浙江大學熱工實驗實驗心得

熱工實驗學習心得

本學期熱工實驗課程以傳熱學為知識基礎，通過我們自己依托理論知識參與實驗，學習傳熱學領域基本物理量的測量、基本原理驗證和基本性能測試等實驗內(nèi)容，加深了對熱工基本理論的理解，并掌握一些基本的熱工實驗方法，提高了實驗技能，培養(yǎng)了基本的工程素養(yǎng)。這門課程集合了幾門課程的理論基礎，并且配備著先進的實驗設備，給了我們良好的硬件設施。在吳杰老師的帶領和指導下，我在充分認識實驗原理后成功完成了各項實驗并取得了較為滿意的成果，為今后的學習和工作奠定良好的實驗基礎。我將從以下幾個方面來闡述自己的心得體會。一、設備完善，人人參與，團隊協(xié)作

熱工實驗的主要實驗室設置在浙江大學紫金港校區(qū)西四教學樓。在這里，有著完善的實驗設施，各項測定儀器都比較新，并且非常齊全。我們參與的每個實驗基本都做到每一個小組2至3人，團隊參與到實驗當中，做到了人人參與、人人協(xié)作。

例如，在空氣橫掠單管時的平均傳熱系數(shù)的測定實驗中，我們團隊三人一個人通過控制調(diào)節(jié)風門來調(diào)節(jié)分量大小和風速大小，一人來轉(zhuǎn)換開關的A檔和V檔，分別測量加熱電流和加熱電壓，最后一人來緩慢調(diào)節(jié)變壓器，監(jiān)視電位差計讀數(shù)，使得過余溫度電動勢大于3mV小于3.75mV。通過這樣的團隊協(xié)作，我們不僅提高了實驗效率，在保證質(zhì)量的情況下加快了實驗速度，而且培養(yǎng)了我們團隊協(xié)作的能力，為以后進一步的培養(yǎng)團隊精神打好基礎。二、學習理論，結合實踐，事半功倍

在每次實驗開始之前，老師都會讓我們先學習理論知識，了解理論知識的基礎上再去學習實驗過程和實驗步驟。通過這樣的理論學習，我不僅把傳熱學課上的知識梳理了一遍，而且結合到具體實驗中，就很容易明白實驗原理。

例如在物體表面的法向發(fā)射率測定實驗中，在單獨看熱工實驗的實驗原理時，并不是非常清楚其中的傳熱知識，也不太清楚實驗裝置的各個部位分別有什么作用，通過傳熱學理論知識的學習，特別是對于黑體概念的理解，對深入理解本實驗的原理幫助很大，也對于法向輻射測量儀的結構有了進一步的探索，對其中的黑體腔、待測試件腔、感溫件腔等作用和基本原理也有了正確的理解。三、實驗探索，數(shù)據(jù)處理，注重分析

熱工實驗不僅教會了我與專業(yè)知識相關的科學實驗，也培養(yǎng)了我科學探索的精神。在每次做完實驗，獲得實驗數(shù)據(jù)以后，我都會按照要求合理處理和分析。包括利用Origin作圖，用Excel處理數(shù)據(jù)以及利用相關的計算方法等等。這些都是科學研究所必備的基本技能，也是我們以后研究生學習所需要的基礎。通過撰寫熱工實驗報告，較為全面地總結了一個實驗所有內(nèi)容。在對數(shù)據(jù)處理結果進行討論時，通過自己的思考，分析實驗結果出現(xiàn)誤差的原因，也培養(yǎng)和提高了我的邏輯思維能力和實事求是的精神，對于我未來的研究生學習有著重要的意義。

總的來說，熱工實驗這門課程幫助了我深入理解理論知識，提高動手操作能力和實驗分析能力。于此同時，我也走進了實驗室，學習包括熱電偶、電位差計等基本熱工信號測量儀器的原理和使用方法，并學會正確測得并記錄有效數(shù)據(jù)。在后期實驗處理中，秉承浙大“求是”精神，用科學合理的方法進行數(shù)據(jù)計算，并根據(jù)要求獲得相關的實驗曲線。通過課程實驗的學習，相信我的實驗操作能力和科學規(guī)范性有了很大的提高。

擴展閱讀：浙大城院國際結算實驗報告心得(二)

編號：201X-201X學年第學期

實驗報告（二）

實驗課程名稱國際結算

專業(yè)班級

學生姓號

學生姓名

實驗指導教師浙江大學城市學院實驗報告紙

實驗名稱匯款指導老師成績

專業(yè)班級姓名學號

實驗項目名稱：

一、出口跟單托收二、光票托收三、進口代收

實驗目的和要求：

通過實驗，模擬出口跟單托收、光票托收和進口代收各個環(huán)節(jié)操作，填寫相應憑證，在掌握相應知識點的基礎上把握托收結算方式的業(yè)務流程。要求各個項目由學生獨立完成。

