第六單元 綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩(shī)歌的大門(mén)6

綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩(shī)歌的大門(mén)

（一）基本思路

“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”是綜合性學(xué)習(xí)單元，教學(xué)方法與其他單元明顯不同。教師要通過(guò)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和實(shí)踐能力�？梢圆捎眠@樣的流程：

（1）瀏覽本組教材，討論和制訂活動(dòng)計(jì)劃。主要是：閱讀單元導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；閱讀“活動(dòng)建議”，明確可以開(kāi)展哪些活動(dòng)；瀏覽“閱讀材料”，了解可以參考哪些材料；制訂和交流活動(dòng)計(jì)劃。根據(jù)“活動(dòng)建議”和當(dāng)?shù)貙?shí)際條件，確定開(kāi)展哪些活動(dòng)。（1課時(shí)）

（2）共同閱讀《詩(shī)經(jīng)采薇》《春夜喜雨》《西江月夜行黃沙道中》和《天凈沙秋》《太陽(yáng)的話(huà)》《白樺》，了解詩(shī)歌的特點(diǎn)。（2課時(shí)）

（3）通過(guò)閱讀報(bào)刊、書(shū)籍以及采訪(fǎng)等途徑，搜集詩(shī)歌。（2~3課時(shí)，以及課外時(shí)間）

（4）小組討論搜集到的詩(shī)歌，按一定的類(lèi)別分類(lèi)，進(jìn)行整理和補(bǔ)充。在小組內(nèi)向同學(xué)推薦自己喜歡的詩(shī)歌。閱讀《詩(shī)中的“秋”》，學(xué)習(xí)欣賞詩(shī)歌。（2課時(shí)）

（5）舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)。（2課時(shí)）

（6）分組開(kāi)展下列活動(dòng)，或者根據(jù)實(shí)際情況選擇其中一項(xiàng)：合作編本小詩(shī)集；進(jìn)行詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽；自己動(dòng)手寫(xiě)詩(shī)。（2~3課時(shí)）

（7）寫(xiě)簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)。（1課時(shí)）

這次綜合性學(xué)習(xí)可以采取個(gè)人、小組和班級(jí)三種活動(dòng)結(jié)合的形式。小組活動(dòng)要注重實(shí)效。組內(nèi)同學(xué)要有分工，應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。

（二）實(shí)施要

1．瀏覽本組教材，討論和制訂活動(dòng)計(jì)劃。瀏覽中要明確可以開(kāi)展哪些活動(dòng)，可以參考哪些材料，教材中的閱讀材料在什么時(shí)候使用等�；顒�(dòng)計(jì)劃是使活動(dòng)有序開(kāi)展的前提。在五年級(jí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)有了制訂活動(dòng)計(jì)劃的

基礎(chǔ)，所以，更可以讓學(xué)生按小組去做�；顒�(dòng)計(jì)劃中要安排好搜集和欣賞詩(shī)歌、給詩(shī)歌分類(lèi)、舉行詩(shī)歌朗誦會(huì)這三項(xiàng)必學(xué)內(nèi)容和一項(xiàng)選學(xué)內(nèi)容的活動(dòng)時(shí)間，確定小組成員的分工。計(jì)劃制訂之后可以張貼在教室里。

2．詩(shī)海拾貝。

（1）搜集詩(shī)歌�；顒�(dòng)的目的是了解古今中外詩(shī)人創(chuàng)作的優(yōu)秀詩(shī)歌，給我們美的熏陶�？梢韵葞熒�共同閱讀“詩(shī)海拾貝”中的6首詩(shī)歌，大體了解詩(shī)歌從古至今的變化，知道這6首詩(shī)大多數(shù)是吟詠大自然美好風(fēng)光的。在此基礎(chǔ)上用查找資料、采訪(fǎng)等形式搜集詩(shī)歌。要充分利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道，沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)館的地方可以記錄當(dāng)?shù)氐拿窀琛⑼�謠等。還可以搜集有關(guān)詩(shī)歌的知識(shí)和故事等資料。教材中的《給詩(shī)加“腰”》就是一個(gè)有關(guān)詩(shī)歌的故事。

