進(jìn)名校 學(xué)習(xí)總結(jié)
鄉(xiāng)村教師進(jìn)名;顒涌偨Y(jié)
附小印象
松北中心校宋偉
今年有幸參加第二批教師進(jìn)名;顒樱敬位顒邮艿搅藥煼陡叫〉母叨戎亓素S富的學(xué)天的學(xué)習(xí)活讓我們在這域,教學(xué)常學(xué)校管理、
視,為我們安排習(xí)參觀內(nèi)容。每動有專人負(fù)責(zé),5天里在不同領(lǐng)規(guī)、班級管理、校風(fēng)校貌、教師
崗位培訓(xùn)等多方面了解附小,現(xiàn)講我個人的學(xué)習(xí)體會總結(jié)如下:一、教師教學(xué)、備課扎實有效
這一周在師范附小的學(xué)習(xí),受益匪淺。特別感謝附小的領(lǐng)導(dǎo)、老師對我的關(guān)懷與照顧。從他們身上看到了附小教師的敬業(yè)奉獻(xiàn),教學(xué)的扎實本色,同事間的合作、教學(xué)相長。
然而三學(xué)年的集體備課給我的觸動最大,也向李莉老師取經(jīng)。我們在備課方面下了很多工夫,花費(fèi)了大量的時間和精力,但結(jié)果卻是低效的。反思過去的備課,我們發(fā)現(xiàn)教案中存在許多問題:缺乏創(chuàng)新,“克隆”教案;模式固定單一,內(nèi)容與講課脫節(jié);形式主義、模式化傾向普遍存在傳統(tǒng)的備課一般有三個結(jié)果:一是為了應(yīng)付檢查,照搬他人教案。二是備一套講一套,教案形同虛設(shè)。三是對著教案照本宣科,教案成了法寶。隨著課程改革的不斷深化,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力,已成為基礎(chǔ)教育改革最為基礎(chǔ)的價值取向。教案作為教師備課的終結(jié)性結(jié)果,無疑在創(chuàng)新教育中起著重要的作用。因此,我們應(yīng)以課程改革的新理念審視教案的功能和作用,大膽改革實驗,使之更好地服務(wù)于教學(xué),服務(wù)于學(xué)生。
集體備課是為了真正提高備課的實效,新理念下的集體備課不同于以往的集體備課,它注重集體的交流與研討,注重集體研討的有效性,強(qiáng)
調(diào)“以思維碰撞思維”,“以智慧點(diǎn)燃智慧”,“以情感溝通情感”。
在看體在
幾天的聽課學(xué)習(xí)中,我到教師熟練地使用多媒設(shè)備,提高了教學(xué)實效。每一課的講解中我們感
受到教師對教材獨(dú)到的見解,對教學(xué)理念、對學(xué)生的能力要求了然于胸。課堂教學(xué)扎實,課堂容量大,講究實效。二、電子備課,校園網(wǎng)共享
附小有校園網(wǎng)和多媒體網(wǎng)絡(luò)教室,通過這些現(xiàn)代化設(shè)施可以獲得大量的教學(xué)資源。一個不斷充實的教學(xué)資源庫對改善教師的備課方式會產(chǎn)生重大影響,它能減少教師重復(fù)性的低水平的勞動,使他們有更多的時間和精力去從事創(chuàng)造性的勞動。對于新教師,校園網(wǎng)準(zhǔn)備了關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)、教材分析、教學(xué)建議、典型案例等資料;另外,校園網(wǎng)也準(zhǔn)備了大量的有關(guān)教育理論的文章。在網(wǎng)上備課,教師們充分享受到高科技整合后的教學(xué)資源服務(wù)。集體備課采用電子備課的形式,便于同一年級教師制定教學(xué)進(jìn)度、查閱有關(guān)資料、調(diào)閱他人教案、制作教學(xué)課件,也便于教案修改和教后反思。
三、教師崗位練兵勤能補(bǔ)拙團(tuán)隊精神引領(lǐng)教師發(fā)展
教師教學(xué)水平、基本功都非常扎實,我想與學(xué)校開展的崗位練兵活動是密不可分的。我們參加了“信息技術(shù)與學(xué)科整合”的培訓(xùn)、硬筆書法講堂國老師對學(xué)的剖析。的一部分,習(xí)、吸收最想理念,教展。
