《房屋建筑學(xué)》課程建設(shè)情況總結(jié)

《房屋建筑學(xué)》課程建設(shè)情況總結(jié)

房屋建筑學(xué)是建筑工程專業(yè)的一門重要的綜合性、實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)課，涉及建筑材料、建筑技術(shù)和建筑經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域。其主要講授建筑設(shè)計(jì)和建筑構(gòu)造的基本原理和方法，在建筑專業(yè)課程體系中起著承上啟下的作用，是學(xué)生認(rèn)知建筑工程領(lǐng)域的敲門磚。通過(guò)房屋建筑學(xué)的教學(xué)和課程設(shè)計(jì)，可以培養(yǎng)學(xué)生建立建筑工程相關(guān)概念，掌握建筑設(shè)計(jì)基本知識(shí)與基本方法，掌握建筑構(gòu)造原理與方法，并為進(jìn)一步學(xué)習(xí)建筑結(jié)構(gòu)、建筑施工等課程打下良好的基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生逐步進(jìn)入專業(yè)領(lǐng)域。

近年來(lái)，隨著對(duì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院培養(yǎng)目標(biāo)的定位，專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位，房屋建筑學(xué)課程改革也在同步進(jìn)行。經(jīng)過(guò)這些年的教學(xué)改革，我系該課程已基本具備院精品課程的要求，現(xiàn)簡(jiǎn)單匯報(bào)如下：

一、教學(xué)大綱建設(shè)

根據(jù)高職教育培養(yǎng)的目的是高素質(zhì)技能型專門人才，我們?cè)谥贫ń虒W(xué)大綱的時(shí)候充分考慮到實(shí)用性及適用性，在后期的教學(xué)工作中也一直在探索和改進(jìn)。該課程的教學(xué)大綱主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1．以實(shí)用性為主

本課程大綱緊緊抓住建筑物的構(gòu)造組成這條主線，從認(rèn)識(shí)建筑物各個(gè)組成部分開(kāi)始，拓展到建設(shè)設(shè)計(jì)原理及方法，使學(xué)生在掌握建筑物構(gòu)造做法、細(xì)部做法的同時(shí)，初步掌握建筑設(shè)計(jì)遵循的原則，從而達(dá)到能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單建筑物建筑設(shè)計(jì)的能力。緊密結(jié)合現(xiàn)行的行業(yè)法規(guī)，緊跟建筑行業(yè)發(fā)展的大形勢(shì)，使學(xué)生及時(shí)掌握行業(yè)動(dòng)態(tài)。

2．注重技能教學(xué)

為突出高職的特點(diǎn)，本課程教學(xué)大綱要求課內(nèi)實(shí)踐達(dá)6學(xué)時(shí)，課程設(shè)計(jì)2周。在課堂講述的同時(shí)結(jié)合本校教學(xué)樓或宿舍樓的一些實(shí)物構(gòu)造，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的感官性，從而加深理解。課程設(shè)計(jì)周里帶領(lǐng)學(xué)生參觀教學(xué)摟、辦公樓及住宅小區(qū)等，擴(kuò)大學(xué)生的眼界，領(lǐng)悟建筑設(shè)計(jì)真諦，從而應(yīng)用到學(xué)生自己的課程設(shè)計(jì)中去。

二、堅(jiān)持教學(xué)方法和教學(xué)技術(shù)手段的不斷改革

通過(guò)多年的教學(xué)工作，我們深深地認(rèn)識(shí)到高職教育應(yīng)該以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生能力為中心。教師不宜以講為專務(wù)，而應(yīng)致力于“導(dǎo)”。啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，掌握學(xué)習(xí)方法，由使學(xué)生“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”。在教學(xué)方法上要達(dá)到教師和學(xué)生的雙向互動(dòng)，調(diào)動(dòng)教、學(xué)雙方的積極性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)的效果。本著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、提高學(xué)生理論素養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力之目的，大力推進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)手段改革，我系對(duì)《房屋建筑學(xué)》課程采用了一系列改革，具體有以下幾點(diǎn)：

