實(shí)習(xí)總結(jié) 四個(gè)人的
班主任工作總結(jié)
馬薇薇
在育賢中學(xué)擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任的四個(gè)星期,收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我的實(shí)習(xí)班主任工作主要集中在幫助班主任管理班里大小事務(wù),如看晚自習(xí),課間操、早讀、午讀時(shí)間巡班,負(fù)責(zé)學(xué)校開展的圖書節(jié)活動(dòng)、整理圖書、為圖書貼標(biāo)簽。在這四周的班主任工作里面,我主要學(xué)習(xí)了如何有效地進(jìn)行班級(jí)管理,并觀察了在小組合作學(xué)習(xí)模式下以學(xué)生管理為主、教師監(jiān)督為輔的班級(jí)管理模式。
我所體會(huì)到的班主任工作的經(jīng)驗(yàn)如下:一、應(yīng)當(dāng)重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
初二年級(jí)是個(gè)思想轉(zhuǎn)型時(shí)期,個(gè)別學(xué)生開始出現(xiàn)思想叛逆期,自控能力不強(qiáng),思想上有波動(dòng)。針對(duì)這些問題,班主任應(yīng)當(dāng)經(jīng)常利用班會(huì)、午休小息時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,采用個(gè)別談話、班委現(xiàn)身說法、全班整體教育等方式,將教育貫穿在生活的一點(diǎn)一滴。利用班規(guī)的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化打分,班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員,做好記錄,把它作為年終評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)的重要條件,強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用,提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。我認(rèn)為思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù),也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。增強(qiáng)集體觀念,培養(yǎng)高尚的情操,形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。
二、重視班委班風(fēng)建設(shè),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力
要組織一個(gè)成功的班級(jí),班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部,進(jìn)行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。班干部的作用也非常重要,我認(rèn)為班主任對(duì)班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查,而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。班主任還應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議,組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,決不姑息,鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。三、積極引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí),完成學(xué)習(xí)任務(wù)
班上大部分同學(xué),對(duì)學(xué)習(xí)和成績(jī)比較重視,但也有少部分同學(xué)由于基礎(chǔ)比較差,且學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,目標(biāo)不明,無心向?qū)W。針對(duì)這些情況,班主任鼓勵(lì)好生帶動(dòng)和幫助學(xué)習(xí)相對(duì)被動(dòng)的學(xué)生,形成互幫互助,同時(shí)經(jīng)常教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)的自覺性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)
凌楚茵
