活動(dòng)總結(jié)

“漢藏一家親，歡度藏歷木馬新年”

班會(huì)總結(jié)

201*年3月2日，適逢藏歷新年正月初一，藏歷新年是藏族一年中最隆重、最重要、最具盛況的節(jié)日。為慶祝藏族同胞的這一重要節(jié)日，我校為來(lái)自西藏的全體藏羌學(xué)生組織了一系列豐富多彩的節(jié)目，與身在異鄉(xiāng)的藏羌學(xué)子們共同歡度新春佳節(jié)。

在我校就讀的十幾個(gè)學(xué)生絕大多數(shù)是藏族，他們正處于人生地不熟的長(zhǎng)沙，這里的一切對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是陌生有新鮮的。為了讓藏歷新年過(guò)年更加充實(shí)，更有意義，他們?cè)趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，利用節(jié)日的這一天時(shí)間舉行了一場(chǎng)名為“漢藏一家親，歡度藏歷木馬新年”的主題班會(huì)，同學(xué)們?cè)诎鄷?huì)上各抒己見(jiàn)，表達(dá)了自己對(duì)新年的愿望，更希望在這一片新的天地里開(kāi)拓出嶄新的舞臺(tái)。

據(jù)悉，藏歷年是藏族人民一年中最為隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，與漢族的農(nóng)歷新年大致相同。藏歷年是根據(jù)藏歷推算出來(lái)的。今年公歷的2月25日是藏歷土牛新年的大年初一，比春節(jié)恰好晚一個(gè)月。因?yàn)椴刈迦巳�民信仰佛教，�?jié)日活動(dòng)洋溢著濃厚的宗教氣氛，是一個(gè)娛神和娛人、慶祝和祈禱兼具的民族節(jié)日

團(tuán)支書(shū)在做了一個(gè)晚點(diǎn)名之后，播放一組幻燈片，介紹了藏歷木馬新年的來(lái)歷，給同學(xué)們簡(jiǎn)單的介紹了藏族的習(xí)俗，讓同學(xué)們?cè)谟^看一個(gè)

藏族人民是怎樣過(guò)這個(gè)圣神而又熱鬧的新年的視頻，從視頻中更加能過(guò)看出這個(gè)節(jié)日對(duì)藏族的重要性。

希望通過(guò)此次班會(huì)的開(kāi)展，加強(qiáng)藏漢一家親的關(guān)系，同學(xué)們從文字、圖片、故事里了解了關(guān)于藏族的藏歷木馬新年的來(lái)歷，知道藏族的名俗民風(fēng)，為了讓同學(xué)們接觸藏族的習(xí)俗，在班上還在準(zhǔn)備了藏族的祝福語(yǔ)：

扎西德勒”吉祥如意“洛薩爾�！毙履旰�

“扎西德勒彭松錯(cuò)”

晚輩祝福老人：吉祥如意，功德無(wú)量

“阿媽巴珠工康�！痹概�主人健康長(zhǎng)壽！“頂多德瓦土巴秀”愿歲歲平安吉利！

學(xué)習(xí)藏族同胞的習(xí)俗的同時(shí)與我們漢族的民風(fēng)習(xí)俗進(jìn)行差異比較，其中還是有很大的不同之處，與此同時(shí)，我們更明白藏漢一家親的重要性，雖然所處民族不同，文化差異不同，但是我們的心是在一起的。

班級(jí)同學(xué)在班會(huì)中表現(xiàn)較為活躍，發(fā)言積極，針對(duì)各種游戲積極配合，相信通過(guò)此次班會(huì)各民族同學(xué)因?yàn)橛辛烁�加深入的了解將�?huì)團(tuán)結(jié)的更加緊密，班級(jí)的凝聚力和大家對(duì)于集體的認(rèn)同感將會(huì)得到很大的提高，班里每位同學(xué)之間的情誼也會(huì)進(jìn)一步加深。

擴(kuò)展閱讀：述職報(bào)告與工作總結(jié)的區(qū)別

述職報(bào)告與個(gè)人工作總結(jié)的區(qū)別

最近，常常在博客里看到年終總結(jié)和述職報(bào)告，有不少人在擬寫(xiě)述職報(bào)告時(shí)，往往把它寫(xiě)成個(gè)人工作總結(jié)，將兩者混為一談。述職報(bào)告和個(gè)人工作總結(jié)是使用比較頻繁的兩種事務(wù)文書(shū)，要準(zhǔn)確掌握它們的寫(xiě)法，關(guān)鍵在弄清兩者的區(qū)別。個(gè)人查閱整理了一些相關(guān)資料，和大家一起學(xué)習(xí)。一、概念不同

概念是反映對(duì)象本質(zhì)屬性的。述職報(bào)告和個(gè)人工作總結(jié)在概念的本質(zhì)上有所不同，應(yīng)把兩者加以區(qū)分開(kāi)來(lái)。述職報(bào)告是各類公職人員向所在單位的組織、人事部門(mén)、上級(jí)機(jī)關(guān)和職工群眾，如實(shí)陳述本人在一定時(shí)期內(nèi)履行崗位職責(zé)情況的一種事務(wù)文書(shū)。《孟子梁惠王上》說(shuō)：“諸侯朝天子日述職。述職者，述所職也。無(wú)非事者。”可見(jiàn)，所謂述職就是陳述職守，報(bào)告職責(zé)范圍內(nèi)的工作，而不涉及與本職無(wú)關(guān)的事項(xiàng)。而個(gè)人工作總結(jié)則是個(gè)人對(duì)做過(guò)的某一階段的工作進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、分析，從中找出收獲、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)及帶有規(guī)律性的認(rèn)識(shí)的一種事務(wù)文書(shū)。二、目的作用不同