參加了“凝集體智慧展團(tuán)隊風(fēng)采”兩次教學(xué)研討活動,聽了魏平老師的《登山》和曹亞楠老師的《小數(shù)點(diǎn)搬家》,并開展教學(xué)評析活動。在活動中我們看到集體智慧的具體體現(xiàn),教師間是真誠的互相交流。研討富有針對性,有利于促進(jìn)教師的發(fā)展。在團(tuán)隊學(xué)習(xí)研討活動做到人人有所思、有所得、有所悟。四、校園文化帶動學(xué)生發(fā)展
走進(jìn)附小化氣息濃厚。
的校園就會被吸引,校園文校園文化、班級文化無疑在
座、名師講語文閱讀教這些是練兵在不斷的學(xué)新的教育思師如何不發(fā)無形之中對學(xué)生有著潛移默化的影響。學(xué)?凑关S富的教學(xué)活動,各種利于學(xué)生的課外活動。跳繩比賽、呼啦圈比賽、參觀科技館、春游特別在松北校區(qū)聽取了張主任的匯報,了解到校園的文化底蘊(yùn)是幾十年的積淀。
作為一名發(fā)展中學(xué)校的教師,我思考,如何提高教學(xué)
素養(yǎng);我贊嘆,一個校園如此多彩;我感動,學(xué)校交流的豪無保留;我堅信,我們的學(xué)校也會同樣精彩。
鄉(xiāng)村教師進(jìn)名;顒涌偨Y(jié)
附小印象
松北中心校宋偉
201*-4-
擴(kuò)展閱讀:赴齊齊哈爾全福小學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)
赴名校學(xué)習(xí)總結(jié)
能有機(jī)會參加農(nóng)村教師進(jìn)名校活動,我感到十分榮幸。我們帶著縣教育局、鄉(xiāng)中心校的囑托,一行二十人抱著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度來到齊齊哈爾的窗口學(xué)校全福小學(xué)進(jìn)行為期一周的學(xué)習(xí)。受到了全福小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)老師的熱情接待,行程安排十分緊湊,學(xué)習(xí)內(nèi)容也相當(dāng)豐富。五天下來,收獲頗豐,現(xiàn)在我就從以下幾個方面來對本次學(xué)習(xí)做以總結(jié):
一、先進(jìn)的辦學(xué)理念
在全福小學(xué)學(xué)習(xí)讓我感受到的第一點(diǎn)就是這所學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念。在去全福的路上,我就對這所學(xué)校有了設(shè)想,原以為建華區(qū)的名校一定是一所大學(xué)校,但吸引我的決不是學(xué)校的外表。學(xué)校始建于1921年,是一所歷史悠久的小學(xué),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力;教師不足四十人、年輕有朝氣、銳意進(jìn)取;學(xué)生僅僅八九百人,但是個頂個的優(yōu)秀,綜合素質(zhì)首屈一指。全福小學(xué)的師生決不是因為有歷史而守舊,今天的面貌取決于全新的辦學(xué)理念,用鐘春燕校長的話說就是:不辦大校辦強(qiáng)校。要全力打造一個名聲響、領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)、教師強(qiáng)、學(xué)生強(qiáng)的強(qiáng)校。就是這種理念指引全福開創(chuàng)了輝煌的今天。
二、提高教學(xué)質(zhì)量條條大路通羅馬