在這四個(gè)星期里,我的實(shí)習(xí)班主任工作主要集中在幫助班主任管理班里大小事務(wù),如看晚自習(xí),課間操、早讀、午讀時(shí)間巡班,負(fù)責(zé)學(xué)校開展的圖書節(jié)活動(dòng)、整理圖書、為圖書貼標(biāo)簽。在這四周的班主任工作里面,我主要學(xué)習(xí)了如何有效地進(jìn)行班級(jí)管理,并觀察了在小組合作學(xué)習(xí)模式下以學(xué)生管理為主、教師監(jiān)督為輔的班級(jí)管理模式。我認(rèn)為這種管理模式和學(xué)生本身素質(zhì)和認(rèn)知有密切的關(guān)系。在育賢實(shí)驗(yàn)中學(xué),各班各級(jí)主要實(shí)習(xí)加分的獎(jiǎng)懲制度,并落實(shí)到具體每個(gè)同學(xué)身上,每個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)都能直接從分?jǐn)?shù)中反映并體現(xiàn),從中也可看出班級(jí)管理工作的嚴(yán)謹(jǐn)與到位。在這四周的班主任工作里,我上了一節(jié)班會(huì)課,就學(xué)生在周記里出現(xiàn)的情況進(jìn)行了“尊重他人”為主題的班會(huì),并學(xué)會(huì)了和班主任有效溝通的方法。
因?yàn)槲覍?shí)習(xí)的班級(jí)8班是一個(gè)素質(zhì)較高的班級(jí),個(gè)人修養(yǎng)和整體素質(zhì)都非常地高,而且十分尊敬師長(zhǎng),對(duì)班級(jí)事務(wù)熱心。所以班主任的班級(jí)管理工作并不繁重,相反地我們更需要和班干部直接溝通,了解班級(jí)事務(wù)的巨細(xì),從而努力提高班級(jí)管理工作的效率。
在育賢實(shí)驗(yàn)中學(xué)里,我主要學(xué)習(xí)如何最大調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí),管理好班里的大小事務(wù)還是要具體落實(shí)到每個(gè)學(xué)生的身上,與此同時(shí),老師也要注重班干部個(gè)人身心發(fā)展的狀況,并學(xué)會(huì)有效與學(xué)生溝通,從而提高學(xué)生的素質(zhì)。
實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)
畢澤君
這周是我們?cè)谟t實(shí)驗(yàn)學(xué)校實(shí)習(xí)的第五周,我們除了日常聽課外,還負(fù)責(zé)所跟班級(jí)的實(shí)習(xí)班主任工作,還記得剛到班上的頭兩天,和同學(xué)們都還很陌生,為了能跟他們更好地交流,我會(huì)利用聽課和跟晚修的時(shí)間去記他們的名字,到現(xiàn)在已經(jīng)可以記住所有學(xué)生的名字了。我的指導(dǎo)班主任說讓我要多觀察學(xué)生,也和我談了不少關(guān)于班上的情況,總之剛開始要盡快上手沒有別的竅門,多用心,要勤快。
我每天早上都會(huì)在同學(xué)們開始早讀前到班上,還有午讀,也會(huì)提前一點(diǎn)到,看看大家狀態(tài)如何,剛開始因?yàn)楸舜诉不熟,所以主要是轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),不敢放開手地管,但會(huì)給適當(dāng)?shù)奶嵝眩热缯f不知道翻頁的、遲到的、讀書太小聲的,F(xiàn)在和同學(xué)們相處還算融洽,他們有時(shí)還會(huì)問我不少問題,不僅語文,還有英語、數(shù)學(xué)等學(xué)科,有時(shí)也會(huì)覺得難以招架,但我也會(huì)盡力地為他們解答。在紀(jì)律管理上,現(xiàn)在也會(huì)比較得心應(yīng)手,主要是六班紀(jì)律本來就不錯(cuò),給予適當(dāng)?shù)奶嵝丫蜁?huì)很快安靜下來。
其實(shí)除了聽課、上課,自己也沒有參與太多班級(jí)事務(wù),有幫指導(dǎo)班主任改過周記,雖然大家寫的內(nèi)容都差不多,但是我仔細(xì)看過也發(fā)現(xiàn)從中能看到不少學(xué)生的情況,并給每一篇都寫上了評(píng)語,也想讓他們知道,老師在嘗試著去了解他們、理解他們。這差不多就是我的班主任工作狀況的概括了。
班主任工作總結(jié)
何淑明
來到育賢實(shí)驗(yàn)中學(xué)已經(jīng)五個(gè)星期了,我們實(shí)習(xí)隊(duì)的每一位隊(duì)員都已經(jīng)非常熟悉班主任工作的每個(gè)環(huán)節(jié),并且努力地協(xié)助指導(dǎo)班主任的一些工作。我擔(dān)任了八年級(jí)5班的實(shí)習(xí)班主任,我的指導(dǎo)老師是廖濟(jì)東老師。八年級(jí)5班的同學(xué)非常積極活躍,基礎(chǔ)也很好,班紀(jì)班風(fēng)都名列前茅。在這里,我第一次體會(huì)到,做一個(gè)名副其實(shí)的“孩子王”的工作是瑣碎的,繁忙的;但也會(huì)在出其不意的時(shí)候給你帶來快樂,這種快樂是發(fā)自內(nèi)心的,是令人回味無盡的。我很喜歡班主任這個(gè)工作。
現(xiàn)在我來總結(jié)一下這五個(gè)星期以來的班主任工作:我每天的工作是:
早上7:20分之前到課室檢查學(xué)生早讀的情況,管理早讀時(shí)的紀(jì)律。有時(shí)候也會(huì)讓學(xué)生聽寫字詞、古文或詩詞。在日常的接觸中,讓學(xué)生熟悉我,慢慢接受我,也在此樹立起自己的威嚴(yán)。
8:419:05分時(shí)課間操時(shí)間,我們也會(huì)到操場(chǎng)看看學(xué)生鍛煉的情況,檢查學(xué)生衣著等等。我和其他的老師也會(huì)跟著學(xué)生一起做操,活動(dòng)活動(dòng)身體。
2:102:20分時(shí)午讀時(shí)間,我會(huì)提前到課室,檢查學(xué)生遲到的情況,監(jiān)督班內(nèi)學(xué)生朗讀古詩詞。在眼保健操的時(shí)候,也會(huì)看一下學(xué)生是否有認(rèn)真地做。