述職報(bào)告和個(gè)人工作總結(jié)行文的目的和作用是不一樣的。述職報(bào)告是群眾評(píng)議組織、人事部門(mén)考核述職干部的重要文字依據(jù)，不僅有利于述職者進(jìn)一步明確職責(zé)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)、提高素質(zhì)、改進(jìn)工作，還有利于增強(qiáng)民主監(jiān)督的良好風(fēng)氣。而個(gè)人工作總結(jié)則是為了總結(jié)出帶有規(guī)律性的理性認(rèn)識(shí)，借以指導(dǎo)今后的工作，同時(shí)，也有助于針對(duì)性地克服工作中存在的問(wèn)題，不斷提高自身的工作能力。三、回答的問(wèn)題不同

兩者在具體寫(xiě)作中，文中具體所要回答的問(wèn)題也有所不同。個(gè)人工作總結(jié)是對(duì)一項(xiàng)工作或一段時(shí)間里的工作給予的歸納，它要回答的是做了哪些工作，有哪些成績(jī)，取得了哪些經(jīng)驗(yàn)，存在哪些不足，要吸取什么教訓(xùn)，今后有何打算等問(wèn)題。而述職報(bào)告要回答的是有什么職責(zé)，履行職責(zé)如何，是如何履行職責(zé)的。稱職與否等問(wèn)題。既要表述履行職責(zé)的結(jié)果，展示履行職責(zé)的過(guò)程，又要介紹履行職責(zé)的出發(fā)點(diǎn)和思路，還要申述處理問(wèn)題的依據(jù)和理由。除上文涉及的三點(diǎn)理論方面區(qū)別以外，在實(shí)際寫(xiě)作操作過(guò)程中，還有以下三方面的不同，即兩者寫(xiě)作的側(cè)重點(diǎn)不同、結(jié)束語(yǔ)不同以及表達(dá)方式的不同。一、寫(xiě)作的側(cè)重點(diǎn)不同

應(yīng)用文在寫(xiě)作時(shí)，并不是對(duì)每個(gè)部分平均分配筆墨，把所有的材料羅列開(kāi)來(lái)，而是有所側(cè)重，詳略得當(dāng)。在這點(diǎn)上，述職報(bào)告與個(gè)人工作總結(jié)在寫(xiě)作的側(cè)重點(diǎn)，主要著筆的地方也有所不同。個(gè)人工作總結(jié)一般以歸納工作事實(shí)、匯總工作成果為主。重點(diǎn)在于闡述主要工作，取得的成績(jī)都可以歸納在總結(jié)之中。而述職報(bào)告則必須以報(bào)告履行職責(zé)情況、報(bào)告德才能績(jī)?yōu)橹�，重點(diǎn)在于展示履行職責(zé)的思路、過(guò)程和能力，重點(diǎn)和范圍有確定性，僅限于職責(zé)的范圍之內(nèi)，圍繞職責(zé)這個(gè)基點(diǎn)精選材料，職責(zé)范圍外的概不涉及。二、結(jié)束語(yǔ)不同

應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)一般有固定的模式，它崇尚程式化的結(jié)構(gòu)，循規(guī)蹈矩而不別出心裁。述職報(bào)告與個(gè)人工作總結(jié)在結(jié)構(gòu)上大致相同，只就是在結(jié)尾部分有所區(qū)別。述職報(bào)告結(jié)束時(shí)一般在指出存在的問(wèn)題后，闡述自己的態(tài)度，歡迎大家對(duì)自己的述職報(bào)告進(jìn)行評(píng)議，常用“以上報(bào)告請(qǐng)批評(píng)指正”、“述職至此，謝謝大家”、“專此報(bào)告，請(qǐng)審閱”等字樣。而個(gè)人總結(jié)結(jié)束時(shí)即在指出存在問(wèn)題后，還要寫(xiě)上下一步的工作打算、努力方向及解決問(wèn)題的措施。三、表達(dá)方式不同

文章是內(nèi)容與形式的統(tǒng)一體。好的內(nèi)容，必須通過(guò)恰當(dāng)?shù)男问讲拍艿靡猿浞值谋憩F(xiàn)。應(yīng)用文寫(xiě)作也如此，由于寫(xiě)作目的、內(nèi)容不同，所使用的表達(dá)方式也不盡相同�？偨Y(jié)一般采用敘述的方式，運(yùn)用敘述語(yǔ)言，語(yǔ)句概括，不要求展示工作過(guò)程，只需歸納工作結(jié)果。述職報(bào)告則采用夾敘夾議的方式，運(yùn)用敘述和議論，還輔以適當(dāng)?shù)恼f(shuō)明�；仡櫣ぷ髑闆r，主要用敘述；分析問(wèn)題，評(píng)價(jià)成績(jī)時(shí)，用議論；需要交代某些情況時(shí)，用說(shuō)明。把握他們之間的區(qū)別與聯(lián)系，才能更好地充分發(fā)揮這兩種應(yīng)用實(shí)用文體的作用。

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