關于請愛她的作文 本文簡介：

文題請以“請愛她”為題，寫一篇文章，立意自定，文體自選，不少于800字。審題“請愛她”這個題目看似簡單，實際暗藏著很多玄機。題目極具開放性：“她”，可以是女性，或者一切具有女性特征的物體，如母親，武則天，某一雌性的小動物，還如祖國，自然，故鄉(xiāng)，母親河，文化，微笑等。題目極富限制性。1.“她”，必須是

關于請愛她的作文 本文內(nèi)容：

文題

請以“請愛她”為題，寫一篇文章，立意自定，文體自選，不少于800字。

審題

“請愛她”這個題目看似簡單，實際暗藏著很多玄機。

題目極具開放性：“她”，可以是女性，或者一切具有女性特征的物體，如母親，武則天，某一雌性的小動物，還如祖國，自然，故鄉(xiāng)，母親河，文化，微笑等。題目極富限制性。

1.“她”，必須是單數(shù)，不可以是群體，比如“河山”。

2.“請愛她”，這是一個祈使句，請的賓語應是“我們”或別人，不可以自己請自己愛她。

3.“請愛她”， 如果“她”不指人，那么開頭應有一個過渡，才能讓讀者接受對“她”的女性定位，如：她，如清荷照水，像春柳扶風，氣質(zhì)幽美如蘭。她的名字，叫——微笑。

4.“請愛她”，說明她未被愛，或未被認可；“請愛她”，說明“她”是可愛的。所以文章必須突出兩點：①她的可愛之處。②她未被愛的現(xiàn)狀，即現(xiàn)實生活中存在的問題。兩點可以分著寫，也可以糅在一塊寫。如她——楊貴妃，要寫出貴妃之美——容貌、才情與單純，和世人對她的咒罵；她——“滅絕師太”， 要寫出“滅絕師太”之美——嚴厲之下的責任心與愛心，和學生對她的不理解。

只有充分注意了題目的開放性和限制性，我們才能寫出切合題意的優(yōu)秀文章。

請愛她

河北盧龍縣中學 王晨亮

“我本是女嬌娥，又不是男兒郎”，只見虞姬輕抬起蘭花指，秀眉微蹙，雙目含淚，其中溶解了多少柔情與嗔怪�！爸荒魏巍保�虞姬猛地一扭頭，兩行清淚滑落，與滿臉的脂光粉艷，糅成一個恨與愛的世界。她拔出寶劍，寒光映白了她絕美的臉龐，在一片鼓與弦的嘈雜聲中她忍恨自刎，寶劍當?shù)匾宦暵涞�。滿臉黑白的霸王向前急邁三步，摟住虞姬，仰天怒吼：“哇啊啊——”

此刻，臺下便傳來了如潮的掌聲與叫好聲，這便是解放前夕，梅蘭芳先生演出《霸王別姬》的場景。當喧鬧的管弦與凄婉的音質(zhì)碰在一起，當滿面黑白的武生與一面紅粉胭脂的花旦碰在一起，當凝霜帶血的寶劍與斷腸含恨的淚水碰在一起，《霸王別姬》作為梨園文化的代表帶給我們的是強烈的視覺沖擊與無與倫比的聽覺享受，帶給我們的是襲如潮水的愛恨情仇和穿越時空的感同身愛。那一姿一勢，一腔一調(diào)，盡顯著中國古典戲劇獨特的魅力與強烈的感染力，宣布著作為中國文化精髓的戲曲無限的生機與活力。

何時哭，何時笑，何時罵，何時鬧，戲曲中自有規(guī)定，這便是戲曲的正規(guī)與嚴格；臺上一分鐘，臺下十年功，這便是戲曲的技術含量；愈聽愈有味，愈唱愈有調(diào)，這便是戲曲的歷久彌新，源遠流長。

然而這樣優(yōu)秀的文化卻有要隔斷的危險。當大肆渲染情與愛的流行歌曲沖入了這個世界，當非主流的潮流讓許多90后標新立異、舍本逐末時，戲劇愈發(fā)無法走進新的時代，似乎已被沖出時代的舞臺。中學生口中哼著“雙截棍”，卻忘了《霸王別姬》中楚霸王力能扛鼎的的氣概；90后們唱著《花田錯》，卻不知“桃花村口莫彷徨”的機靈紅娘；一無所知的現(xiàn)代人唱著《王寶釧》，竟不知佳人“銳劍常磨刃猶鈍”的幽怨。我們是否意識到這是中國文化的悲哀，是戲曲百花園的悲哀，是前赴后繼薪盡火傳的梨園子弟的悲哀。“原是姹紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣；良辰美景奈何天，賞心樂事誰家院”，清麗秾艷的《西廂記》唱詞帶給我們的是“朝飛暮卷，云霞翠軒“的離情別意，“雨絲風片，煙波畫船”的怨恨凄慘；而聽著“我又從西廂過，十二年前的白日夢”，我所感受到的只是一個書生低俗的追求與滿腹的牢騷。

源遠流長、博大精深的中國戲劇是中國文化百花園中一枝盛開怒放的奇葩，是中國五千年文明的產(chǎn)物，是帶有中國古典文化色彩的中國風。感受戲曲，感受字正腔圓的文化聲音；感受戲曲，感受唱念做打的一招一式；感受戲曲，感受中國文化跳動的脈搏。朋友們，請愛她，婉約又雄渾的中國戲�。�

【簡評】

讀這篇文章的感覺，只有兩個字：驚艷。

作者說，他在初中時，對于同學們愛聽的流行歌曲，不很喜歡，和媽媽一起，看了很多的戲劇，深深地陶醉。這是他寫作此文的情感積累。不久前，他看到了《讀者》雜志上一篇關于戲劇的文章，這是他寫作此文的思想積累。有了這樣的積累，然后才有了這篇美文。

行文時，作者從戲劇《霸王別姬》切入，以點帶面，寫出中國古典戲劇的可愛之處；然后運用對比的方法寫戲劇今天的尷尬，舉例豐富，善于引用。全篇語言優(yōu)美、整飭，文化底蘊豐厚，顯示了作者深厚的寫作功力。

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