而晚修時(shí)候,我們也會(huì)到教室看看學(xué)生是否自覺安靜地自修。另外,我們實(shí)習(xí)隊(duì)每天還會(huì)輪流值班,做值日教師,檢查登記晚修的情況。這就是我們每天的日常工作。
另外,這五個(gè)星期里老師所布置的工作,我都非常及時(shí)地完成了。如:改作業(yè)、改讀書筆記、修改班級(jí)口號(hào)等等。除了每天的日常見習(xí)之外,我們每個(gè)星期還會(huì)參與公開課的見習(xí),參加初二組的教研活動(dòng),與老師、隊(duì)友進(jìn)行教學(xué)上的交流。
初二五班,學(xué)生很活潑,上課很積極,課堂氣氛很好。班里的值日班干非常負(fù)責(zé),把班級(jí)管理得非常好。只是晚修的時(shí)候或小組討論的時(shí)候,有個(gè)別同學(xué)會(huì)趁機(jī)聊天,在老師管理后,有好轉(zhuǎn)。學(xué)生各方面基本上都非常優(yōu)秀。
指導(dǎo)老師建議我們多觀察、多學(xué)習(xí),因此,雖然工作并不多,但我們?nèi)杂袡C(jī)會(huì)觀察學(xué)校的日常運(yùn)作。通過觀察和思考,我們可以學(xué)到很多細(xì)節(jié)的教學(xué)和管理的方法。
為把班級(jí)建設(shè)成為一個(gè)具有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,又有較強(qiáng)凝聚力的班集體,我也有意識(shí)地在穩(wěn)定學(xué)生學(xué)習(xí)情緒、加強(qiáng)班級(jí)管理、樹立良好班風(fēng)方面做了大量工作。
我經(jīng)常利用課間活動(dòng)或午休小息時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,采用個(gè)別談話、班委現(xiàn)身說法、全班整體教育等方式,將教育貫穿在生活的一點(diǎn)一滴。我認(rèn)為思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù),也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。增強(qiáng)集體觀念,培養(yǎng)高尚的情操,形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。
五個(gè)星期就這樣匆匆而過,留給我的啟示和教育有很多,有煩惱和痛苦的時(shí)候,但更多的是充實(shí)和價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)也有很多老師如廖濟(jì)東老師,曾靜老師等給我很多行動(dòng)上幫助和精神支持,特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)懷總是讓我們非常感動(dòng)。感激之情不是只字言語可以表達(dá),唯有用自己的實(shí)際行動(dòng)和努力工作去體現(xiàn),我定會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)繼續(xù)努力工作。
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實(shí)習(xí)報(bào)告
實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí),使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí),去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力,把理論和實(shí)踐結(jié)合起來,提高實(shí)踐動(dòng)手能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn),并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
十年樹木,百年樹人!比臧雭,我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo),全面嚴(yán)格要求自己,不斷追求進(jìn)步,不斷完善自己,不斷超越自己。我懷著難以訴說的心情以及對(duì)教師這種職業(yè)的神圣的向往,隨著曲折的盤山路來到了我實(shí)習(xí)目的地開遠(yuǎn)市第一中學(xué),這是一個(gè)美麗的學(xué)校,也是一個(gè)五彩的花園。當(dāng)時(shí)我根本沒有想到,在之后的一個(gè)半月里,我會(huì)在這里收獲一段快樂而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西,而且和他們成為朋友,更重要的是,我在實(shí)習(xí)過程中感覺所學(xué)到的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年半里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。當(dāng)然,這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí),只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書本來得真切和實(shí)在。正所謂:“千淘萬漉雖辛苦,一波三折有收獲!