說到名聲響,離不開學(xué)生的成績,全福小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)教師十分重視學(xué)生的成績,連續(xù)幾年全福小學(xué)的成績都是建華區(qū)各項考試的第一名,而且是遙遙領(lǐng)先。用領(lǐng)導(dǎo)的話說:我們是以質(zhì)量立校,將質(zhì)量意識刻在我們的腦海里。他們的教學(xué)質(zhì)量決不是靠時間磨出來的,而是抓住課堂教學(xué)主陣地,向四十分鐘要質(zhì)量得來的。具體落實到以下的環(huán)節(jié)中:
1、集體備課實實在在
農(nóng)村小學(xué)由于平行班級少,集體備課浮于表面,流于形式,甚至于此環(huán)節(jié)就省略了。但在全福,我深深感到了集體備課的重要性,從單元主題、單元內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn),以及學(xué)生應(yīng)有的收獲,甚至于具體到一篇課文的導(dǎo)讀、課后練習(xí)題、讀寫點(diǎn)都做到深刻剖析,重點(diǎn)段落如何處理大家群策群力,展開熱烈的討論。至于效果,那顯而易見了,我們旁觀者對于如何教學(xué)已經(jīng)了然于胸了,更別說熟知教材的老師們了。
2、課堂教學(xué)扎扎實實
全福小學(xué)的課堂教學(xué)是我們此次學(xué)習(xí)的重點(diǎn),全福小學(xué)用這樣的話來激勵老師的教學(xué)活動有效的教學(xué)能喚醒沉睡的潛能,激活封存的記憶,開啟幽閉的心靈,放飛囚禁的情愫。我也深深地被教師的教學(xué)能力所折服,全福小學(xué)為提高教學(xué)質(zhì)量就課堂教學(xué)這一塊開展了如下活動:家長開放周(以家長促教師);領(lǐng)導(dǎo)聽課(推門課,不經(jīng)雕琢的綠色課堂);代課(教師請假,業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)甚至校長親自上課);評課(專挑毛病、提建議,促進(jìn)提高)。如此下來既提高了教學(xué)質(zhì)量,又鍛煉了教師隊伍。
3、鞏固練習(xí)有的放矢
全福小學(xué)鞏固練習(xí)的理念是,不訂資料,不用現(xiàn)成的材料,學(xué)生用的全部是領(lǐng)導(dǎo)、老師一起研究設(shè)計的練習(xí)題,找到學(xué)生的缺角處,然后老師講解,學(xué)生改正,形成找-講-改-考的鞏固練習(xí)體系。
4、質(zhì)量分析明確方向
學(xué)生在全區(qū)統(tǒng)考結(jié)束后,業(yè)務(wù)校長帶領(lǐng)大家作質(zhì)量分析,絕不是書面的,明確下一步的努力方向。
另外,全福小學(xué)又抓住教育的需要,向教學(xué)研討要質(zhì)量。他們的教學(xué)研討體現(xiàn)借鑒性,主要通過談收獲入手,積累寶貴經(jīng)驗。此外教學(xué)金點(diǎn)子、教學(xué)沙龍活動也很富于創(chuàng)造性。我們親自觀摩了一次教師金點(diǎn)子活動,是就培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣這一主題展開的,從學(xué)生的書寫、作業(yè)、學(xué)習(xí)、識字、計算、閱讀這幾方面談了個人積累的經(jīng)驗,深入淺出,可操作性強(qiáng)。這樣的活動會使教育教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。全福小學(xué)的教師這樣要求自己:一個教師要走向成功,最終還要取決于教學(xué)實踐能力,而經(jīng)驗的積累,實踐智慧的獲得,就更需要‘茍日新,又日新,日日新’的持續(xù)反思毅力和‘十年磨一劍’的執(zhí)著。
三、教育活動服務(wù)教學(xué)
作為齊齊哈爾建華區(qū)的窗口學(xué)校,全福小學(xué)展開了多種多樣的教育活動。但這些教育活動不是為了教育而教育,而是本著教育為教學(xué)服務(wù)展開的,具體從以下幾項活動談一談我的體會:
