關(guān)于紙杯燒水——三年級下冊第四單元習(xí)作：我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)的作文 本文簡介：

紙杯燒水——金安喆今天我一走進(jìn)心語作文學(xué)校，就看見蔡老師在做一個(gè)架子，難道這節(jié)課又是游戲課嗎？我?guī)е�疑問坐到了位子上。上課鈴響了，蔡老師停下手中的動作，和我們說：“今天我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)�！贝蠹乙宦牭阶鰧�(shí)驗(yàn)，教室里一下子炸開了鍋。這時(shí)，蔡老師拿出一根超大的蠟燭，又拿了一個(gè)大紙杯，紙杯上面有一根鐵絲，杯

關(guān)于紙杯燒水——三年級下冊第四單元習(xí)作：我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)的作文 本文內(nèi)容：

紙杯燒水——金安喆今天我一走進(jìn)心語作文學(xué)校，就看見蔡老師在做一個(gè)架子，難道這節(jié)課又是游戲課嗎？我?guī)е�疑問坐到了位子上�?/p>

上課鈴響了，蔡老師停下手中的動作，和我們說：“今天我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)�！贝蠹乙宦牭阶鰧�(shí)驗(yàn)，教室里一下子炸開了鍋。這時(shí)，蔡老師拿出一根超大的蠟燭，又拿了一個(gè)大紙杯，紙杯上面有一根鐵絲，杯里還加了一些水。

等一切工具準(zhǔn)備就緒后，蔡老師把蠟燭點(diǎn)燃，然后把紙杯放在火上。我們看了，都不禁嚇了一跳，生怕紙杯被燒壞了。此時(shí)，火苗像黑蛇一樣舔著那個(gè)紙杯的杯底，好像在說“不過是一個(gè)紙杯罷了，看我不把你燒成灰�！奔埍�好像也不甘示弱地說：“我才不怕你呢！我有水娃娃來保護(hù)我�！�

這時(shí)，雪白的紙杯已經(jīng)變成黑黑的了，水里還冒出許多小泡泡。有一個(gè)同學(xué)很好奇，就上把手伸進(jìn)水杯，大叫一聲：“哇，好燙��！”天吶，水居然被燒開了�？吹竭@，我的心里七上八下，紙杯為什么燒不破呢？老師看到一臉茫然的我們，就笑著解釋道：“這是因?yàn)樗�把熱都吸走了，沒有達(dá)到水杯的燃點(diǎn)，紙杯的熱量是100度，然而水杯的燃點(diǎn)180度，所以紙杯才燒不壞�！贝蠹衣犃硕蓟腥淮笪�，原來如此。

接著蔡老師又給大家做了一個(gè)示范，“我們看看沒有水杯子里會是怎么樣的�！敝灰姴汤蠋煱严灎T點(diǎn)燃，然后放了一個(gè)沒有裝水的空紙杯在上面。沒過一會兒，火苗四濺，大家嚇得一句話也不敢說，只有一個(gè)膽大的男生及時(shí)把水壺的水倒了在上面，才把活給滅了。

看來這個(gè)世界可真神奇��！我們要做生活中的有心人，多觀察身邊的事物，才能發(fā)現(xiàn)更多的科學(xué)奧秘！

紙杯燒水——潘昕媛今天，我一走進(jìn)心語作文教室，驚訝得不得了：“哇呀！老師，你拿蠟燭干嗎？天干物燥，小心火燭哦！”老師神秘地一笑，又找來一根長鐵絲和幾個(gè)紙杯，用鐵絲圍著紙杯擰了兩圈。我不解地走到了位子上。

老師舉著一根“巨無霸”蠟燭，說道：“今天，我們來做科學(xué)實(shí)驗(yàn)——紙杯燒水！”接著，老師讓一位同學(xué)用水摸了摸紙杯里的水，這位同學(xué)叫道：“好冰��！”這時(shí)候，同學(xué)們紛紛議論起來：“唉，紙杯一定會燒起來的！”“我覺得，紙杯有水的保護(hù)，肯定不會燒的！”……老師見我們爭執(zhí)不休，便大聲地說道：“既然爭不出結(jié)果，我們就動手驗(yàn)證一下吧！”同學(xué)們立馬安靜下來。

老師把杯子套上鐵圈，又舉著蠟燭開玩笑地說：“有誰想用火來燙頭發(fā)呀？免費(fèi)！”我知道，這是老師為了讓同學(xué)們見證是不是真火。而同學(xué)們卻害怕得閃到一邊。只見老師手一滑，啪的一聲，打火機(jī)便冒出了小火苗。他用打火機(jī)湊近蠟燭，不一會兒，蠟燭由暗而明，燭光照亮了每個(gè)人興奮的眼睛。老師抓起鐵絲的柄，托著紙杯，小心翼翼地移到小火苗的上方。飄忽不定的火苗一看到獵物，就馬上躥上去，無情地舔舐著杯底。大家屏住呼吸，眼睛一眨不眨地盯著。過了幾分鐘，杯底焦黑了一小塊，周圍也漸漸出現(xiàn)了即將擴(kuò)大黑斑的跡象。慢慢地，黑斑占領(lǐng)的地盤越來越大，杯口也升起了縷縷輕煙。