作為新一代的師范類的大學(xué)生,我須始終抱有一種為人師表的榮譽(yù)感和自律心,時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生樹立一個(gè)正面形象。直到現(xiàn)在,我還清晰的記得第一天進(jìn)教室的場(chǎng)景,當(dāng)時(shí)我有點(diǎn)擔(dān)心,因?yàn)殚_遠(yuǎn)是我們州的一個(gè)比較好的工業(yè)城市,我覺得這的學(xué)生對(duì)老師應(yīng)該很挑剔,挑的不僅有老師的學(xué)識(shí),還有老師的儀表,我們也從高中走過,當(dāng)時(shí)我們也會(huì)挑老師的學(xué)識(shí)和儀表,所以那天我穿了一件純白色的淑女襯衣和一條黑色的緊身休閑褲,比較正式而不失學(xué)生氣,一進(jìn)教室,班長(zhǎng)喊“起立”,全班學(xué)生一起起立并齊聲喊“老師好!”,隨后,杜老師向?qū)W生做了簡(jiǎn)單的介紹,幫我找了個(gè)位子坐下,看著學(xué)生們的目光,我知道我的擔(dān)心是多余的。從那一刻起,我的實(shí)習(xí)便開始了。
雖然我是一個(gè)心理學(xué)老師,在高中屬于副科,但我對(duì)這份職業(yè)充滿了熱情,我開始是聽課,聽課時(shí)我認(rèn)真記錄x老師的講課筆記,課后與x老師交流我聽課的心得,雖然x老師也是剛剛從師大畢業(yè)的,但老師授課幽默,學(xué)生都很喜歡上他的課,在杜老師的指導(dǎo)下,我開始學(xué)習(xí)備課,并且我利用課間休息和學(xué)生們交流,聽聽他們對(duì)心理健康課的認(rèn)識(shí),以及他們對(duì)這個(gè)課的需求,綜合多方面的因素,把我背的課修改了好多次,我背的課終于可以通過,但我還是不敢走上講臺(tái),在杜老師和年級(jí)組長(zhǎng)的鼓勵(lì)下,我走上了講臺(tái),一堂課下來,我手心都出了很多汗,不過好在學(xué)生們都很配合,我的第一堂課算是還好了,講完課我才切身的體會(huì)到“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”,真不容易,學(xué)會(huì)了書本上的知識(shí),并不等于你可以教授給學(xué)生,讓學(xué)生也明白,并且不是強(qiáng)制性的明白。課后x老師告訴我,學(xué)生對(duì)我的評(píng)價(jià)不錯(cuò),如果我留在學(xué)校任教,他們會(huì)很歡迎的。課余時(shí)間我會(huì)到心理咨詢室坐班,高中生時(shí)間都比較緊,一般去的學(xué)生都是挑在做廣播體操的課間休息和下午來上課之間的空閑時(shí)間。所以時(shí)間緊,學(xué)生咨詢的大部分都是一些關(guān)于學(xué)習(xí)的問題,或者和同學(xué)之間的矛盾。
在校園里,我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,無論從思想上還是行動(dòng)上都一絲不茍,待人接物熱情有禮,在做好自己本分工作之余,我還會(huì)盡量幫助辦公室老師做一些我力所能及的工作,所以老師有什么關(guān)于學(xué)生的信息都會(huì)與我分享,甚至家里的問題也會(huì)和我討論,老師們都說,我總是微笑面對(duì)人生,跟我聊天,感覺很舒服,我感覺到自己被接納了,特別的開心,所以在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí),我特別舍不得這得老師和學(xué)生,我也很感謝這的老師和學(xué)生,借了一個(gè)舞臺(tái)給我,讓我充分的展示了自己,也發(fā)現(xiàn)了自己的不足,我想如果將來有機(jī)會(huì),我會(huì)走向這個(gè)職業(yè)。
每次在回望過去的時(shí)候,總要感嘆一番光陰的流逝。現(xiàn)在我的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,好像還是不久前才去學(xué)校聯(lián)系的,現(xiàn)在我就坐在電腦前回想著我實(shí)習(xí)的情況,寫著我的實(shí)習(xí)總結(jié)。但就是這短短一個(gè)多月的時(shí)間,留給我的卻是無限充實(shí)的回憶。第一次上講臺(tái),第一次以老師的身份和學(xué)生交流,無數(shù)的第一次就在這短短的一個(gè)半月里發(fā)生。
