合川區(qū)免費培訓留守兒童工作總結(jié)

合川區(qū)免費培訓留守兒童工作總結(jié)

為進一步貫徹落實市委三屆七次全委會議和全市農(nóng)村留守兒童工作會議精神，幫助和服務我區(qū)農(nóng)村留守兒童健康成長，進一步營造關心、重視農(nóng)村留守兒童健康成長的濃厚氛圍，促進全社會共同關注關心農(nóng)村留守兒童，團區(qū)委和區(qū)青少年活動中心根據(jù)團市委和市校聯(lián)的統(tǒng)一安排和部署積極開展關愛行動。

一、深入調(diào)研，掌握具體情況，了解留守兒童之所需各級團組織深入調(diào)研，各鎮(zhèn)街團組織從教管中心和學校獲取留守兒童數(shù)據(jù)及名單，根據(jù)留守兒童信息表，團干部走村入戶進行人對人，而對面的了解留守兒童需求及期望；團區(qū)委組織人員到留守兒童較為集中的學校發(fā)放調(diào)查問卷，與留守兒童進行交流互動，深入了解留守兒童具體情況。通過調(diào)研全區(qū)共有留守兒童4.2萬名，留守兒童存在的問題主要表現(xiàn)在一是無人管教，放任自流，缺乏理想；二是缺乏自信，性格存在缺陷；三是缺乏關愛，學習成績普遍較差；四是信息相對閉塞，課余文化生活單調(diào)；五是自我保護意識較差；六是實踐能力較差，團隊意識，溝通能力較弱。普遍渴望得到關愛，獲得知識，提高能力，增強自我保護，得到更多快樂。調(diào)研掌握留守兒童存在的具體問題，了解留守兒童的需求及期望，為團區(qū)委制定關愛

留守兒童實施方案提供可靠依據(jù)，團區(qū)委根據(jù)具體情況制定了專門的實施辦法。

二、精心籌備，認真開展關愛，滿足留守兒童之所需團區(qū)委根據(jù)留守兒童存在的問題及留守兒童的心理需求，精心選擇培訓項目，聘請專門教師，制定切實可行的培訓方案。

免費培訓活動從去年10月正式組織實施。針對我區(qū)留守兒童這個群體數(shù)量龐大，而校外教育場所有限這一具體情況。區(qū)青少年活動中心主動出擊，重心下移，堅持面向?qū)W校、面向社區(qū)、面向基層。依托區(qū)科協(xié)的科普大篷車決定成立流動青少年活動站，發(fā)揮普及推廣、興趣培養(yǎng)、體驗實踐三種職能，以“科普教育、文化藝術、快樂閱讀、成長教育”為四大主題，以“送科技、送文化、送藝術、送培訓、送歡樂、送愛心”為主線，積極開展“流動青少年活動站”進農(nóng)村、進社區(qū)、進學校等活動。流動青少年活動站成立至今，共開展科普培訓、心理輔導、生活輔導、安全自護教育、攝影培訓、武術培訓、剪紙、武術、聲樂、電腦、美術等項目的培訓近6000人。

為優(yōu)化農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展環(huán)境，促進農(nóng)村留守兒童健康成長，活動中心利用資源優(yōu)勢精心打造“愛心流動書屋”，“愛心流動書屋”共有2358冊圖書，圖書種類多，有學生工具書、中國文學、外國文學、名人傳記、故事書、連環(huán)畫、綜

合類百科全書�！皭坌牧鲃訒�屋”走進校園為留守兒童送去了精神食糧，讓山村小學的留守兒童與城里學生一樣能夠享受到閱讀的樂趣，擴大了留守兒童的知識面，豐富了留守兒童課余文化生活。近4000名留守兒童在“愛心流動書屋”中體驗到快樂。

青少年活動中心利用場所優(yōu)勢，組織開展大型海洋科普生物展兩次，400名留守兒童憑學校出據(jù)的證明獲得免費參觀。大量的展板圖文并茂，還有大量的活海洋動植物、貝殼構成模擬海洋世界讓青少年大開眼界，感受到海底世界的神奇與奧妙。開闊了青少年視野，豐富青少年科普知識，提升了青少年對科普知識的興趣。