實驗內(nèi)容：

一、出口跟單托收（一）托收委托申請

根據(jù)OC1001案例信息，填寫托收委托申請書并填制單據(jù)。（二）托收委托審核、登記

托收行收到委托人的托收申請以后，進行托收委托審核和登記。（三）托收指示

匯出行向代收行發(fā)出托收指示，要求代收行按照托收指示的要求向付款人提示單據(jù)要求付款人付款。

（四）收匯解付結卷（五）托收修改

根據(jù)OC201*案例信息，委托人填寫托收修改申請書，托收行根據(jù)托收修改申請書，給代收行發(fā)出托收修改指示。（六）托收催收

托收行根據(jù)委托人的要求，向代收行發(fā)出催收指示。二、光票托收

（一）委托人向托收行光票托收申請

（二）托收行進行光票托收委托的審核和登記三、進口代收（一）收單審核

根據(jù)IC1001和IC201*案例信息，收取國外托收行發(fā)過來的托收指示和單據(jù)。（二）進口代收登記和代收單到確認浙江大學城市學院實驗報告紙

代收行進行進口代收登記和單到確認。（三）承兌交單或付款交單

代收行根據(jù)托收指示向托收行發(fā)出承兌通知。（四）拒絕承兌/付款

代收行在付款人拒絕承兌或拒絕付款的情況下，向托收行發(fā)出MT416告知付款拒絕承兌或拒絕付款的情況。

實驗心得

通過前幾次實驗對銀行與貿(mào)易商之間發(fā)生的匯款業(yè)務的學習和實驗，我基本熟練了實驗所用的這套系統(tǒng)，同時通過對理論的溫故，我對包括貿(mào)易流程和操作技巧在內(nèi)的各方面都有了一個較為清晰的認識，完成實驗的過程結合了前幾次實驗中的經(jīng)驗和教訓，對容易出錯的地方格外關注。因此，在本次實驗報告的心得部分我準備將自己在實驗中的方方面面的心得和感想穿插在各個環(huán)節(jié)和部分。

這幾次實驗主要圍繞出口跟單托收、光票托收和進口代收三個部分。

托收是銀行根據(jù)債權人的指示向債務人取得付款和（或）承兌，或者在取得付款和（或）承兌（或其他條件）后交付單據(jù)的一種結算方式。這句話是來自教材的，上課時老師已經(jīng)解釋得很清楚了，而且潘老師在課件上也將概率具體化，解釋到貿(mào)易商進行托收的目的是為了取得因勞務、商品和其他交易引起的應收款項。

在做托收的這幾個實驗之前，我認真閱讀了課本和潘老師的課件，結合上課所作的筆記，并自己大致地繪制了流程圖這也是我在上次實驗之后總結時發(fā)現(xiàn)的鞏固知識的好方法。為了便于心得的梳理和描述，現(xiàn)將實驗所用系統(tǒng)中關于實驗流程的圖解轉(zhuǎn)繪如下：

圖1：光票托收流程浙江大學城市學院實驗報告紙

圖2：出口跟單托收流程

光票托收主要包括委托人向托收行光票托收申請和托收行進行光票托收委托的審核和登記兩個主要部分。申請部分的實驗和匯款部分比較類似，主要是根據(jù)所給的信息在相應的位置處填寫適當?shù)�、正確的信息，確保光票托收申請能夠準確實現(xiàn)。而審核部分，表現(xiàn)在我們實驗的系統(tǒng)中，似乎只是單純地點擊確定即可因為我們之前填寫的都是已經(jīng)被自己確認過剩正確地東西了。在這部分，我有一個建議想向潘老師建議一下：是否可以改善審核環(huán)節(jié)的實驗設置，系統(tǒng)隨機生成20%比例的有部分錯誤的申請，這樣我們在審核完自己填制的申請單（實際上是我們分別以貿(mào)易商和銀行的角色完成的）后，再完成由系統(tǒng)分配下來的審核任務，或許這樣可以更好地鍛煉我們發(fā)現(xiàn)錯誤的能力和意識，以后在工作中也可以有一個較為清醒的大腦和實驗經(jīng)歷。當然，這樣的想法可能會造成實驗負擔的加重，所以可以作為學有余力同學的選做題或加分題來調(diào)動大家的積極性。最后則是登記了，登記部分界面非常簡潔，需要填寫的內(nèi)容比較少，但卻是實驗中不可缺少的一個重要部分。從這次實驗中我也發(fā)現(xiàn)，光票托收的金額不是很大，實驗中的金額只有區(qū)區(qū)500元，想必是用于收取貨物尾數(shù)、代墊費用等用途。在實驗后我翻閱課本復習時也驗證了我的這個猜想。