首先,我利用課間記住學(xué)生的名字,雖然是副科老師,但我覺得記住學(xué)生的名字,表示你重視他們,學(xué)生也會(huì)尊敬你。如果記不住學(xué)生的名字,學(xué)生就會(huì)覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關(guān)心自己,甚至?xí)a(chǎn)生隔閡。事實(shí)證明我的做法是對(duì)的,這也使我明白了:溝通是一種重要的技巧和能力,時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用。認(rèn)識(shí)一個(gè)人,首先要記住對(duì)方的名字。了解一個(gè)人,則需要深入的交流。而這些,都要自己主動(dòng)去做。
下課后,學(xué)生們經(jīng)過我時(shí),都親切地喊一聲:“老師好!”,我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應(yīng)著,同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了快樂竟如此簡(jiǎn)單,只因被學(xué)生們認(rèn)可并充滿親切地問候一句,被他們的天真可愛所感染,一切煩惱都沒有了,此時(shí)竟想起了自己的中學(xué)時(shí)候,玩著類似的游戲,并樂此不疲,現(xiàn)在真真切切得出現(xiàn)在我的生活中,嘴角揚(yáng)起一絲微笑……
都說實(shí)踐才能出真知,本以為自己已經(jīng)掌握教育學(xué)原理,在實(shí)際應(yīng)用中才發(fā)現(xiàn)以前都只是紙上談兵,而老師們對(duì)素質(zhì)教育深刻的獨(dú)到的理解都讓我們受益非淺。老師們一直向我們強(qiáng)調(diào),無所謂什么樣的教學(xué)手段,什么樣的教學(xué)內(nèi)容,最重要的是要提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)以學(xué)生為主老師為輔;上課的時(shí)候老師要多留給學(xué)生思考的空間;善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),并及時(shí)地毫不吝嗇地給予表揚(yáng)……這些都是他們反復(fù)向我們強(qiáng)調(diào)并要求我們應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中的教育理念。
而老師的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),更是讓我佩服不已。為了上好每一節(jié)課,讓學(xué)生認(rèn)為枯燥的書本內(nèi)容變成是生動(dòng)的科學(xué)知識(shí),讓他們感興趣,老師們都要花上幾倍的時(shí)間來備課,老師們上課時(shí)生動(dòng)活潑,教學(xué)內(nèi)容詳略得當(dāng),側(cè)重點(diǎn)分明,這些從課堂上學(xué)生的反應(yīng)就可以窺見一二。而這正是我們所缺乏的,也是書本上沒有教給我們的。
在教學(xué)中,我努力將老師傳授給我們的教學(xué)理念和教學(xué)方法融入,這個(gè)學(xué)校設(shè)施比較齊全,要求是新教師用多媒體授課,為學(xué)生營(yíng)造出環(huán)境,盡量做到內(nèi)容選材生動(dòng),貼近學(xué)生興趣,在課堂上做到以學(xué)生為教學(xué)的中心,一切活動(dòng)圍繞學(xué)生開展,在教學(xué)上以引導(dǎo)為主,避免自己一頭熱,并注意對(duì)學(xué)生的觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的不足,耐心指導(dǎo),但更多的是發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),對(duì)他們進(jìn)行表揚(yáng),不斷地在他們學(xué)習(xí)過程中鼓勵(lì)他們,提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在老師教學(xué)理念的熏陶下,我也學(xué)會(huì)了重視學(xué)生在教學(xué)中的重要作用。