大家看了都把嘴巴張成了“O”字型，后排的同學(xué)索性起身湊了上去，一些膽大的同學(xué)直接把手指伸進(jìn)紙杯里，隨即夸張地抖手，大喊：“好燙！燙，燙，燙��！”這時(shí)，我也按捺不住內(nèi)心的好奇走上講臺，看見杯底冒出了小氣泡，“咕嘟咕嘟”的，真好玩！由于我怕手指被燙成“泡鳳爪”，始終未敢將手指伸入水中。

這時(shí)，水已經(jīng)沸騰了起來，從杯口一直竄出陣陣熱氣，好似一條條小白龍。同學(xué)們問老師：“水燒開了，為什么紙杯卻沒燒著？”老師看了看大家，笑著講解道：“紙杯燒水時(shí)，水把紙杯里的熱量都吸收了，所以紙杯實(shí)際的溫度其實(shí)并不高，就算加熱到水沸騰的時(shí)候也才只有100℃，同時(shí)熱量轉(zhuǎn)化成水蒸氣蒸發(fā)掉了，這個(gè)溫度達(dá)不到紙的燃點(diǎn)——180℃，所以紙杯不會漏，還能把水燒開�！崩蠋熡秩〕鲆粋�(gè)紙杯，說：“如果沒有水，紙杯是會燃燒的，請看！”老師拿起蠟燭，往紙杯底面湊上去。“唿！火苗一下子生成了一大塊黑斑，接著紙杯燒了起來，老師連忙將它扔到角落，用腳踩滅。

很多同學(xué)都爭著想自己做一次實(shí)驗(yàn)，課堂上一下子又充滿了大家的叫喊聲。我想，生活中還有許許多多的事物等待我們?nèi)ビ^察。我們一定要做生活中的有心人，去發(fā)現(xiàn)更多的科學(xué)奧秘。

有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)——潘昕媛今天，我一進(jìn)作文教室，不禁驚訝道：“哇呀！老師，你拿蠟燭干嗎？”老師神秘一笑，又找來一根長鐵絲和幾個(gè)紙杯，把鐵絲圍著紙杯擰了兩圈。我不解地走到了位子上。

老師舉著一根“巨無霸”蠟燭，說：“今天，我們來做科學(xué)實(shí)驗(yàn)——用蠟燭來燒水！”接著，老師讓一位同學(xué)用水摸了一下水，這位同學(xué)回答說：“是涼水！”這時(shí)候，同學(xué)紛紛議論起來：“唉，我認(rèn)為紙杯會燒起來的！”“我覺得，紙杯有水保護(hù)，肯定不會燒的！”……老師見我們爭論不休，便大聲地說道：“既然爭不出結(jié)果，我們就動手驗(yàn)證下吧！”同學(xué)們立馬安靜下來。

老師把杯子套上鐵圈，又舉著蠟燭開玩笑地說：“有誰想用火燙頭發(fā)呀？免費(fèi)！”同學(xué)們都害怕地閃到一邊。老師點(diǎn)上火，燭光照亮了每人興奮的眼睛。老師抓起鐵絲的柄，托著紙杯小心翼翼地移到小火苗上方。飄忽不定的火苗一看到獵物，就馬上躥上去，無情地舔舐著杯底。大家屏息凝視，目不轉(zhuǎn)睛地盯著。過了幾分鐘，杯底焦黑了一小塊，周圍也漸漸出現(xiàn)了即將擴(kuò)大黑斑的跡象。慢慢地，黑斑占領(lǐng)的地盤越來越大，杯口也升起了縷縷輕煙。

大家看了都把嘴巴張成了“O”字型，后排的同學(xué)索性起身湊了上去，一些膽大的同學(xué)直接把手指伸進(jìn)水里，隨即夸張地抖手，大喊：“好燙！燙、燙、燙！”這時(shí)，我也按捺不住內(nèi)心的好奇走上講臺，看見杯底冒出了小氣泡，“咕嘟咕嘟”的，真好玩！由于我怕手指被燙成“泡鳳爪”，便不敢將手指伸入水中。

這時(shí)，水已經(jīng)沸騰了起來，從杯口一直竄出陣陣熱氣，好似一條條小白龍。老師看了看大家，笑著講解道：“水是紙杯的小助手，有水的保護(hù)，火也不會達(dá)到可以吞掉杯子的程度！”老師又取出一個(gè)紙杯，說：“如果沒有水，紙杯是會燃燒的，請看！”老師拿起蠟燭，往紙杯底上湊�！昂�！火苗一下子生成了一大塊黑斑，接著紙杯燒了起來，老師連忙將它扔到角落，用腳踩滅。

很多同學(xué)都爭著還想再做一次實(shí)驗(yàn)，課堂上一下又充滿了大家的叫喊聲。我想，生活中還有很多其它事物等待我們?nèi)ビ^察，我們要做生活中的有心人，去發(fā)現(xiàn)更多的奧秘。

關(guān)于紙杯燒水——三年級下冊第四單元習(xí)作：我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)的作文 本文關(guān)鍵詞：燒水，紙杯，作文，習(xí)作，下冊

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