201*年工作總結

201*年工作總結

平鄉(xiāng)縣第二中學王麗英

時光荏苒，匆匆又半年。本學期，我擔任初一1315班和1316班的語文教學工作。作為一名普通教師，回顧半年來的教學生活,我既感到欣慰又覺得慚愧。欣慰的是我生活在一個團結的充滿人情味的教師群體氛圍中，尊敬的領導、熱情的同事和活潑可愛的學生都讓我感到了大家庭般的溫暖；慚愧的是由于自己工作能力有限，在半年中也沒取得什么特別顯著的成績。我從以下幾方面對本學期工作做一下總結吧：一、師德方面：

我熱愛自己的工作，有良好的事業(yè)心、責任心（曾多次為學生解決生活小麻煩：縫衣服、綴鈕扣、換拉鏈等，尤其在盯餐過程中，無數(shù)次地為學生解決吃不飽、分飯不平均等小矛盾、小糾紛。）我還樂于接受各項工作任務，平時能夠以身作則、言行一致，做學生的表率，注重個人形象，不僅讓學生得到良好的教育，也真正實踐了身教重于言教的規(guī)律。（每節(jié)課只要我走進教室，第一件事就是目掃學生人數(shù)，關注學生安全，其次請每位同學撿自己周圍的紙屑、垃圾，整理自己桌子上的書籍，從而讓學生養(yǎng)成了愛整潔的習慣。）二、嚴格遵守工作紀律一方面，在工作中，我能夠時時處處以一個優(yōu)秀教師的標準來要求自己，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，做到無遲到、無早退、無中離。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。三、強化常規(guī)，提高課堂教學效率

本學期，我能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材；了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中既備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎上，精心制作多媒體課件。備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調(diào)動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣，向課堂45分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學效率，課堂能完成的作業(yè)不留到課下，切實減輕了學生課業(yè)負擔；在課后，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作；在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時，進行階段性檢測，及時了解學情，對癥下藥，調(diào)整教學策略。

學習計算機成了當今教師的必修課程，為了能將多媒體運用自如，強化基本功訓練，我積極參加了計算機培訓、考試，并順利過關。我會盡已所能，利用計算機這一輔助工具將自己的業(yè)務水平提高到新的層面上來。

我積極參加校內(nèi)外的教學教研活動，認真參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，以求提高教學水平。一學期以來，我共聽課18節(jié)，超額完成了學校規(guī)定的聽課任務。

四、工作實績。

自201*年任現(xiàn)職以來，我一直兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，一點一滴地積累經(jīng)驗，虛心接受別人的意見，任勞任怨，一步一個腳印走到今天。通過不斷努力，201*年5月我的論文《初中語文教師的角色淺談》在省級刊物上發(fā)表。201*年在“建設幸福中國”讀書活動中，我榮獲了指導教師二等獎。在201*年上半年中考中語文取得了優(yōu)異的成績。多媒體語文教學課件《說明方法及其作用》在網(wǎng)上廣為轉載。下半年我所任課的兩個班級在幾次月考中成績也很喜人。

總之，這半年來，干了一些工作，也取得了一些小成績，但與優(yōu)秀教師相比還存在著很大的差距�！奥仿�漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在今后的工作中，我將更加地努力以期不斷的進步。

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201*年事業(yè)單位年度考核工作總結

201*年，在局黨組的正確領導和關懷下，在同志們的關心、支持和幫助下，自己在思想、學習和工作方面均有了新的進步，現(xiàn)將工作總結如下：

一、在思想上，深入學習黨的十八大和十八屆三中全會精神，積極

參加黨的群眾路線教育實踐活動，用情維系群眾，立足實際解決難題，主動貼近群眾，服務基層創(chuàng)新發(fā)展。通過堅定理想信念，增強政治底氣，不斷增強道路自信、理論自信、制度自信，始終做到在政治信仰、政治立場、政治方向、政治道路、政治本色、政治紀律上不變、不移、不偏、不松。

二、在工作上，積極調(diào)整心態(tài)，快速適應新崗位，努力工作，完成

領導交付的各項任務。認真學習工作業(yè)務知識，認真收集各項信息資料，全面、準確地了解和掌握各方面工作的開展情況，分析工作存在的主要問題，總結工作經(jīng)驗，及時向領導匯報，讓領導盡量能全面、準確地了解和掌握最近工作的實際情況，為解決問題作出科學的、正確的決策。認真分析工作信息，積極向新聞媒體投稿，為局信息宣傳工作貢獻自己的力量。

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