從圖1中我們可以看到，出口跟單托收的實驗大致有托收委托申請、托收委托審核和登記、托收指示、收匯解付結卷、托收修改、托收催收等六個部分。

與光票托收類似，出口跟單托收的托收委托申請環(huán)節(jié)上根據(jù)OC1001案例信息，填寫托收委托申請書并填制單據(jù)，而托收委托審核、登記則是托收行收到委托人的托收申請以后，進行托收委托審核和登記。在這兩個部分的實驗中，由于對理論知識并未做到一清二楚，我總是在浙江大學城市學院實驗報告紙

實驗過程中糾結于托收行、代收行和提示行的區(qū)別，心里總是覺得不安穩(wěn)，雖然經(jīng)過思考可以理順期間的關系，但并未做到一想到馬上就可以判斷的非常熟練的地步。不過結合系統(tǒng)中的中文提示，實驗進行得還是比較順手。

隨后是托收指示：匯出行向代收行發(fā)出托收指示，要求代收行按照托收指示的要求向付款人提示單據(jù)要求付款人付款。這部分的關系比較簡單，做起來還算順利，也沒什么好說的，一步一步按部就班地完成了。

關于收匯解付結卷，最大的一個問題并不是如何操作，如何完成這個實驗，實驗只是幫助我們提高動手能力和業(yè)務能力，最根本的、最基礎的還是對基礎知識的熟練掌握。這個環(huán)節(jié)對我而言最有幫助的是幫助我了解了解付的意思：持票人持有匯票向開戶行提示付款，持票認開戶行收妥后交換到出票行。出票行驗證匯票無誤后付款的行為就叫解付。

托收修改。根據(jù)OC201*案例信息，委托人填寫托收修改申請書，托收行根據(jù)托收修改申請書，給代收行發(fā)出托收修改指示。

最后是托收催收。也就是托收行根據(jù)委托人的要求，向代收行發(fā)出催收指示。

綜合起來看，這兩部分托收有相似之處，也有比較大的區(qū)別，通過對兩部分的實驗，發(fā)現(xiàn)自己在托收部分內(nèi)容的不足，鞏固了相關的知識，卻是收獲比較大！

第三部分則是進口代收了。

如下圖所示，進口代收主要包括以下流程：

（一）收單審核。在實驗中是根據(jù)IC1001和IC201*案例信息，收取國外托收行發(fā)過來的托收指示和單據(jù)。

（二）進口代收登記和代收單到確認，即代收行進行進口代收登記和單到確認。（三）承兌交單或付款交單，代收行根據(jù)托收指示向托收行發(fā)出承兌通知。

（四）拒絕承兌/付款。實驗中是要求我們當代收行在付款人拒絕承兌或拒絕付款的情況下，向浙江大學城市學院實驗報告紙

托收行發(fā)出MT416告知付款拒絕承兌或拒絕付款的情況。

這幾部分分塊的分析大致和上述兩個實驗較為類似，在這里主要圍繞實驗中所遇到的困難和問題。在商業(yè)發(fā)票、商業(yè)匯票、裝箱單、海運提單的填制中，最先開始碰到的問題是遇到了比較陌生的、以前實驗沒有操作過的單據(jù)，各部分的填制不是十分熟悉，但是隨著多種單據(jù)的填制，這一問題逐漸得到解決。這就其實我們要有較好地適應能力，要善于認識新事物。如果將來從事國際結算或相關的工作，工作中必然會發(fā)生類似的或同性質(zhì)的事情，這就需要展現(xiàn)我們良好的素質(zhì)了。其次便是在多項單據(jù)的填制中“Addnewrecord”這一項時總是保存不成功，嘗試了很多次都無法解決，后來詢問潘老師才得知這是系統(tǒng)問題�？磥斫�(jīng)濟學上的“系統(tǒng)性風險”卻是就存在于我們的學習和生活中。多試幾次就可解決。自主探究、在實踐中發(fā)現(xiàn)問題與解決問題是我們在將來工作中需要遵循的工作準則。另外，隨著實驗內(nèi)容的增加，新的單詞也想我們發(fā)起了挑戰(zhàn)。無非是多做多看，便可熟悉常用的專業(yè)詞匯。如果將來從事這方面工作的話，還是有必要加強對專業(yè)英語的學習。

通過這幾次實驗，我的理論學習水平得到了提高，同時也在逐漸養(yǎng)成實驗中重視細節(jié)、重視理論與實踐相結合的觀念，相信在潘老師和同學們的幫助之下，經(jīng)過接下來的實驗，我可以繼續(xù)進步，取得更好的成績！

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