指導(dǎo)學(xué)生閱讀《詩(shī)經(jīng)采薇》等六篇詩(shī)歌。《詩(shī)經(jīng)采薇》選自我國(guó)最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》�！洞阂瓜灿辍贰段鹘�月夜行黃沙道中》《天凈沙秋》分別屬于唐詩(shī)、宋詞、元曲�！短�陽(yáng)的話(huà)》和《白樺》都是現(xiàn)代詩(shī)，一首是中國(guó)作家艾青所作，一首是俄國(guó)作家葉賽寧所作，這兩首現(xiàn)代詩(shī)和前四首古詩(shī)在形式上有明顯的不同。

閱讀古詩(shī)，可以讓學(xué)生知道我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度，已經(jīng)有兩千多年詩(shī)歌的歷史。古詩(shī)語(yǔ)言凝煉，內(nèi)涵豐富。要讓學(xué)生反復(fù)誦讀，引導(dǎo)學(xué)生借助注釋讀懂詩(shī)歌，了解詩(shī)意，感受詩(shī)歌中包含的情感。還可以讓學(xué)生初步了解一點(diǎn)有關(guān)唐詩(shī)、宋詞、元曲的知識(shí)。

閱讀現(xiàn)代詩(shī)，讓學(xué)生知道現(xiàn)代詩(shī)的寫(xiě)法比較自由，更適合抒發(fā)現(xiàn)代人的情感。教學(xué)中除了讓學(xué)生反復(fù)誦讀，體會(huì)詩(shī)人豐富的想象和飽滿(mǎn)的情感之外，還要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代詩(shī)與古詩(shī)的不同之處。

通過(guò)“閱讀材料”的教學(xué)，讓學(xué)生了解到這一組詩(shī)歌是按內(nèi)容分類(lèi)的，我們還可以從不同的角度去搜集詩(shī)歌。比如，按題材分，有山水詩(shī)、邊塞詩(shī)、思鄉(xiāng)詩(shī)、詠物詩(shī)等；按形式分，有格律詩(shī)（律詩(shī)、詞、曲等）、自由詩(shī)；按體裁分，有童話(huà)詩(shī)、寓言詩(shī)、散文詩(shī)等。我們還可以按國(guó)家和作者分，如，中國(guó)的屈原、李白、杜甫、蘇軾、陸游，外國(guó)的歌德、雪萊、拜倫、海涅、普希金在資源特別缺乏的地區(qū)，可以讓學(xué)生回憶小學(xué)五年課內(nèi)外讀過(guò)的詩(shī)歌，按題材或作者歸類(lèi)。搜集詩(shī)歌的時(shí)候，要提醒學(xué)生不要局限于創(chuàng)作的詩(shī)歌，還要記錄當(dāng)?shù)氐拿窀韬屯�謠。但教師要和民歌手溝通，要求他們?yōu)楹⒆友莩�健康的民歌、民謠。詩(shī)歌可以先摘抄或記錄，然后分類(lèi)。

（2）整理、欣賞詩(shī)歌。這項(xiàng)活動(dòng)比較難操作，卻又很有意義。學(xué)生通過(guò)討論、整理和欣賞，可以在互相交流中品嘗到成功的喜悅，也可以更多地了解詩(shī)歌的豐富性。整理詩(shī)歌可以分類(lèi)進(jìn)行。如，分為敘事詩(shī)、抒情詩(shī)、說(shuō)理詩(shī)、諷刺詩(shī)等搜集整理，也可分為山水田園詩(shī)、邊塞詩(shī)、送別詩(shī)、懷古詩(shī)等搜集整理。整理資料可以在小組中進(jìn)行，對(duì)有困難的小組，教師要給予必要的指導(dǎo)。

個(gè)人或小組整理好的資料，要在小組、班級(jí)中進(jìn)行交流�？梢岳�用墻報(bào)張貼，也可以相互傳閱。分好類(lèi)后，可以組織學(xué)生再補(bǔ)充搜集一些詩(shī)歌。前面有了交流的過(guò)程，學(xué)生就可以互相補(bǔ)充，既擴(kuò)大搜集面，又加強(qiáng)合作。