1、學(xué)校處處是教育
全福小學(xué)的理念是學(xué)校處處是教育,臺階、墻壁處處會說話,
在全福小學(xué)各地方都有這樣的標(biāo)語:相信自己,你是最棒的,讓今天成為此生最美好的一天;低頭做事,抬頭做人;做事——人人需要。等等一系列標(biāo)語。墻面布也有六大板塊;傳承全福精神、歷史文化長廊、地理文化長廊、民族文化長廊、魅力鶴城文化長廊、08奧運(yùn)長廊。使學(xué)生在潛移默化中就得到了教育,學(xué)會了知識,學(xué)會了做人。
2、常規(guī)管理少先隊星級管理
作為窗口學(xué)校,常規(guī)管理是我們關(guān)心的又一個焦點(diǎn),他們的學(xué)生為什么那么聽話?通過德育校長劉偉的講座我們了解到了他們完善的常規(guī)管理制度。有了這樣一套完善的制度,學(xué)生自然有了前進(jìn)的目標(biāo),有了努力的方向。
3、“打造書香校園”讀書活動
為了配合市教育局發(fā)起的讓書香溢滿校園活動,全福小學(xué)設(shè)有圖書開發(fā)區(qū),學(xué)生在自由時間里,可以隨意在這里讀書;班級設(shè)有圖書角,并且有一個圖書漂流活動,一個學(xué)期下來,每個同學(xué)帶一本書,就可看到九百多本書。
配合讀書活動,學(xué)校又開展了溫馨下午茶,流入學(xué)生心田活動,讓學(xué)生展開讀-品-論-評活動。這一活動不僅促進(jìn)學(xué)生多讀書,而且又從另一個側(cè)面拓寬學(xué)生的知識面,鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力。現(xiàn)在全福小學(xué)中高年級的學(xué)生任意給一個話題,學(xué)生就可以自由表達(dá)半個小時以上。劉偉校長講座中提到給學(xué)生一個好習(xí)慣。全福小學(xué)的切入點(diǎn)就是讀書,而開展讀書活動的原則就是堅持始終,持之以恒。我覺得我們平時也開展很多活動,在開展活動時效果也很不錯,但都難以堅持下去,全福小學(xué)這一點(diǎn)也很值得我們學(xué)習(xí)。
4、賞師集品優(yōu)錄
德育工作的另一個特色活動是賞師集,品優(yōu)錄,讓學(xué)生寫出你一天內(nèi)欣賞的老師和老師最贊賞的學(xué)生,師生交流中增進(jìn)了感情,交流了思想,教學(xué)相長。達(dá)到了以教育促教學(xué)的目的。
四、和諧的師生關(guān)系
在全福小學(xué)學(xué)習(xí)了五天的時間,這里和諧的師生關(guān)系給我留下了深刻印象。
1、課堂氣氛民主活躍
在全福小學(xué)的課堂上,學(xué)生發(fā)言積極踴躍,積極思考,熱烈討
論,老師能有效地組織并參與討論,真正成為學(xué)生的促進(jìn)者,而絕不是那種傳統(tǒng)的傳道解惑。
2、師生關(guān)系和諧、融洽
在課堂中,師生交流時叫學(xué)生的小名,這似乎是傳統(tǒng)課堂教學(xué)中不能容忍的,但在這里我卻從中看出了師生關(guān)系的融洽。親其師,信其道。師生關(guān)系如此和諧,學(xué)生又怎能不信其道呢?
3、師生民主平等
在新課程理念中強(qiáng)調(diào)民主平等,但真正能做到蹲下身來與學(xué)生說話還真不容易,在這里當(dāng)學(xué)生作出某種成績時,都會得到感謝與賞識,不僅僅是表面的,而是思想深處的平等。
總之,此次全福之行使我開拓了視野,增長了知識與方法,內(nèi)心深處受到的震蕩與鼓舞決不是這一點(diǎn)總結(jié)所能表達(dá)出來的。我會重新反思我的教育工作,并將在以后的工作中逐步實踐學(xué)到的教學(xué)理念,使自己的教育教學(xué)工作上一個新臺階!
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