教師教育技術能力遠程培訓總結

遠程培訓的學習總結

本次參加重慶市中職教師教育技術能力（中級）培訓很快就結束了，歷時雖然一個月多一點，又是利用業(yè)余時間，感到時間倉促而緊張，但是，通過認真的學習，我還是感到收獲頗豐，現(xiàn)將總結如下：一、轉變了教育觀念

通過這次網絡培訓學習，我接觸到了專家學者們的教育新理念，同時也學習到了不少優(yōu)秀教師的課堂教學設計，通過視頻學習，專家講解，在線研討，提交作業(yè)，同學點評，專家指導等，這一切都給我們帶來了新的教育理念，我們原來的教育都是采用授導型的教育方式，都是老師的一言堂，在對學生主動性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)上還比較欠缺，通過遠程培訓，使我認識到在今后的教學中我們教師更應該充分尊重學生的人格，更應該關注學生的性格差異，滿足學生的不同的學習的需求。追求以人為本的新的課程教學理念，從案例與理念、實踐與理論相結合的角度進行深入淺出的探討和分析，教學上要將授導型與探究型相集合，教學上逐漸培養(yǎng)學生積極參與的探究型的學習活動，認識到信息技術與課程整合的意義,在以前的教學中，不太重視信息技術在課程教學中的作用，通過學習認識到現(xiàn)代信息技術的運用可以大大的爭強教學效果，在教學中合理運用信息技術是非常重要的，通過本次培訓后，我的教育觀念上有了一個較大的轉變。二、提升了自己的認識現(xiàn)代信息技術的運用近些年發(fā)展得很快，作為教書育人的教師要與時俱進，不斷學習，走在時代的前面，要樹立終生學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標：在整理中思考日常滲透的自覺研究；在案例中反思基于教學事例的進行思索；在行動中研究探索問題解決的方案。最后在實際教學過程中進行實施，加強教育理論學習多積累為今后的課題研究準備好科學依據(jù)，把每一節(jié)課或平時的教學所思所得及時記錄，進行積累為今后的科研準備實踐材料，找準自己教科研的切入點，注重科研的針對性、實效性。通過培訓，我學到了許多理論知識：無論是對教育教學的定位，還是教學方法的實施，都得到了升華。我邊學習邊回顧自己的教學行為，更新觀念，用以指導今后的教育實踐。三、重視了反思和總結

通過學習我感悟到在教學中，要提高教育教學水平，不斷的反思和總結是非常重要的，因為我們教師的教學都不是完美無瑕的，或多或少都有缺陷的和不足的，只有不斷的通過自己對自己教學的評價，教師之間的互相評價，以及學生對教師的評價，找出自己教學上的不足，通過自己不斷反思和總結，一步一步的向高標準靠攏，才能讓自己的教學水平得到提高。才能適應教學不斷發(fā)展的需要，才能適應新形勢下對教師的要求�？傊�，參加了本次培訓，我在教育觀念和教學方法上都有了提升，但是，也看到了自己在信息技術的掌握上有很多不足。不過，我有信心在今后的工作中本著活到老，學到老的思想，盡快的提升自己的專業(yè)技能和教學水平，以適應新時代教育教學的需要。

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中小學教師教育技術能力遠程培訓心得體會

經歷遠程教育技術培訓，給我的體會很深，我的教育技術能力得到了很大提高。隨著信息技術逐漸在教育教學活動中得以廣泛應用，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識不足。在培訓過程中，我一直懷著飽滿的熱情，認真學習，大膽實踐，在學習之余還不時提醒同事抓緊時間，和他們交流學習體會，所以彼此的教育技術能力進步很快。參加這次培訓我的心得體會總結如下：

1、提高了教育信息技術的素養(yǎng)

“學高為師，身正為范”第一天的遠程教育培訓就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠遠不只這些，教師的教學是一門科學，需要研究。教育信息技術也是一門科學，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學的規(guī)律與教育信息技術整合的問題。同時，我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術，信息技術對教師來說是一個新問題，特別是中老年教師。信息技術使老師面臨著如何成長，如何應對的問題。通過此次培訓，讓我認識到，學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂，特別是思維導圖讓教學過程更明朗化，為我的教學增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術有了新的認識。

2、提高了專業(yè)知識水平

這次給我們培訓的老師，他們的教學經驗，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經過他們耐心細致的講解，讓我認識到學無止盡，自己的專業(yè)知識、學科理論等水平還有待于不斷地提高。要在今后的教學生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學和教育信息技術整合，融會貫通。

3、教育理念不斷得到更新

通過這些天天的理論與實踐的學習，使我逐步更新了遠程教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式、方法，把素質教育貫穿到學科教學過程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學課例、教學設計、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高教育教學的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學中的差距與不足。4、教育教學理論掌握得更為系統(tǒng)

通過這次培訓，使我對遠程教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，經歷短暫學習，培訓老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。

通過這次培訓，我一定把這些感悟用在以后的教育教學中，并不斷的完善它。把教育技術這種新的教學模式，合理地融入課堂教學和學科活動中，增強學生的學習能力，提高學科教學質量。

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