1．建立科學(xué)的、多層次的教學(xué)內(nèi)容體系，不斷優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)房屋建筑學(xué)課程設(shè)置以“能力培養(yǎng)為主線”，突出“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)踐”，建立了與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的理論教學(xué)體系、實(shí)踐教學(xué)體系及素質(zhì)教育體系。教學(xué)內(nèi)容突出了基礎(chǔ)理論知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)踐能力培養(yǎng)，突出內(nèi)容的實(shí)用性、先進(jìn)性、針對(duì)性，加強(qiáng)應(yīng)用技術(shù)能力的鍛煉，并注

意創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。不斷精減陳舊內(nèi)容，增加新內(nèi)容，新技術(shù)和建筑發(fā)展前沿性知識(shí)，如建筑節(jié)能等，實(shí)施有機(jī)整合，剔除重復(fù)內(nèi)容，進(jìn)行內(nèi)容重組，實(shí)用性和針對(duì)性更強(qiáng)。經(jīng)過(guò)課程內(nèi)容的優(yōu)化，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得了良好的效果。2．加強(qiáng)現(xiàn)代化教學(xué)手段，全面提升教學(xué)質(zhì)量

傳統(tǒng)課堂教學(xué)以書本內(nèi)容為主，強(qiáng)調(diào)“黑板”教學(xué)，學(xué)生表面易懂，但真正讓學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)無(wú)從動(dòng)手的尷尬局面。房屋建筑學(xué)的教學(xué)內(nèi)容更新很快，量大圖多。傳統(tǒng)教學(xué)要在有限的時(shí)間內(nèi)向?qū)W生傳遞大量的信息資料(主要是圖片資料)比較困難，采用多媒體輔助教學(xué)解決了這一問(wèn)題�，F(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用是課程改革的支撐點(diǎn)，利用多媒體課件圖文并茂、生動(dòng)形象、信息量大的特點(diǎn)，可隨時(shí)再現(xiàn)建筑設(shè)計(jì)過(guò)程和建筑構(gòu)造施工過(guò)程等難以用語(yǔ)言完全表達(dá)清楚的教學(xué)內(nèi)容。我們利用各種信息資源教學(xué)，以學(xué)生為中心、注重師生互動(dòng)，在教學(xué)中將課堂理論教學(xué)與知識(shí)的擴(kuò)充及實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，這種教學(xué)設(shè)計(jì)能使學(xué)生學(xué)習(xí)更加合理、學(xué)習(xí)效果顯著提高。

3、廣泛采用問(wèn)題式教學(xué)法

首先提出問(wèn)題，讓學(xué)生來(lái)解答，然后給出結(jié)論。再告訴學(xué)生要從哪些方面去找答案，要求學(xué)生要掌握哪些知識(shí)。

4、對(duì)學(xué)生作業(yè)和課程設(shè)計(jì)實(shí)行分階段講評(píng)制度

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)以及正在進(jìn)行中的課程設(shè)計(jì)，除了個(gè)別答疑及進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)外，還根據(jù)教學(xué)進(jìn)程組織實(shí)施面上情況的分階段的講評(píng)。在講評(píng)過(guò)程中，發(fā)動(dòng)學(xué)生介紹和討論不同的觀點(diǎn)和解決問(wèn)題的方法，起到舉一反三、活躍思維的作用，有利于知識(shí)點(diǎn)的交叉和銜接。

三、教學(xué)內(nèi)容建設(shè)

教學(xué)內(nèi)容方面主要是強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握必須的知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)，理論以夠用為度。通風(fēng)這些年的教學(xué)總結(jié)，我們對(duì)本課程進(jìn)行了一些改革，其教學(xué)時(shí)間分配表如下：

表1教學(xué)時(shí)間分配表總學(xué)時(shí)90學(xué)時(shí)

