關于心有靈犀一點通的作文 本文簡介：
心有靈犀一點通——謝艾古人說犀牛特別靈通，所以出了一個成語叫“心有靈犀”。這個成語是用來形容兩個人之間十分有默契。今天，我們作文課上玩了一個游戲就叫“心有靈犀”。游戲規(guī)則是：一分鐘時間內，通過兩個同學的互相配合，猜出抽中的詞語。表演的同學可以通過肢體、語言提示進行表演，但不能出現詞語中的任何一個字或
關于心有靈犀一點通的作文 本文內容：
心有靈犀一點通——謝艾
古人說犀牛特別靈通，所以出了一個成語叫“心有靈犀”。這個成語是用來形容兩個人之間十分有默契。今天，我們作文課上玩了一個游戲就叫“心有靈犀”。
游戲規(guī)則是：一分鐘時間內，通過兩個同學的互相配合，猜出抽中的詞語。表演的同學可以通過肢體、語言提示進行表演，但不能出現詞語中的任何一個字或諧音的字。
為了更好地讓游戲進行，老師先請了兩個同學上臺示范。同學A抽了一張卡片，看了一眼說：“這個動物和鴨很像，是家禽，會下蛋�！�
“鵝？”看同學B的神情，就知道他對這個詞語一竅不通。
“不對，不對，這個詞語是四個字的。第四個字不是鵝�！蓖瑢WA著急地說。
下面的同學聽完同學A的話，都猜到答案是“呆若木雞”，想喊卻又沒喊出來。這真是“皇上不急太監(jiān)急”。最后，在兩人的不懈努力下，終于把這個詞語猜出來了。
“正式開始游戲！請同學C和同學D上來�！崩蠋熜χf。
同學D看到這個卡片后，說“這個是什么，這個呢？這個呢？還有這個，以及這個？”“嘿嘿，這不是阿拉伯數字中的12344嗎”同學C毫不猶豫地說道。
“對，這個詞語里面的所有字都包含在你剛才說的那句話中！”看來，同學D已經知道他的同伴很厲害了。他非常有信心能和他的同伴一起齊心協力地猜出這個詞語�！�4諧音是，阿拉伯數字取后面兩個字‘數字’，連起來便是1234是數字�！蓖瑢WC與同學D在不到一分鐘的時間里猜出了這個詞語，被老師稱為是心有靈犀。頓時，臺下響起了一陣排山倒海的掌聲。
第二輪，我要上場了，可是心里卻忐忑不安，雖然我是抽卡片的那個人，但是我還是怕萬一會表演不出來。
“�。坷蠋熌懿荒軗Q一個？”此時，我抽到了一個自認為表演不出來的詞語，十分想要跟老師換一個�！安恍校 崩蠋焾远ǖ卣f�？礃幼酉胍獡Q一張卡片的愿望肯定是破滅了。
“第二人稱是什么？”我覺得我這么說我的同伴應該是能聽的懂的，可以立刻反應過來的�？墒�，他的表現卻讓我大跌眼鏡，半天沒有反應過來第二人稱就是你。但是，在同學的提醒與我的暴跳如雷下，我的同伴總算是想到第二人稱是你。好戲才剛開始。
“懂得的近義詞是什么？”
“知道，我沒說錯吧？”
“恩。什么后面跟著名詞？”我原本以為他應該是可以理解這句話的意思的，結果直到時間到了，他也沒有想出來最后一個字是“的”。
“答案是：你知道的。”這時老師公布出正確答案。只見他無奈地拍了一下自己的腦門。唉，看來這個游戲也沒有像想象中的那么容易��！
接下來上去的同學只有一組同學很順利地猜出了字條，他們一共猜出四張字條，被老師稱為“心有靈犀王”，同學們也都紛紛為他們鼓掌。
游戲在大家的歡聲笑語中結束了，我也從中明白了：團隊的默契合作對于成功來說是多么重要的一個因素！
關于心有靈犀一點通的作文 本文關鍵詞：作文，靈犀，于心，點通
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