201*學(xué)年古城中學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)總結(jié)

201*學(xué)年古城中學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)總結(jié)

教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。一學(xué)期來，我校教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作在教育局、進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及本校領(lǐng)導(dǎo)的指示下真抓實(shí)干，扎實(shí)工作，取得了明顯的成效，有力地推動了全校教育水平的提高。現(xiàn)把一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一、集中培訓(xùn)

本學(xué)期教師集中培訓(xùn)本著扎實(shí)、有效、貼近教學(xué)實(shí)際的主導(dǎo)思路進(jìn)行組織開展。

1、師德培訓(xùn)

通過學(xué)習(xí)新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，激勵廣大教師愛崗敬業(yè)、為人師表。并組織了形式多樣的活動：9月9日，結(jié)合第25個(gè)教師節(jié)，舉行了“我為人師”的師德報(bào)告比賽活動，通過預(yù)審，選拔了11名事跡突出的教師進(jìn)行了全校交流。此次報(bào)告活動，營造了“講師德，比奉獻(xiàn)，學(xué)先進(jìn)”的良好氛圍，使老師們感到了責(zé)任的重大。11月4日進(jìn)行了“理想的教師應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)”的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)提升教師的敬業(yè)愛崗意識，提高教師用科學(xué)和發(fā)展的眼光看問題的能力，促進(jìn)師德修養(yǎng)和理論水平的提升。

2、業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)

本學(xué)期進(jìn)行教師博客制作知識培訓(xùn)2次，共計(jì)3學(xué)時(shí)，旨在提高教師博客制作水平，做好教師成長記錄袋的轉(zhuǎn)型工作，通過培訓(xùn)，絕大部分教師都很好的掌握了博客制作的知識，并開通了自己的博客，上傳了近幾年來教育教學(xué)方面的相關(guān)材料，為積累自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及在網(wǎng)絡(luò)上展示自己搭建了一個(gè)很好的平臺。

3、班主任培訓(xùn)

本學(xué)期共組織班主任工作藝術(shù)培訓(xùn)三次，使班主任工作能在注重實(shí)踐，注重思考，互相啟發(fā)，深入研究的基礎(chǔ)上，確定更先進(jìn)的育人理念，掌握更科學(xué)的育人方法，提高班主任的工作質(zhì)量。特別是通過參加暑假學(xué)校組織的觀看“教育專家及優(yōu)秀班主任專題報(bào)告會”后，班主任都深有感觸，并寫了心得體會。老師們在體會中寫道：“通過這次班主任培訓(xùn)，我充實(shí)了自己的頭腦，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育方法，心態(tài)得到了良好的改變。在今后的工作中，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)，把先進(jìn)的理論用到實(shí)踐工作中去，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常反思，爭做一名優(yōu)秀的、幸福的、快樂的班主任�！边�有的老師寫到：“聆聽魏書生老師的講座是一種享受，也體驗(yàn)到一種心靈深處的震撼與感動！新的世紀(jì)，新的挑戰(zhàn)，讓我們從高老師的講座開始，積極行動起來，讓鮮花和小草都享有陽光，讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有個(gè)性，學(xué)有特征，學(xué)有所長，讓自己的教育人生豐富多彩，有聲有色！”

二、校本培訓(xùn)

在教學(xué)管理上我們繼續(xù)以人為本，注重激勵；以考核為準(zhǔn)，注重評價(jià)，鼓勵競爭；在教學(xué)研究上我們以教研活動為載體，注重引領(lǐng)，注重示范，充分發(fā)揮教師的主動性，提倡鉆研、敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神。

1、做好常規(guī)檢查，抓好常規(guī)教學(xué)工作。按周檢查教案，按月檢查批改，檢查積累，檢查聽課筆記。為強(qiáng)化質(zhì)量的提高，及時(shí)有效地掌握反饋信息，按時(shí)組織數(shù)學(xué)、語文、英語三科的月考工作。本學(xué)期教導(dǎo)處檢查教案17次。檢查聽課筆記3次。檢查作業(yè)4次。檢查閱讀積累3次。校長進(jìn)行了不定期的抽查。組織三個(gè)學(xué)科的月考各3次。有計(jì)劃地做好各項(xiàng)檢查考核工作。繼續(xù)加強(qiáng)了平常課聽課指導(dǎo)工作，聽課之后以年組為單位進(jìn)行集體反饋，通過對比評課的形式，引導(dǎo)教師互相之間比一比，哪種教學(xué)方法好，同一知識點(diǎn)怎么教學(xué)生更容易接受，指導(dǎo)教師上好平常課，抓住、抓好提高學(xué)生成績之根本。本學(xué)期中層以上領(lǐng)導(dǎo)聽課共計(jì)200余節(jié)課。為使任課教師做到心中有數(shù)，做到學(xué)有目標(biāo)、改有方向，教導(dǎo)處每月進(jìn)行一次各項(xiàng)檢查工作的匯總與總結(jié)。按月公布每月的考核分?jǐn)?shù)。在總結(jié)過程中能從優(yōu)點(diǎn)、不足和建議三方面進(jìn)行較全面的匯總與分析，使檢查工作不流于形式，實(shí)實(shí)在在地起到促進(jìn)作用。

