必行！

幾天來，多位教師從多個方面闡述了教師職責(zé)所在。如何構(gòu)建有效課堂，進行有效教學(xué)、教師要注意的安全問題、還有教師的心理健康教育以及班主任的專業(yè)化成長等都讓我受益匪淺。下面我就簡單談?wù)勛约旱男牡皿w會：

一、作為教師，要有昂揚向上的積極人生態(tài)度，防止職業(yè)倦怠，才能惠及學(xué)生。老師的臉是孩子們的晴雨表孩子們看到老師高興，自己也高興；看到老師不高興，大氣都不敢出一口。所以，可以說老師的態(tài)度決定著孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和生活狀態(tài)。如果我們想給孩子一片晴空，我們就需要用飽滿的熱情投入到工作中，用快樂傳遞快樂，幸福感染幸福。

二、做研究型教師，不做撞鐘的“和尚”。一位班主任教師的話給我很大的震動，她說：“如果你不愛教育，請你盡快轉(zhuǎn)行。我們需要的不是撞鐘的和尚，而是用心教育的教師”。是啊，教師工作千篇一律，今天重復(fù)著昨天的腳步，明天又重復(fù)著今天的腳步，如果老師發(fā)現(xiàn)不了其中的樂趣，是不能體會到教師工作的快樂的。改變這種現(xiàn)狀的方法只有一個，做研究型教師，進行創(chuàng)造性勞動雖說孩子還是昨天的孩子，但它們今天的思想跟昨天的是不一樣的；雖說今天的課程跟昨天的是一樣的，但今天的方法和昨天的是不一樣的。蘇霍姆林斯基說：“能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方面、新的特征、新的細(xì)節(jié)，這就是創(chuàng)造性勞動態(tài)度的一個重要條件�！闭�如教育家陶行知所說“我們做教師的，必須天天學(xué)習(xí)，天天進行教育，才能有教學(xué)之樂，而無教學(xué)之苦�！�

三、重視校園安全問題。孩子是我們教育的主體，也是最需要呵護的對象。校園安全不單單是對孩子的人身危害，另外一個意義上的安全問題是對孩子精神上的傷害。是的，外在的校園傷害可以在我們的細(xì)心督查下減免到最小程度，但精神上無意的傷害將會波及孩子一生。所以，作為教師，必須慎用教師語言，防止情緒失控的情況下進行“語言暴力”，讓孩子健康快樂的成長。

四、運用教育智慧，做好班主任工作。著名教育家呂型偉老師曾說過：“沒有做過班主任的老師不能算是完整的老師”。這就說明了班主任工作的重要性。一個班級就是一個小社會，班主任老師就是這個小社會的領(lǐng)頭羊，如何對孩子進行思想品德教育、如何培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)的興趣、如何讓孩子健康快樂成長都是班主任工作的重要組成部分。班主任工作千頭萬緒，這就要求我們必須具備三顆心：愛心、耐心、細(xì)心。做一個善用智慧和方法處理和解決問題的班主任是我追求的目標(biāo)，我會為此不懈努力！

五、堅持書寫教育隨筆，積累豐富的實踐經(jīng)驗。教師面對的教育對象是一個個具有獨立思想的活生生的人，這就決定了教師工作的豐富性。在日常教學(xué)中，我們?nèi)绾翁幚砼及l(fā)事件，如何轉(zhuǎn)化后進生，如何激發(fā)孩子讀書學(xué)習(xí)的樂趣，我們都應(yīng)該以最真實的筆調(diào)記錄下來，這都是我們進行教學(xué)研究最有說服力的依據(jù)。所以，堅持寫教育隨筆，也是促進教師專業(yè)化成長的必由之路。而我，還會繼續(xù)堅持書寫教育博客，向各位同行老師學(xué)習(xí)，借鑒經(jīng)驗，不斷進步。

總之，學(xué)習(xí)的時間是短暫的，但思考卻是綿長的，實踐的道路更是沒有止境。只要我還在教學(xué)崗位上一天，我就會站好崗，守好職，快樂而詩意地享受作為教師的成長和幸福！

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