活動總結

開展“學黨章、學黨史、學先進”活動總結

按照鎮(zhèn)黨委關于學黨章、學黨史、學先進活動開展情況的統(tǒng)一部署，沙卜窯緊密結合本鄉(xiāng)工作實際，圍繞經(jīng)濟社會發(fā)展大局和社會民生對工作的需要，組織全村黨員干部于201*年3月開展了三學習活動動員大會并認真制定了活動實施方案，到現(xiàn)在為止，各項活動均取得了預期的效果�，F(xiàn)將我村三學習活動開展情況做如下小結。一、領導高度重視，廣泛宣傳發(fā)動，營造濃厚活動氛圍。（一）、切實加強領導。

戰(zhàn)海鄉(xiāng)進行專題研究，確定了生態(tài)旅游發(fā)展、觀摩種植發(fā)展，建設‘四鄉(xiāng)’新戰(zhàn)海的活動主題，并對活動的開展進行了認真細致的部署。成立了鄉(xiāng)黨委書記張占斌同志任組長，政府鄉(xiāng)長閆啟斌同志任副組長，各股室負責人為成員的領導小組。領導小組下設辦公室，辦公室主任由祁虎林同志兼任。領導小組辦公室，具體抓好活動的開展。在廣泛征求意見的基礎上，制定了《張北縣戰(zhàn)海鄉(xiāng)深入開展學黨章、學黨史、學先進活動的實施方案》和《張北縣戰(zhàn)海鄉(xiāng)深入開展學黨章、學黨史、學先進活動日程安排》。并于3月9日召開了戰(zhàn)海鄉(xiāng)深入開展三學習活動動員大會并對具體活動進行了安排部署。（二）營造濃厚氛圍。

為切實加大宣傳力度，我們充分利用媒體、標語等宣傳

形式為三學習活動造聲勢。活動辦公室還開辟了三學習活動學習專欄，深入宣傳開展三學習活動的重大意義，及時反映活動進展情況和工作成效，展示一些新思路、新舉措、好做法、好經(jīng)驗。（三）、強化督導檢查。

領導小組全程參與活動各階段、各環(huán)節(jié)會議，并對各科室活動完成情況進行審核把關，對活動的開展情況進行指導和檢查，提出意見和建議，確保三學習活動取得實效。二、三學習活動開展的基本情況

（一）、在三學習活動的強勢啟動、對標承諾階段，鄉(xiāng)黨委結合工作實際，層層對標、人人對標，進一步健全遠景目標和近期目標，提出明確具體的年度目標，完善扎實有效的推進舉措，形成201*年度鄉(xiāng)黨委和黨員干部《對標定位報告》；

（二）、3月中旬，鄉(xiāng)黨委和全體黨員干部誠信承諾并建立承諾臺賬�；鶎狱h員結合認責承諾活動，自覺認責承諾，公開完成時限，主動接受監(jiān)督；

（三）、4月下旬開展各黨支部黨員干部結對幫扶活動及十送暖民心活動，鄉(xiāng)黨委要求各黨支部黨員干部對所屬黨支部的低保戶、五保戶、困難戶及優(yōu)撫對象進行幫扶�；顒悠陂g，山間地頭、孤寡老人家中隨處可見黨員幫扶的身影；（四）、為進一步促進創(chuàng)先爭優(yōu)和三學習活動的深入開

展，戰(zhàn)海鄉(xiāng)黨委5月初組織全體黨員干部通過遠程教育收看了由市組織的學黨章、學黨史、學先進專題報告會，認真聽取了陳新華教授、魏清源教授和吳天祥同志的報告。會后開展了討論交流，使全體黨員深受教育和啟迪，學習效果顯著；

（五）、五四青年節(jié)到來之際，鄉(xiāng)黨委組織201*年以來分配到我鄉(xiāng)工作的大學生村官及選聘大學生到魚兒灣行政村無名烈士墓前緬懷先烈；并組織我鄉(xiāng)大學生村官及新農(nóng)村建設工作者根據(jù)中共農(nóng)業(yè)部黨校、農(nóng)業(yè)部管理干部學院《關于開展新村官新合作主題征文活動的通知》要求，開展新村官新合作主題征文活動；

（六）、5月中旬，為了響應中組部一局《關于組織開展好網(wǎng)上投票推薦全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員活動的通知》文件精神，組織全鄉(xiāng)黨員干部對候選全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的91名先進典型進行了學習，并慎重的參與了投票。

三、以三學習活動為契機，促進干部作風轉變。（一）、建立健全行政權力運行監(jiān)控機制，推進政府職能轉變，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境。