2、對教研組的集體備課提出了進(jìn)一步的要求，更換了集體備課的記錄方式和備課形式。利用本教研組老師的集中空節(jié)時(shí)間在每個(gè)單元選擇一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)備課，然后各自講課，利用周一集中備課時(shí)間進(jìn)行反饋，修改集體備課教案，進(jìn)行反思。使集體備課更具實(shí)效性。本學(xué)期教導(dǎo)處參加集體備課二十余次，參加精備一課四次，提高了集體備課的實(shí)效性，現(xiàn)已基本形成一種新的校本教研模式：

⑴由主講教師完成精備一課的教學(xué)設(shè)計(jì)。

⑵年組教師進(jìn)行集體討論，討論后定案，本年組教師要按同一模式開展課堂教學(xué)。

⑶由主講教師按教學(xué)定案講第一節(jié)課，備講老師聽課，聽課后進(jìn)行反饋交流，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行適當(dāng)更改，完善教案。

⑷由備講教師按完善后的教案再上課，本年組教師參加聽課。

⑸利用周一集體備課進(jìn)行反饋交流，主管主任參加并進(jìn)行課堂教學(xué)點(diǎn)評。精備一課的集體備課形式是一次校本教研的償試，收到了較好的效果，但也存在一些問題，如教師對集體備課的重視程度還不夠，集體備課的時(shí)間不夠充足等，這些問題需要我們?nèi)�體教師共同努力去轉(zhuǎn)變，提高我們的業(yè)務(wù)水平，提高整體教學(xué)質(zhì)量。

3、搞好教學(xué)研究活動，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。按照計(jì)劃，我們利用三周的時(shí)間，組織了教導(dǎo)主任引領(lǐng)課、新任名師示范課、教研組匯報(bào)課等教學(xué)研究系列活動。共組織了9個(gè)學(xué)科20節(jié)課。目的是通過這樣不同層次、不同層面的教學(xué)研究活動，來研究如何提高我們的課堂教學(xué)質(zhì)量，如何使我們的課堂教學(xué)更有效。從整個(gè)教研情況來看，可以說達(dá)到了預(yù)期目的，每位老師的講課水平都有不同程度的提高。課堂上的設(shè)計(jì)有內(nèi)容、有層次、有深度、有思想，有讓聽課者感動的地方，也有學(xué)生精彩的表現(xiàn)。教導(dǎo)主任的引領(lǐng)課以身作則，以身示范，以實(shí)際行動詮釋怎樣上好一節(jié)課，起到了拋磚引玉的作用；新任名師的示范課起到了榜樣示范作用，課堂上體現(xiàn)了新理念、有了新的認(rèn)識，體現(xiàn)了自身素質(zhì)的提高；各教研組的匯報(bào)課也很精彩，態(tài)度很認(rèn)真，從課堂上的表現(xiàn)看重視了備課與研究，不只是為完成任務(wù)而上課。

4、提高反思力是教師成長中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。具有了反思的能力，教師的專業(yè)化才能走向更深的層次。因?yàn)榉此际菍�教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)的總結(jié)，所以繼續(xù)要求任課教師每月上交一篇教學(xué)反思，每次反思有不同的主題。通過對教學(xué)中的反思讓老師們認(rèn)真分析和查找教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與不足，在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的過程中得到發(fā)展，得到提高。期末每位教師上交一篇教學(xué)論文，要求理論與實(shí)踐相結(jié)合寫一寫教學(xué)中的做法與想法，來提高教師的理論與實(shí)踐相結(jié)合的水平。5、采取“走出去”的靈活培訓(xùn)形式結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，我們采取“走出去”的培訓(xùn)形式，組織教師參加了上級的各類培訓(xùn)、聽課、學(xué)習(xí)、觀摩等活動，使教師開闊了眼界，樹立了新的教育理念。每次外出學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)和老師都要寫出外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)紀(jì)要，認(rèn)真總結(jié)、反思自己所學(xué)到的優(yōu)秀教學(xué)理念、方法，從而做到學(xué)有所得，更好地提高自身業(yè)務(wù)能力。