經(jīng)過(guò)整理資料的過(guò)程，學(xué)生對(duì)自己搜集的詩(shī)歌，又多了一份了解。這時(shí)開(kāi)展詩(shī)歌欣賞，學(xué)生感受會(huì)更多。學(xué)生可以把自己最喜愛(ài)的詩(shī)歌朗讀給小組同學(xué)聽(tīng)，然后說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)這首詩(shī)的理由。小組活動(dòng)的重點(diǎn)是詩(shī)歌推薦與欣賞，對(duì)朗讀的要求不必太高，小組成員要人人參與。在詩(shī)歌欣賞開(kāi)始時(shí)，可在小組內(nèi)閱讀《詩(shī)中的“秋”》，看作家是怎樣欣賞詩(shī)歌的，重點(diǎn)是學(xué)會(huì)明詩(shī)意和悟詩(shī)情。這項(xiàng)活動(dòng)可以和“與詩(shī)同行”中的班級(jí)詩(shī)歌朗誦會(huì)結(jié)合起來(lái)，先在小組內(nèi)做好準(zhǔn)備，然后再參加班級(jí)朗誦比賽。如果條件許可，還可以開(kāi)展“我最喜愛(ài)的詩(shī)歌”推薦活動(dòng)。

“我最喜愛(ài)的詩(shī)歌”推薦詩(shī)歌（長(zhǎng)的詩(shī)可以只填詩(shī)的題目和作者）推薦理由3．與詩(shī)同行�！芭c詩(shī)同行”有四項(xiàng)活動(dòng)建議，分別是動(dòng)手寫(xiě)寫(xiě)詩(shī)、舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)、合作編本小詩(shī)集、進(jìn)行詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽。這四項(xiàng)活動(dòng)，可以根據(jù)班級(jí)、學(xué)生情況，有選擇地開(kāi)展。一般來(lái)說(shuō)，詩(shī)歌朗誦會(huì)是每個(gè)班都可以舉行的。

（1）開(kāi)個(gè)詩(shī)歌朗誦會(huì)。

先在班里討論一下，怎樣開(kāi)好詩(shī)歌朗誦會(huì)。首先，要確定內(nèi)容，詩(shī)歌朗誦會(huì)朗誦的詩(shī)，可以是搜集到的詩(shī)，也可以是自己寫(xiě)的詩(shī)。其次，要商定形式，可以展示，也可以比賽�？梢允切〗M合作參加，也可以是小組初選后，推薦代表參加班級(jí)的朗誦會(huì)。朗誦的形式要豐富多樣，可以個(gè)人朗誦，可以男女對(duì)誦，可以小組合誦，可以是詩(shī)表演，還可以配樂(lè)朗誦。再次，要組織分工，最好每個(gè)同學(xué)或小組都有任務(wù)，如，環(huán)境布置、編排節(jié)目單、化妝，人人為班級(jí)朗誦會(huì)出力。時(shí)間、地點(diǎn)、形式等及早確定，讓學(xué)生有充分的時(shí)間準(zhǔn)備，在準(zhǔn)備的過(guò)程中進(jìn)一步了解詩(shī)歌，熱愛(ài)詩(shī)歌。

教學(xué)資源缺乏的地區(qū)，可以利用教材舉行詩(shī)歌朗誦會(huì)。本學(xué)期教材中，《中華少年》就是一首典型的朗誦詩(shī)，本組教材中的《我們?nèi)タ春！罚�選讀課文中的《我們的方陣》都適合朗誦。只要把學(xué)生發(fā)動(dòng)起來(lái)，每個(gè)班級(jí)都可以把詩(shī)歌朗誦會(huì)開(kāi)得有聲有色。

