第六單元單元計劃

第六單元單元計劃

七臺河市第九小學程英益

課標要求:

結合實例認識面積，體會并認識面積單位平方厘米、平方分米、平方米，能進行簡單的單位換算。

探索并掌握長方形、正方形的面積公式，會估計給定簡單圖形的面積。

教材分析：本單元的主要內(nèi)容包括四部分：面積和面積單位，長方長、正方形的面積計算，面積單位的進率，常用的土地面積單位。這些內(nèi)容的教與學，是在學生已經(jīng)掌握了長方形和正方形的特征，并會計算長方形和正方形周長的基礎上進行的。小學生從從學習長度到學習面積是空間形式認識發(fā)展上的一次飛躍。學好本單元的內(nèi)容，不僅有利于發(fā)展學生的空間觀念，提高解決簡單實際問題的能力，而且還能為以后學習其他平面圖形的面積計算打下基礎。學情分析：三年級的學生已經(jīng)認識了長方形和正方形的特點，但面積的學習是學生第一次接觸，相對較難。在設計這節(jié)課時，以學生為本，根據(jù)學情、學段以及本教材的特點確定如下教學目標：教學目標：

1．結合實例使學生認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積；體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性，認識面積單位平方厘米、平方分米、平方米、平方千米和公頃，建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象；熟悉相鄰兩個單位之間的進率，會進行簡單的單位換算。

2．使學生探究并掌握長方形、正方形的面積公式，獲得探究學習的經(jīng)歷；會應用公式正確計算長方形、正方形的面積，能估計給定的長方形、正方形的面積。教學重點：

1.學生能結合具體情境進行乘法估算，并解釋估算過程。

2.能夠運用所學的知識解決生活中的簡單問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用。教學難點：

1、教學中展現(xiàn)概念的形成過程。2、教學中重視常用面積單位表象的形成。教學設想：

1變概念的機械學習為有意義學習2加強直觀教學豐富學生的直接經(jīng)驗。

3本單元的教學中應加強動手操作活動讓學生通過手、口、耳多種感官的協(xié)同活動，別是通過動手實驗，做中學，利于豐富學生的感性認識，效地提高知識攝取的效果。在教學中還要注意發(fā)揮各種直觀手段的優(yōu)勢揚長避短。讓學生真實感受面積單位的實際大小獲得實實在在的直接經(jīng)驗更有利于表象的形成更有利于表象的形成更有利于表象的形成。教學時數(shù)：7課時課時安排：

面積和面積單位1課時長方形和正方形面積的計算2課時面積單位間的進率1課時公頃、平方千米2課時整理和復習1課時

“面積的含義”教學設計與反思

第九小學趙曉路

【教學內(nèi)容】人教版三年級下冊第六單元面積71-72頁。【教材簡析】

本課內(nèi)容是第六單元的第一課時，教材通過觀察、比較、觸摸所熟悉的物體表面的大小來幫助理解面積的含義。，初步學會比較兩個物體面積的大小。學生學習了這部分內(nèi)容會對以后學習長方形、正方形、圓形等平面幾何圖形的面積打下基礎�！緦W情分析】

學生已經(jīng)認識了長方形、正方形�！懊娣e”的學習是學生第一次接觸，相對來講會比較難。但三年級的學生已經(jīng)有了一定的動手操作能力和新舊知識的遷移能力，因此，教學中可引導學生通過看、摸的方式理解和掌握本課內(nèi)容�！窘虒W目標】

1通過觀察，操作、估計和推理等活動知道物體的表面有大小，理解和掌握面積的含義。2經(jīng)歷比較物體表面和平面圖形的大小的過程，初步學會比較的方法。3進一步發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)主動探索和互相合作的意識。【教學重、難點】

明確面積的含義。學會比較物體表面和平面圖形的大小�！窘虒W用具】多媒體【教學設想】

運用五步教學框架引導學生自主、合作解決實際問題。充分發(fā)揚民主、合作的教學方式，體現(xiàn)學生在學習中的主體地位。整節(jié)課注重引導學生通過觀察比較理解面積的含義，掌握比較面積大小的方法�！窘虒W過程】一、預習嘗試

1自學教材71頁，說一說什么是面積？你能舉例說說你身邊物體的面積嗎？271頁三組圖形或物體中，你知道每組中哪個大嗎？你是怎么比較的？二、交流質(zhì)疑

小組內(nèi)交流預習收獲，明確學習目標。學習目標：1.理解面積的含義

2.比較兩個圖形面積的大小，要用統(tǒng)一的面積單位來測量。。

三、展示匯報

預設：1.學生通過自學會知道面積的含義，但表述時會不夠準確。

2.對于比較物體面積的大小，前兩組有明顯大小區(qū)別的學生會直接比較，第三組學生比較起來會有些困難。

解決策略：1通過讓學生摸一摸，畫一畫的方式理解面積的含義并能準確的表述出來。

2引導學生借助其他圖形做標準比較，并在比較中發(fā)現(xiàn)必須用統(tǒng)一的圖形來

測量。

〖設計意圖〗充分發(fā)揮學生的主體作用，通過摸一摸，看一看，比一比經(jīng)歷知識的形成過程，培養(yǎng)學生自主學習能力、合作能力。四、概括提升

物體表面或封閉圖形的大小，就是它們的面積。比較兩個圖形面積的大小，要用統(tǒng)一的面積單位來測量。

〖設計意圖〗引導學生總結面積的含義以及比較大小的方法，為下面的練習、檢測環(huán)節(jié)做好充分準備。五、課堂檢測

1．填空。

物體的（）或封閉圖形的大小，就是它們的（）。

比較兩個圖形面積的大小，要用（）的面積單位來測量�；�礎練習。2.摸一摸，看一看。

（1）摸一摸練習本，課桌面，再比較一下大小。先獨立再同桌交流匯報。

（2）練習十八第一題。同桌交流哪個圖形面積最大，哪個圖形面積最��？說明理由。3．拓展。

下面哪個圖形的面積大？為什么？再想一想哪個圖形的周長長？說說你發(fā)現(xiàn)了什么？〖設計意圖〗練習和檢測注重引導學生進一步鞏固理解面積的含義，讓學生將書本知識轉化為實際能力。

擴展閱讀：第六單元單元計劃

第六單元：單元教學計劃

一、單元教學內(nèi)容：

克和千克課本P85~90頁。二、單元學習目標

1、在具體生活情境中，感受并認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1千克和1克的觀念，知道1千克=1000克。2、知道用稱物體的方法，能夠進行簡單的計算。

3、在建立質(zhì)量觀念的基礎上，培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量的意識。三、課時的劃分

克和千克……………………………………2課時左右四、各課時的主要內(nèi)容、重點、難點。

單元學習重點：掌握質(zhì)量單位：克、千克。掌握克和千克的換算關系：1千克=1000克。

單元學習難點：建立克和千克的實際概念，并理解克和千克的關系。五、上課的類型

新授課、練習課、復習課、實踐課六、教法

講授法、談話法、演示法七、教具多媒體課件八、教學改進措施

學生在日常生活中已經(jīng)對質(zhì)量的概念有了感性的認識，建立了初步的質(zhì)量觀念。本單元在此基礎上，教學一些計量質(zhì)量的知識，幫助學生認識質(zhì)量單位，初步建立1千克和1克的觀念，知道1千克=10克。在教學本單元是應注意：

1、注意以學生已有經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的生活情景，幫助學生理解數(shù)學知識。

2、通過多種方式幫助學生建立1克和1千克的觀念。

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