三、骨干教師培訓(xùn)

骨干教師培訓(xùn)是教師培訓(xùn)的重要工作之一，本學(xué)期骨干教師培訓(xùn)重點(diǎn)是提高我校骨干型教師的職業(yè)道德修養(yǎng)及專業(yè)化水平，發(fā)揮骨干教師的帶頭和輻射作用，促進(jìn)我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。

同時(shí)為了提高我校骨干教師的整體素質(zhì)，旨在骨干教師之間的相互學(xué)習(xí)、共同提高的“教師結(jié)隊(duì)”在本學(xué)期重新結(jié)隊(duì)，結(jié)隊(duì)教師共計(jì)十二人，均為我校骨干教師，他們兩人一組，共同研究，相互聽課，共同進(jìn)步。本學(xué)期每組結(jié)隊(duì)教師共同進(jìn)行教學(xué)理念、方法等研究共計(jì)6人次，相互聽課每人8節(jié)，并分別寫出了記錄。此類活動的開展，在很大程度上提高了我校骨干教師的教育理論水平及專業(yè)知識水平。

四、教師基本功培訓(xùn)

旨在鞏固提高教師的業(yè)務(wù)能力的基本功培訓(xùn)，我校已經(jīng)堅(jiān)持了多年，本學(xué)期的教師基本功培訓(xùn)我校一如既往的組織開展，開學(xué)初制定各項(xiàng)練功計(jì)劃。

繼續(xù)抓好教師兩筆字的練習(xí)，教師按要求在練功板上每周書寫兩次粉筆字，每次練習(xí)都進(jìn)行了認(rèn)真檢查并做了記錄，本學(xué)期共組織十六周，900余板次。

作為教師要想適應(yīng)新時(shí)期的發(fā)展要求，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，更新理念，提高自身素質(zhì)。為此我們在教師學(xué)習(xí)上提出了要求：號召教師向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)；要求每人有計(jì)劃地讀書，讀后寫讀書筆記，寫讀后感，寫心得體會，學(xué)校進(jìn)行不定期地檢查。教師們不僅能按要求完成6000字的讀書積累摘抄，而且字跡工整，設(shè)計(jì)新穎。不少老師的讀書積累都達(dá)到了上萬字。

五、存在問題，亟待改進(jìn)，確保培訓(xùn)工作持續(xù)開展。

我校的校本培訓(xùn)工作雖然取得了可喜的成績，但綜觀全局，仍然存有不足。主要表現(xiàn)為：

1、部分教師認(rèn)識不夠，忙于應(yīng)付，沒有從思想上重視起來。2、教師參與繼續(xù)教育的激勵機(jī)制不夠完善。

3、培訓(xùn)應(yīng)注重實(shí)效性，避免走過場，真正達(dá)到提高教師政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的目的。

針對這些問題，我們決定在今后的工作中增強(qiáng)教師培訓(xùn)的責(zé)任感、緊迫感，使之認(rèn)識到繼續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的重要性，努力營造一種比學(xué)趕超的濃厚氛圍，同時(shí)，著力解決教師培訓(xùn)中遇到的具體困難，進(jìn)一步增強(qiáng)培訓(xùn)工作的針對性、實(shí)效性。

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201*學(xué)年古城中學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃

師資隊(duì)伍的建設(shè)是提升我校師資整體水平，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的重要渠道。

一、我校在以往的業(yè)務(wù)培訓(xùn)中取得了一定經(jīng)驗(yàn)和成績：1．加強(qiáng)職業(yè)思想教育，提高師德修養(yǎng)

我校注重教師隊(duì)伍的思想建設(shè)，通過各種途徑來增強(qiáng)教師的思想素質(zhì)，提高教師的師德修養(yǎng)，對教師進(jìn)行黨的路錢、方針、政策的教育。要求每一位教師以自己的實(shí)際行動為校添光彩，要為人師表注意言行,規(guī)范自己方方面面的工作。同時(shí)開展每學(xué)期一次的師德師風(fēng)問卷調(diào)查。