雖然實(shí)習(xí)短暫,但是我在力所能及的范圍內(nèi)加強(qiáng)與學(xué)生的聯(lián)系,并在短時(shí)間內(nèi)與他們建立頗深厚的感情。我上的因?yàn)槭歉笨,所以上的班?jí)比較多,幾乎是整個(gè)高一年級(jí),所以有好班,有一般的班級(jí),不過學(xué)生們上心理健康課都很積極,因?yàn)檫@在他們看來,這門課沒有負(fù)擔(dān),是讓他們放松的并發(fā)散思維的課。正所謂“教學(xué)相長(zhǎng)”,我在學(xué)生身上學(xué)到的其實(shí)更多。學(xué)生的創(chuàng)意有的時(shí)候會(huì)讓你忍俊不禁,而他們也善于發(fā)現(xiàn)問題,有時(shí)提出的問題還會(huì)難到我,不過這也激勵(lì)我對(duì)教學(xué)進(jìn)行進(jìn)一步的研究。
就是因?yàn)橛羞@么一群可愛的學(xué)生的支持,我更深深感覺到作為一名老師,即使是一名實(shí)習(xí)副科老師的責(zé)任感,我應(yīng)該更積極的準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容,認(rèn)真的備課,以不負(fù)他們口中的“老師”二字。在為人師的這條路上,我邁出了第一步,接下來還有第二步、第三步……但不管怎樣,我都會(huì)以人為本,把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去,我會(huì)以我的真心去呵護(hù)學(xué)生,因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一顆顆純真的心。教育是一個(gè)互動(dòng)的過程,老師只要認(rèn)真投入教學(xué),孩子就會(huì)積極配合。這種過程是很開心的!
實(shí)習(xí),就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般,千淘萬漉雖辛苦,就算被磨練得遍體鱗傷,也要摩拳擦掌,做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。我在實(shí)習(xí)中逐漸變得“勇敢”。雖然開始也會(huì)有顧忌,怕“主動(dòng)出擊”會(huì)招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我,應(yīng)該對(duì)自己有信心,應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗,也能讓自己成長(zhǎng),沒有鍛煉的機(jī)會(huì),談何積累和成長(zhǎng)?而這一切,只能靠自己去爭(zhēng)取。等待,只能讓你在沉默中消亡,只有主動(dòng),才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。實(shí)習(xí),陪伴我經(jīng)受了挫折,也經(jīng)受了歡樂!
實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去,可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印,我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿,而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始!正是:“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬身!”回到學(xué)校以后,我將更加利用每一分鐘,充實(shí)自己,多學(xué)習(xí)一些課外的知識(shí),努力將我的專業(yè)更專業(yè)化,取得更優(yōu)秀的成績(jī)來回報(bào)我的老師,我的父母,更加體會(huì)了老師這個(gè)職業(yè),更加了解了我們的老師的偉大,并向老師交流學(xué)習(xí)更多的知識(shí),如果將來有機(jī)會(huì),我希望能走入這個(gè)行業(yè),為祖國(guó)的未來盡我的綿薄之力。
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