我的教學(xué)計劃總結(jié)

教學(xué)計劃總結(jié)

今年我接任英才班的班主任工作，這是我進(jìn)校以來首次接任班主任，面對這些對將來滿懷憧憬、滿懷希望、渴望知識、追求新奇的新生，我的想法是：為了使學(xué)生能夠在我校學(xué)習(xí)的時間里，學(xué)到更多的本領(lǐng)，發(fā)展自己的個性，提高個人的素質(zhì)，我將盡我最大的努力，教導(dǎo)這批學(xué)生認(rèn)識自己、提高自己。雖然，我在班級管理工作上沒什么經(jīng)驗，但我希望能在現(xiàn)在這批學(xué)生中，把自己在教育教學(xué)上的理論更好的應(yīng)用在實踐上。平時多向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，借鑒他們的班級管理方法。教師的使命就是教育好每一位學(xué)生，而班主任的使命便是以學(xué)生的健康成長為首要任務(wù)。

雖然說我班級的學(xué)生有些頑皮、愛動，但這是孩子們的本性，我相信這些孩子在我的帶領(lǐng)下在各科教師的辛勤指導(dǎo)下一定會發(fā)展的更好。所以身為班主任，我一定要本著對學(xué)生負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對教育負(fù)責(zé)的原則。學(xué)校的每位班主任都是為了對得起學(xué)生和對得起自己而工作的。今后我會做到：堅持認(rèn)真學(xué)習(xí)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步提高學(xué)生的政治素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。堅持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級中提倡民主平等、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)班級的團(tuán)隊精神建設(shè)，增強(qiáng)集體的凝聚力。堅持德育科研，以心理健康教育為重點，深入研究班級中的典型案例，提高德育的實效型。同時作為一名班主任，一定要處理好學(xué)生各個方面產(chǎn)生的各種情緒，盡力讓我們的每一位學(xué)生都朝著正確的方向前進(jìn)。因此，作為一名普通班級的班主任，我更應(yīng)該努力去調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，時刻注意一些后進(jìn)生的發(fā)展動向，幫助他們克服學(xué)習(xí)上和生活上的困難。充分利用班會時間，結(jié)合國內(nèi)外時事進(jìn)行世界觀教育。

總之，我會盡自己的最大努力，把我的班級帶到一個最佳的狀態(tài)。

不論是教學(xué)方面還是班主任工作方面，我都是一名新手，但我相信自己，只要有付出就會有回報的，只要去做就可以了。能積極向同行老師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步奠定了基礎(chǔ)，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，我決心發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，為取得更好的教學(xué)成績努力工作。一、在教學(xué)工作方面1、能認(rèn)真?zhèn)湔n。學(xué)生進(jìn)入本學(xué)期后學(xué)生的緊迫感加強(qiáng)了，學(xué)習(xí)的時間增多了，教師如何將合理分配時間的方法和學(xué)習(xí)的技巧教授給學(xué)生，這是教師能力的體現(xiàn)。數(shù)學(xué)活動課后也有一定量的練習(xí)，同時學(xué)生還要面對課外活動學(xué)習(xí)的壓力。所以備課時不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學(xué)生，在備課時先想到他們。如何設(shè)計課堂教學(xué)使他們能夠聽得懂、聽的高興。就可以保證全班學(xué)生都能獲取新知。另外班主任的工作我也非常重視，定期地進(jìn)行主題班會，盡可能讓同學(xué)們反映的問題得到很好的解決，學(xué)習(xí)上生活上盡我最大努力給予正確的引導(dǎo)。

2、提高課堂學(xué)習(xí)效率。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，精講要針對每一節(jié)課的教學(xué)重點和難點，所采用的方式不一定是教師講授�？梢圆捎谩靶〗M合作”，“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方式進(jìn)行。精練指的是在課堂上老師講得盡量少，選用的習(xí)題必須是符合學(xué)生的特點的。學(xué)生容易接受的、有趣的。用少題精題使全班學(xué)生動口動手動腦盡量多；達(dá)到舉一反三、甚至達(dá)到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習(xí)、也可以進(jìn)行提高練習(xí)。此時的練習(xí)使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少。即達(dá)到了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。達(dá)到對知識能準(zhǔn)確的掌握和靈活的運用。二．加強(qiáng)講課技能