2．拓展了培訓(xùn)師資的渠道

觀看一些知名的教授、專家和名師的講課，拓展了教師的視野，改善了教師的知識結(jié)構(gòu)，豐富了培訓(xùn)的課程資源。3．培養(yǎng)教師課堂教學(xué)能力

通過全面培養(yǎng)，典型帶動，“師徒結(jié)隊(duì)”等培養(yǎng)方法，使教師課堂教學(xué)能力得到了提高。4．加大了自我培訓(xùn)

每位教師做到定期閱讀教育資料，再加以實(shí)踐、總結(jié)，通過自學(xué)，提高教師的綜合素養(yǎng)。5．加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)通過培訓(xùn)提高了教育教學(xué)能力，促進(jìn)了教師將現(xiàn)代教育技術(shù)轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)行為，真正做到了培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)節(jié)奏的“快一步，高一層”。

二、為了適應(yīng)形勢發(fā)展的需要，必須總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校通過組織相關(guān)的調(diào)研工作和學(xué)生調(diào)查問卷，了解到目前我校教師培訓(xùn)主要存在的問題有：

（1）、教師自我學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)意識有待進(jìn)一步加強(qiáng)；（2）、為學(xué)生主動服務(wù)的意識不強(qiáng)，個(gè)別教師的教學(xué)理念需要更新，服務(wù)意識需要加強(qiáng)，以適應(yīng)新的教學(xué)形勢的要求；

（3）、在教育科研方面，雖然有一定課題，但沒有充分結(jié)合本專業(yè)的特點(diǎn)，質(zhì)量不夠高。教師科研培訓(xùn)的針對性與實(shí)效性有待進(jìn)一步提高。

三、在總結(jié)以往師資隊(duì)伍建設(shè)工作的基礎(chǔ)上，針對教師培訓(xùn)工作中存在的問題，以教師可持續(xù)發(fā)展為基點(diǎn)，下學(xué)期我校將從以下方面進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)：

1、以研促教，增強(qiáng)實(shí)效。

教研組和備課組是開展教研工作的中間力量與基本組織，因而下學(xué)期我們將更加重視教研組、備課組的建設(shè)。

（1）職責(zé)制度化：認(rèn)真學(xué)習(xí)《治校之章辦學(xué)之規(guī)》一書，進(jìn)一步明確教研組長與備課組長的職責(zé)，規(guī)范日常教學(xué)。

（2）內(nèi)容主題化：做到“兩個(gè)結(jié)合”與課題研究相結(jié)合、與校本培訓(xùn)相結(jié)合。（3）形式多樣化：豐富教研形式，打破一言的局面，讓每個(gè)教師主動參與教研活動中。可采用注重操作的參與式研討、同課異構(gòu)的比較式研討（師徒上對比課）、諸多學(xué)科的交叉式研討（英語自然合科教學(xué)研討）、提高層次的課題式研討等。

（4）評比日�；�：教導(dǎo)處要定期參與每個(gè)教研組、備課組的活動，及時(shí)指導(dǎo)，反饋，規(guī)范優(yōu)秀教研組的評比。

2、精細(xì)管理，注重踐行。

精細(xì)化的管理就是要關(guān)注細(xì)節(jié)，因?yàn)榧?xì)節(jié)決定成敗。下學(xué)期，我們將針對上學(xué)期存在的問題逐一調(diào)整，改進(jìn)。（1）調(diào)整質(zhì)量分析表，增加書寫分。（2）調(diào)整評課表，增加學(xué)生主體的評價(jià)內(nèi)容。（3）確定培養(yǎng)對象，傳幫帶教，提供機(jī)會，實(shí)踐提高。（4）細(xì)化對師徒結(jié)對、學(xué)習(xí)型、骨干型教師的綜合考評，進(jìn)一步發(fā)揮他們的輻射作用。

（5）認(rèn)真規(guī)劃每周五的師資培訓(xùn)的主題。

（6）根據(jù)校級課題，每個(gè)教研組著手進(jìn)行子課題的研究。（7）加強(qiáng)家校溝通，定期召開學(xué)生座談會或進(jìn)行問卷調(diào)查，全面了解學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)際。

3、自礪修身，夯實(shí)功底。

下學(xué)期，教導(dǎo)處的重點(diǎn)工作落在教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，除了落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理外，還要積極開展“五課”（比賽課、研究課、示范課、隨堂課、循環(huán)課）、“五寫”（范文、案例、論文、博客、讀書筆記）、“三練”（說課、評課、命題）活動，給教師們提供夯實(shí)功底的機(jī)會。

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