序號(hào)1234567

教學(xué)內(nèi)容緒論建筑構(gòu)造概論基礎(chǔ)和地下室墻體樓板層和地面樓梯屋頂課時(shí)分配理論教學(xué)實(shí)踐教學(xué)小計(jì)244101286222244121210889101112合計(jì)

門和窗建筑設(shè)計(jì)概述民用建筑設(shè)計(jì)住宅建筑設(shè)計(jì)工業(yè)建筑設(shè)計(jì)53188484653188490四、考核方式

本著提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的目的，本課程對(duì)學(xué)生考核方式有如下改革：1．平時(shí)成績(jī)的考核

平時(shí)成績(jī)以學(xué)生上課出勤率、學(xué)生的作業(yè)和平時(shí)課堂發(fā)言討論積極性來(lái)進(jìn)行考核。平時(shí)成績(jī)占學(xué)生總成績(jī)的30%。

2．卷面考試

考試的主要目標(biāo)是測(cè)試學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的熟練程度以及應(yīng)用能力，因此考題盡量排除需要死記硬背的部分，代之以相對(duì)靈活的內(nèi)容，其中某些試題沒(méi)有所謂標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以由學(xué)生根據(jù)給出的條件應(yīng)對(duì)和發(fā)揮，這樣可以做到考核方式與培養(yǎng)目標(biāo)的一致性。

能源工程系201*年3月15日

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《房屋建筑學(xué)》精品課程建設(shè)

201*年度自查報(bào)告

建筑工程學(xué)院

為了貫徹落實(shí)學(xué)院關(guān)于加強(qiáng)對(duì)精品課程的建設(shè)和管理，推動(dòng)課程建設(shè)工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量的精神，根據(jù)學(xué)院《關(guān)于開(kāi)展201*年度精品課程檢查的通知》的要求，我課程組成員認(rèn)真參照精品課程評(píng)審指標(biāo)，并對(duì)照課程申報(bào)表中承諾的課程建設(shè)規(guī)劃內(nèi)容，對(duì)本年度《房屋建筑學(xué)》精品課程的建設(shè)情況進(jìn)行了自查工作。現(xiàn)將自查結(jié)果報(bào)告如下：

一、教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)

本課程負(fù)責(zé)人及主講教師都具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)能力強(qiáng)，如劉志麟、申淑榮、張、楊志剛均為《建筑制圖》國(guó)家級(jí)精品課程的主講教師，一直參與該課程的建設(shè)工作，這給本課程的建設(shè)提供了很多的技術(shù)、專業(yè)等幫助。劉志麟副教授主持的院級(jí)科研課題《房屋建筑學(xué)課程實(shí)踐教學(xué)探索》已于201*結(jié)題，參與教師今年圍繞該課程的建設(shè)撰寫論文3篇。教師團(tuán)隊(duì)中教師知識(shí)結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)合理，團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神好，教師工作責(zé)任感強(qiáng)。教學(xué)隊(duì)伍穩(wěn)定，教研室注重對(duì)中青年教師的培養(yǎng)，積極鼓勵(lì)中青年教師繼續(xù)研究生學(xué)歷教育，教書育人師德優(yōu)良，教學(xué)特色鮮明。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.教學(xué)內(nèi)容組織與安排：精品課程在教學(xué)上堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，融知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育于一體，在課程教學(xué)過(guò)程和考核中逐步擴(kuò)大案例教學(xué)內(nèi)容的比例，以培養(yǎng)學(xué)生正確的建筑構(gòu)造思維為主線。通過(guò)技能訓(xùn)練鞏固和發(fā)展了課堂教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生加深了對(duì)于建筑構(gòu)造及設(shè)計(jì)原理的理解，培養(yǎng)了學(xué)生建筑設(shè)計(jì)方法。通過(guò)課件教學(xué)建設(shè)培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，加深了對(duì)理論學(xué)習(xí)的掌握和理解。