增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。三、精心設(shè)計作業(yè)提高作業(yè)的含金量布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。特別對后進(jìn)生課本上的課后練習(xí)不一定要求學(xué)生全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復(fù)。也可以設(shè)計為“基本題”，“技能題”“能力題”的模式。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。四、虛心請教其他老師

在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。五、認(rèn)真批改作業(yè)

批改作業(yè)做到精練。能夠?qū)Ｗ�、專心。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。有針對性，有層次性。六、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。七、積極推進(jìn)素質(zhì)教育

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。八、狠抓學(xué)風(fēng)我所教的英才班我是班主任，學(xué)生比較重視該科，上課的時候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因為怕班主任責(zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分?jǐn)?shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。但有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來他們，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他們講一些有趣的語文故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

擴(kuò)展閱讀：教學(xué)計劃執(zhí)行情況總結(jié)

經(jīng)濟(jì)管理系201*-201*（1）學(xué)期

教學(xué)計劃執(zhí)行情況匯報

為了全面落實好教學(xué)工作計劃，了解期初教學(xué)、教學(xué)管理和教學(xué)監(jiān)控情況，有效監(jiān)控并保證教學(xué)運行，及時解決教學(xué)工作中存在的問題，提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)學(xué)院有關(guān)文件精神，我系于201*年9月6日開展了201*-201*（1）學(xué)期教學(xué)計劃情況檢查工作�，F(xiàn)將執(zhí)行檢查情況匯報如下：

一、成立專門機(jī)構(gòu)，落實教學(xué)檢查工作

（一）成立經(jīng)濟(jì)管理系教學(xué)管理工作自評小組人員組成如下：組長：孫玉龍（系主任）

副組長：劉新強(qiáng)（教學(xué)管理系副主任）成員：管理干部：

楊朝莉（系黨總支副書記）、鄧希海（學(xué)生黨支部書記）、李天奇（系團(tuán)總支書記）、趙笑非（系辦公室主任）、楊義（輔導(dǎo)員）、張志丹（輔導(dǎo)員）、劉小可（輔導(dǎo)員）、茍倩（教務(wù)員）。專業(yè)（教研室）主任：何博（獸醫(yī)教研室主任）、李平（畜牧教研室主任）、郭茜（物流教研室主任）、廖友國（酒店教研室主任）、趙小男（會計電算化教研室主任）、劉宗川（建筑工程技術(shù)教研室主任）、肖啟榮（工程造價教研室主任）、骨干教師：

楊磊、楊霞、鄧太平、魏貴華、朱以旭、周繼芬、郝成書聯(lián)絡(luò)員：

各班班長和學(xué)習(xí)委員

（二）系主任辦公室作為教學(xué)管理工作自評小組的具體辦事機(jī)構(gòu)。

二、召開系教職工大會

在201*年9月5日，主教學(xué)樓308教室召開了系教職工大會。就本學(xué)期教學(xué)管理考評內(nèi)容、指標(biāo)、評價依據(jù)和本學(xué)期教學(xué)計劃等內(nèi)容，進(jìn)行了傳達(dá)。讓全體教職工明白了本學(xué)期將要完成的工作任務(wù)。

三、制定了一系列與評分依據(jù)密切相關(guān)的制度1、教師承擔(dān)教學(xué)工作任務(wù)制度。

為了完成“考評辦法”中的指標(biāo)內(nèi)涵，制定了《經(jīng)濟(jì)管理系教師承擔(dān)教學(xué)工作任務(wù)承諾書》，在承諾書要求，凡對所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，必須無條件完成本門課程教學(xué)文件：教案、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計劃進(jìn)程表、學(xué)期授課計劃、實驗實習(xí)課程表、PPT課件等。2、制定了《課堂常規(guī)教學(xué)檢查指標(biāo)評分標(biāo)準(zhǔn)》。