推行六項制度，即：服務承諾制、首問責任制、一次性告知制、AB崗工作制、限時辦結制、責任追究制，促進機關作風轉變。

（二）、實施四個零工程樹干部新形象。

任務零積壓。推行任務責任制和重大工作督查督辦機制，對重點任務，明確辦理時限、辦理責任人，定期將辦理進度在例會上予以公布，全面掌握工作推進情況。紀律零違反。統(tǒng)一印制十嚴禁紀律要求卡片，發(fā)放到干部手中，促使干部自警自省、防微杜漸、警鐘長鳴，不斷提高自律意識。工作零差錯。推行工作差錯責任追究制，凡工作責任范圍內出現(xiàn)的差錯，由具體承辦人員承擔相應的責任，取消評先評優(yōu)資格。服務零瑕疵。整治臉難看、門難進、事難辦等公務人員利用職權吃拿卡要行為、少數(shù)部門和公務人員亂收費、亂罰款行為、鋪張浪費行為�？偟膩砜�，我們取得了一定的成效，促進了機關作風的轉變，但也存在著一些問題。部分股室存在學習不夠深入、創(chuàng)新力度不夠、工學矛盾處理得較差等問題。今后，我們將按照縣委和縣政府要求，進一步查漏補缺、及時總結、狠抓工作落實。

擴展閱讀：述職報告與工作總結的區(qū)別

述職報告與個人工作總結的區(qū)別

最近，常常在博客里看到年終總結和述職報告，有不少人在擬寫述職報告時，往往把它寫成個人工作總結，將兩者混為一談。述職報告和個人工作總結是使用比較頻繁的兩種事務文書，要準確掌握它們的寫法，關鍵在弄清兩者的區(qū)別。個人查閱整理了一些相關資料，和大家一起學習。一、概念不同

概念是反映對象本質屬性的。述職報告和個人工作總結在概念的本質上有所不同，應把兩者加以區(qū)分開來。述職報告是各類公職人員向所在單位的組織、人事部門、上級機關和職工群眾，如實陳述本人在一定時期內履行崗位職責情況的一種事務文書�！睹献恿夯萃跎稀氛f：“諸侯朝天子日述職。述職者，述所職也。無非事者。”可見，所謂述職就是陳述職守，報告職責范圍內的工作，而不涉及與本職無關的事項。而個人工作總結則是個人對做過的某一階段的工作進行系統(tǒng)的回顧、分析，從中找出收獲、經(jīng)驗教訓及帶有規(guī)律性的認識的一種事務文書。二、目的作用不同

述職報告和個人工作總結行文的目的和作用是不一樣的。述職報告是群眾評議組織、人事部門考核述職干部的重要文字依據(jù)，不僅有利于述職者進一步明確職責，總結經(jīng)驗、吸取教訓、提高素質、改進工作，還有利于增強民主監(jiān)督的良好風氣。而個人工作總結則是為了總結出帶有規(guī)律性的理性認識，借以指導今后的工作，同時，也有助于針對性地克服工作中存在的問題，不斷提高自身的工作能力。三、回答的問題不同

兩者在具體寫作中，文中具體所要回答的問題也有所不同。個人工作總結是對一項工作或一段時間里的工作給予的歸納，它要回答的是做了哪些工作，有哪些成績，取得了哪些經(jīng)驗，存在哪些不足，要吸取什么教訓，今后有何打算等問題。而述職報告要回答的是有什么職責，履行職責如何，是如何履行職責的。稱職與否等問題。既要表述履行職責的結果，展示履行職責的過程，又要介紹履行職責的出發(fā)點和思路，還要申述處理問題的依據(jù)和理由。除上文涉及的三點理論方面區(qū)別以外，在實際寫作操作過程中，還有以下三方面的不同，即兩者寫作的側重點不同、結束語不同以及表達方式的不同。一、寫作的側重點不同

應用文在寫作時，并不是對每個部分平均分配筆墨，把所有的材料羅列開來，而是有所側重，詳略得當。在這點上，述職報告與個人工作總結在寫作的側重點，主要著筆的地方也有所不同。個人工作總結一般以歸納工作事實、匯總工作成果為主。重點在于闡述主要工作，取得的成績都可以歸納在總結之中。而述職報告則必須以報告履行職責情況、報告德才能績?yōu)橹�，重點在于展示履行職責的思路、過程和能力，重點和范圍有確定性，僅限于職責的范圍之內，圍繞職責這個基點精選材料，職責范圍外的概不涉及。二、結束語不同

應用文的結構一般有固定的模式，它崇尚程式化的結構，循規(guī)蹈矩而不別出心裁。述職報告與個人工作總結在結構上大致相同，只就是在結尾部分有所區(qū)別。述職報告結束時一般在指出存在的問題后，闡述自己的態(tài)度，歡迎大家對自己的述職報告進行評議，常用“以上報告請批評指正”、“述職至此，謝謝大家”、“專此報告，請審閱”等字樣。而個人總結結束時即在指出存在問題后，還要寫上下一步的工作打算、努力方向及解決問題的措施。三、表達方式不同

文章是內容與形式的統(tǒng)一體。好的內容，必須通過恰當?shù)男问讲拍艿靡猿浞值谋憩F(xiàn)。應用文寫作也如此，由于寫作目的、內容不同，所使用的表達方式也不盡相同�？偨Y一般采用敘述的方式，運用敘述語言，語句概括，不要求展示工作過程，只需歸納工作結果。述職報告則采用夾敘夾議的方式，運用敘述和議論，還輔以適當?shù)恼f明�；仡櫣ぷ髑闆r，主要用敘述；分析問題，評價成績時，用議論；需要交代某些情況時，用說明。把握他們之間的區(qū)別與聯(lián)系，才能更好地充分發(fā)揮這兩種應用實用文體的作用。

友情提示：本文中關于《活動總結》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，活動總結：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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