2.實(shí)踐教學(xué)：十分重視實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和方法，對(duì)于教育學(xué)生掌握該門課程必需的知識(shí)技能，并且培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力。建立了職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、及實(shí)踐技能考核標(biāo)準(zhǔn)，課程考核以專業(yè)技能考核為主，考核內(nèi)容比較靈活，以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)協(xié)作學(xué)習(xí)，注重對(duì)學(xué)生多種思維能力的培養(yǎng)，并同時(shí)較好地鍛煉了學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作交流等多方面的能力。

三、教學(xué)條件

1.教材及相關(guān)資料：隨著建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的改革，《房屋建筑學(xué)》和《建筑制圖》整合《建筑識(shí)試圖與構(gòu)造》，劉志麟副教授主編的《建筑識(shí)圖與構(gòu)造》已由科學(xué)出版社書版，魏松主編、其他課程主講教師參與編寫的《建筑識(shí)圖與構(gòu)造》也計(jì)劃在201*年3月由機(jī)械工業(yè)出版社出版。201*年12月課程組相關(guān)教師正積極參與北京大學(xué)出版社組織出版的高職高專系列教材的編寫工作。教材建設(shè)工作為學(xué)生自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件,滿足了教學(xué)的需要。

2.實(shí)踐教學(xué)條件：通過(guò)學(xué)院技能訓(xùn)練中心的配合和支持，建筑工程學(xué)院今年建設(shè)了建筑構(gòu)造實(shí)訓(xùn)室，新購(gòu)置了建筑構(gòu)造模型30件，極大的滿足了建筑構(gòu)造內(nèi)容的教學(xué)需要。

3.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境：本門精品課程都較好地完成了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)，并保持較高的更新率。課程的網(wǎng)絡(luò)課件制作已基本完成，投入使用能滿足課程教學(xué)的需要，起到了推進(jìn)課堂授課質(zhì)量的提高、推動(dòng)教學(xué)改革深入的積極作用。為增強(qiáng)師生互動(dòng)，建立師生互相交流的平臺(tái)，開(kāi)設(shè)了在線留言專欄，便于及時(shí)解決學(xué)生的問(wèn)題。四、教學(xué)方法與手段

1.考核體制：在培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)的組織、教學(xué)內(nèi)容的表征、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面作了全方位、深層次的分析和建設(shè)。今年對(duì)考核體制進(jìn)行了重大變革，試卷除必要的知識(shí)點(diǎn)外，重點(diǎn)體現(xiàn)了對(duì)專業(yè)綜合知識(shí)點(diǎn)的分析、解決及運(yùn)用能力的考核，以及學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)合作能力。改革學(xué)生考核評(píng)價(jià)方式，以學(xué)生設(shè)計(jì)能力和操作能力為主要評(píng)價(jià)手段，考核學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.教學(xué)手段：本門精品課程都充分重視運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，在精簡(jiǎn)授課學(xué)時(shí)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、提高教學(xué)效果方面取得實(shí)效。

通過(guò)對(duì)201*年精品課程的自查工作，認(rèn)識(shí)到了通過(guò)深化高等教育內(nèi)涵建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量的重要性。通過(guò)檢查，我們也認(rèn)識(shí)到了我們的精品課程建設(shè)尚有很多不足之處，需要高度重視并加以克服，如對(duì)于教學(xué)隊(duì)伍中青年教師的培養(yǎng)還應(yīng)該加大培養(yǎng)力度，并形成良性機(jī)制應(yīng)積極鼓勵(lì)教師投身教改和教學(xué)研究，并形成階段性成果；學(xué)校整體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和學(xué)生自主學(xué)習(xí)條件還有較多不完善之處，需要高度重視并加大投入建設(shè)；下一步的工作中我課程組將針對(duì)以上問(wèn)題加強(qiáng)建設(shè)，例如上傳教師授課錄像等學(xué)生自主學(xué)習(xí)條件建設(shè)。

建筑工程學(xué)院

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