根據(jù)市校外聯(lián)的要求，在青少年活動中心內(nèi)集中為留守兒童開設了舞蹈、跆拳道、美術、圍棋、武術、心理健康教育培訓，邀請臺灣元智大學師生前來活動中心為留守兒童開展為期10天的體驗課程和專業(yè)課程的集中培訓，共培訓600余人。分組破冰、團隊歸屬感建立，F(xiàn)amily、故事改寫、電影賞析、眼見不一定為憑、如果、帶動跳、自我探索、音樂、勞作、體育、音樂、日文、環(huán)保、文化、戲劇、科學這一系列課程讓留守兒童大開眼界，讓合川留守兒童青少年切身體會到臺灣的教育和文化。

一年來，合川區(qū)青少年活動中心共開展關于留守兒童公

益性活動24次，各級媒體報道12次。

三、全面總結(jié)，深入探究情況，為關愛工作指明方向通過一系列關愛活動及培訓活動的開展，讓廣大留守兒童從中受益，從一定程度上解決了留守兒童心理孤僻、厭學、團隊意識淡薄等問題，幫助留守兒童樹立正確思想觀念，留守兒童更加自信，自我保護能力增強，興趣愛好更加廣泛，合作能力與實踐能力得到強化，也能夠理解父母。但由于留守兒童分布面廣且人數(shù)多，仍然有大部分留守兒童沒有享受到校外教育培訓。區(qū)青少年中心在關愛留守兒童，對留守兒童進行免費培訓方面做了大量工作，進行了深入探索。如何讓更多的留守兒童得到關愛和得到培訓，我們認為一是要多管齊下即多部門聯(lián)合起來共同實施關愛，不能讓一部分留守兒童多次得到重復關愛，而一部分留守兒童得不到關愛。二是要推行片區(qū)責任制，即以學校、村、社區(qū)為界實行區(qū)域負責制，各自承擔轄區(qū)內(nèi)留守兒童的關愛工作。三是要加強經(jīng)費保障，對工作開展好的，工作做得實的要給予一定的經(jīng)費支持，確保師資優(yōu)秀、培訓活動的日常運轉(zhuǎn)得到正常開展。四是推行農(nóng)村教師與城里教師交流制，即讓農(nóng)村教師到城里學校任教，城里學校教師到鄉(xiāng)村學校任教。

擴展閱讀：合川區(qū)太和 小 學留守兒童活動方案

合川區(qū)太和小學

關愛農(nóng)村留守兒童工作實施方案

農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移是農(nóng)民致富的有效途徑之一。根據(jù)調(diào)查，目前，中心小學所轄有留守兒童的學生共849人。為進一步貫徹省、市關于加強和改進未成年人思想道德建設的各項要求，切實改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展狀況，促進農(nóng)村留守兒童健康、快樂、全面成長，加快社會主義新農(nóng)村建設步伐，特制定太和小學關愛農(nóng)村留守兒童工作實施方案。一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，為建設社會主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。

二、工作對象與主要目標(一)工作對象

關愛農(nóng)村留守兒童工程實施工作的對象012歲在幼兒園、小學及散居的農(nóng)村留守兒童。(二)主要目標

1．建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100％；散居留守兒童建檔率達98％；

2．100％的留守兒童都有臨時監(jiān)護人；3．36歲留守幼兒園入園率達90％以上；4．留守兒童入學率、鞏固率均達100％；5．7歲以下留守兒童保健管理率達95％；6．留守兒童計劃免疫接種率達95％；

7．為留守兒童建立心理保健工作檔案，建檔率達100％；8．到201*年社會各界與農(nóng)村留守兒童結(jié)對幫扶率達95％以上；9．對涉及留守兒童的案件，符合法律援助規(guī)定的，100％給予法律援助；