為了完成“考評辦法”中的指標(biāo)內(nèi)涵，全面提升教師教學(xué)基本素質(zhì)要求，制定了《經(jīng)濟(jì)管理系教學(xué)檢查指標(biāo)評分標(biāo)準(zhǔn)》和《經(jīng)濟(jì)管理系教學(xué)檢查記錄表》。

在《經(jīng)濟(jì)管理系教學(xué)檢查指標(biāo)評分標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出了在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中組織教學(xué)環(huán)節(jié)必須體現(xiàn)出來。同時對勞動紀(jì)律中“遲到、早退”作出了明確的界定：以鈴聲響完未到上課教室門口為遲到，以鈴聲未響，就發(fā)出下課命令并離開上課教室為早退。檢查有無教材、教案、教學(xué)計劃進(jìn)程表、學(xué)生用書與教師用書是否一致（出版社是否相同，版本是否相同）、檢查授課使用語言；講課音量，檢查著裝要求，嚴(yán)禁穿吊帶裙、露臍裝、露乳溝等暴露衣服上講臺。嚴(yán)禁男性教師穿背心、拖鞋上講臺。對板書、睡覺學(xué)生、遲到、早退學(xué)生教師怎么管理作了要求。對使用多媒體也進(jìn)行了要求，對教案熟練程度也進(jìn)行了規(guī)定。

4、制定了經(jīng)濟(jì)管理系教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度作為教學(xué)管理的規(guī)范。同時，還編寫了經(jīng)濟(jì)管理系教研室工作手冊和教研室工作職責(zé)、教研室主任工作職責(zé)和經(jīng)濟(jì)管理系頂崗實習(xí)手冊等一系列教學(xué)管理制度。

通過制度的制定，和對制度的學(xué)習(xí)理解，全系師生員工心往一處想，勁往一處使，我系教學(xué)管理工作出現(xiàn)了明顯效果。也促進(jìn)和加強(qiáng)了教育、教學(xué)、教研和教改的力度。

四、暢通信息渠道和加強(qiáng)檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時提出整改措施（一）建立健全暢通的信息渠道1、教研室和教師通道方面

在暢通信息渠道方面，我們建立了經(jīng)濟(jì)管理系全體教職工參與的經(jīng)濟(jì)管理教研QQ群平臺，，全系教職工參與的飛信平臺以及在本系上課的各任課教師的聯(lián)系電話和QQ號碼等方便教職工能隨時溝通的各種交流平臺。同時將教學(xué)計劃目標(biāo)任務(wù)落實到教研室、具體落實到目標(biāo)負(fù)責(zé)人。

2、在學(xué)生信息渠道方面

為了了解學(xué)生情況，建立了全系各班班長和學(xué)習(xí)委員的電話號碼、QQ群、飛信等網(wǎng)絡(luò)交流平臺，學(xué)生在教學(xué)方面的要求、意見和建議隨時可以直接與系主任、分管教學(xué)主任、教務(wù)員面對面隨時溝通，還建立了各班班長和學(xué)習(xí)委員與系教務(wù)員的QQ郵箱留言服務(wù)，通過建立健全的QQ群聯(lián)系、電話聯(lián)系、飛信聯(lián)系、QQ郵箱留言服務(wù)等多種聯(lián)系方式、多渠道網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的溝通方式，得以與學(xué)生和教師獲得大量的及時的無障礙溝通的教學(xué)管理方面的信息。

3、加強(qiáng)與學(xué)院督導(dǎo)室溝通

與學(xué)院督導(dǎo)室隨時保持聯(lián)系，只要是聽我們系老師的課，我們只要時間允許，就一定會前往一同聽課，評教。與講課對象進(jìn)行交流。

（二）加強(qiáng)監(jiān)督查檢力度

對照教學(xué)計劃內(nèi)容，認(rèn)真組織檢查1.教師及教學(xué)管理人員到崗情況。2.學(xué)生紀(jì)律、上課情況。

3.教學(xué)任務(wù)落實及教學(xué)文件準(zhǔn)備情況。

4.檢查教學(xué)運行情況。教學(xué)執(zhí)行計劃、教學(xué)任務(wù)與課表執(zhí)行情況，特別是課表（任課教師、教室、機(jī)房、班級）的發(fā)放和執(zhí)行情況。