10．留守兒童家長家教知識普及率達98％；三、主要措施

(一)構建關愛農(nóng)村留守兒童工作網(wǎng)絡

健全以留守兒童親屬為主體的監(jiān)護網(wǎng)絡，督促臨時監(jiān)護人履行法律責任；積極主動地和鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府聯(lián)系，建立以基層黨政組織為主體的行政村管護網(wǎng)絡，健全工作機制；建立以教職員工為主體的學校幫護網(wǎng)絡，加強學校、臨時監(jiān)護人、法定監(jiān)護人與社會的密切配合，建立完善與監(jiān)護人的溝通聯(lián)系制度；建立以群團組織和志愿者為主體的社會關護網(wǎng)絡，在思想、生活上給予關心，扶助家庭貧困的留守兒童；建立以政法部門為主體的法律保護網(wǎng)絡，切實維護留守兒童的合法權益，預防未成年人犯罪，打擊侵害未成年人的犯罪行為。(二)建立學校教育和管理留守兒童的機制1．摸準信息，建立“臺帳”

對在園在校留守兒童進行摸底調(diào)查，做到清楚留守兒童的姓名、性別、年齡、清楚留守兒童的性格特點、興趣愛好；清楚留守兒童病史狀況；清楚留守兒童父母的務工地點和聯(lián)系方式；清楚留守兒童的臨時監(jiān)護人姓名、地址、聯(lián)系方式。做到心中有數(shù)、工作明確，并及時分析留守兒童存在的問題，認真研究對策，切實解決留守兒童生活、學習、思想等方面的困難。2．實行三個優(yōu)先(1)學習上優(yōu)先輔導。學校要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照顧。學校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導寄宿學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。

(3)活動上優(yōu)先安排。學校要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。

3．多渠道溝通

(1)開展談心活動和家訪工作。為留守兒童開展心理咨詢。建立班主任與留守兒童交流談心制度，任課教師也要結(jié)合學習情況經(jīng)常開展談心活動，用愛心呵護留守兒童，使留守兒童感到老師勝似父母、學校勝似家庭。班主任、任課教師定期進行家訪，向家長或臨時監(jiān)護人通報孩子學習、生活情況，探討教育孩子的方法。每次家訪后均要寫出有質(zhì)量的家訪報告。

(2)增進學校和家長的溝通聯(lián)系。認真辦好“家長學�！�，特別是“隔代家長學校”。對他們進行培訓，并利用廣播、電視和網(wǎng)絡開辟家教陣地，指導家長和臨時監(jiān)護人掌握與學校和孩子溝通的方法技巧，提高教育孩子的水平。遇到重大事情，老師要及時與在外務工的留守兒童父母進行交流，達到真誠溝通、解決問題的目的。(三)營造留守兒童健康成長的社會環(huán)境集中整治小學校周邊環(huán)境。加大對小學周邊環(huán)境的監(jiān)督、管理和查處力度，配合公安、工商、文化部門關閉中小學校園200米以內(nèi)的網(wǎng)吧或電子游戲廳等經(jīng)營場所。

(五)建立留守兒童服務機制

1．開展關愛留守兒童的社會幫扶活動。要廣泛發(fā)動社會力量，積極開展針對留守兒童的各種幫扶活動。邀請“五老”當好校外義務輔導員，積極開展對留守兒童思想道德品質(zhì)培養(yǎng)和成長教育的“大手牽小手”活動；開展心手相連”結(jié)對幫扶活動；做好關愛和服務工作，使每一名遠離父母的留守兒童都能“心有人愛、身有人護、難有人幫”。2．搭建留守兒童活動和交流的新平臺。建立“留守兒童之家”、“留守兒童活動室”等，為留守兒童提供課外活動的場所。（六）、工作要求

1、建立領導機構。成立以校長周光海為組長的關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理。各村小也要成立相應的領導機構。

2、明確職責分工。黨支部、校長室、工會、行政辦公室、教務處、少先隊等部門要結(jié)合各自工作職能，密切配合，切實做好關愛農(nóng)村留守兒童工作。

合川區(qū)太和中心小學

201*、11、20

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