5.班級教材征訂、發(fā)放到位情況。

6.實驗（實訓(xùn)）室、機(jī)房以及相關(guān)設(shè)施與設(shè)備準(zhǔn)備情況。7.教研活動情況。教研室要認(rèn)真制定學(xué)期教研室工作計劃，提交系領(lǐng)導(dǎo)審定；檢查教師課時授課計劃、學(xué)期教學(xué)計劃及教學(xué)文本等教學(xué)資料準(zhǔn)備情況。

8.各教研室要對上學(xué)期各種教學(xué)資料進(jìn)行檢查，材料是否規(guī)范、完善，并按相關(guān)的規(guī)定進(jìn)行上交和存檔。

9、系部領(lǐng)導(dǎo)和教研室主任聽課任務(wù)完成情況檢查；隨時安排教學(xué)管理工作自評小組成員二人以上，進(jìn)行聽課檢查。隨時與學(xué)院督導(dǎo)室領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系，只要他們聽我們系上的老師的課，我們就盡力配合完成系上的聽課任務(wù)。

檢查方式靈活多樣，隨時檢查，定期或不定期檢查，獲得信息，通過大半學(xué)期的檢查，全系27位老師的課堂教學(xué)任務(wù)，我們?nèi)�部聽了一次，有的老師聽�?次，個別的教師組織聽了3次。特別是剛開始進(jìn)行檢查時，發(fā)現(xiàn)的問題較多，就問題與任課老師進(jìn)行了交流，達(dá)到了互相學(xué)習(xí)共同提高的作用。到了9底左右，基本上都能按照教學(xué)質(zhì)量檢控指標(biāo)和教學(xué)常規(guī)檢查指標(biāo)要求，規(guī)范教學(xué)活動的行為（形式方面和質(zhì)量內(nèi)涵方面）。

（一）學(xué)期初存在的教學(xué)方面問題

1、個別教師上課缺乏組織教學(xué)程序（表達(dá)開始上課的信號、考勤等）；

2、個別教師對教學(xué)文件準(zhǔn)備不完整；3、少數(shù)教師不板書或板書不規(guī)范；4、極個別教師上課緊張、聲音較��；5、少數(shù)教師對上課睡覺學(xué)生不聞不問；

6、極個別教師遲到；學(xué)生上課遲到現(xiàn)象時常發(fā)生。7、個別教師對教材內(nèi)容不熟悉，講課變成照本宣讀；項目任務(wù)型備課理念未深入理解，大多數(shù)仍然停留在傳統(tǒng)備課、上課的教學(xué)模式中。不認(rèn)真學(xué)習(xí)職業(yè)教育教學(xué)新理念；

8、仍然存在課堂教學(xué)活動以教師講為主體，未體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)活動。

（二）教學(xué)檢查結(jié)果的處理

各部門對教學(xué)檢查情況進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)，對發(fā)現(xiàn)的問題和不足及時進(jìn)行了整改。系辦對全系檢查情況進(jìn)行了匯總，編發(fā)了檢查情況通報。期初教學(xué)檢查工作結(jié)束后，我系及時對各種檢查資料進(jìn)行了認(rèn)真的整理、歸檔。

五、教學(xué)執(zhí)行情況

通過一系列、制度、檢查、督促、對存在問題進(jìn)行分析總結(jié)研究，提出整改措施，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和督導(dǎo)室的幫助下，在系部領(lǐng)導(dǎo)重視、老師、輔導(dǎo)員、班主任配合、學(xué)生支持下。我系教學(xué)計劃執(zhí)行情況良好。能按計劃要求按部就班完成各項目標(biāo)任務(wù)。

經(jīng)濟(jì)管理系教學(xué)管理自評工作小組201*年11月14日

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