（2）自己動(dòng)手寫(xiě)寫(xiě)詩(shī)。

可以先讓學(xué)生讀一讀閱讀材料中《致老鼠》《爸爸的鼾聲》兩首童詩(shī)。要讓學(xué)生明白生活中處處有詩(shī)歌，只要我們有一顆童心，大膽想象，錘煉語(yǔ)言，就可以寫(xiě)出有趣的童詩(shī)。教師可以簡(jiǎn)單講解詩(shī)歌創(chuàng)作的要點(diǎn)，補(bǔ)充幾首貼近學(xué)生生活的詩(shī)歌讓學(xué)生欣賞，學(xué)生是不難嘗試寫(xiě)詩(shī)的。對(duì)學(xué)生的詩(shī)作要重在鼓勵(lì)，著重看是不是寫(xiě)出了自己的情感，有童真童趣。鼓勵(lì)學(xué)生朗誦、交流自己寫(xiě)的詩(shī)。

（3）合作編本小詩(shī)集。

這項(xiàng)活動(dòng)簡(jiǎn)單易行，也很有趣�？梢杂尚〗M來(lái)編，也可以幾個(gè)同學(xué)合作�？梢跃幦胨鸭�到的詩(shī)或故事，也可以

編入自己寫(xiě)的詩(shī)，還可以是同學(xué)寫(xiě)的詩(shī)。小詩(shī)集中還可以適當(dāng)穿插詩(shī)歌故事或相關(guān)資料。還可以配上插圖，或者輔以書(shū)法�？梢哉�(qǐng)父母、老師或同學(xué)寫(xiě)序。詩(shī)集編好后要重視成果的展示，讓同學(xué)們看一看、評(píng)一評(píng)哪本詩(shī)集材料豐富，編排最有創(chuàng)意。有條件的還可以在學(xué)校里展示，開(kāi)展班與班之間的交流，還可以請(qǐng)家長(zhǎng)參觀(guān)和評(píng)議。

（4）開(kāi)展詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽。

詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽一般以班級(jí)為單位進(jìn)行。競(jìng)賽的題目一部分由教師準(zhǔn)備，一部分由學(xué)生準(zhǔn)備。可以是組與組之間的，每個(gè)小組準(zhǔn)備好題目，請(qǐng)別的小組來(lái)回答。詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽也可以分散進(jìn)行，如“每日一題”，寫(xiě)在黑板或墻報(bào)上，每天更換。

4．活動(dòng)總結(jié)。

活動(dòng)結(jié)束之后，要寫(xiě)個(gè)活動(dòng)總結(jié)。學(xué)生沒(méi)有寫(xiě)過(guò)活動(dòng)總結(jié)，需要教師集中指導(dǎo)�；顒�(dòng)總結(jié)的一般格式是，先寫(xiě)活動(dòng)是怎么開(kāi)展的，這部分可以寫(xiě)得比較簡(jiǎn)要。重點(diǎn)寫(xiě)活動(dòng)的收獲，還可以談?wù)勥@次活動(dòng)的意義。收獲有語(yǔ)文知識(shí)和能力方面的，如，了解了詩(shī)歌的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)了詩(shī)歌的分類(lèi)，提高了朗誦的技巧，學(xué)會(huì)了寫(xiě)詩(shī)，合作精神和組織、策劃能力的提高。為了使活動(dòng)總結(jié)做得更好，教師可以建議學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中隨時(shí)記下點(diǎn)滴收獲和體會(huì)，到活動(dòng)結(jié)束后再來(lái)整理。這樣，可以避免總結(jié)寫(xiě)得空洞的缺點(diǎn)。

擴(kuò)展閱讀：六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)輕叩詩(shī)歌的大門(mén)導(dǎo)學(xué)案

科目：語(yǔ)文年級(jí)：六年級(jí)主備：閆娜娜編號(hào)：61審核人：課題：《輕扣詩(shī)歌的大門(mén)》學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．通過(guò)搜集和閱讀詩(shī)歌，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的興趣，感受詩(shī)歌的特點(diǎn)。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩(shī)歌分類(lèi)。

2．能誦讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。3．通過(guò)朗誦詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、學(xué)寫(xiě)童詩(shī)等活動(dòng)，感受詩(shī)歌的魅力。4．能寫(xiě)簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

確定適合自己的研究專(zhuān)題，制定切合實(shí)際的實(shí)踐計(jì)劃。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

激發(fā)熱愛(ài)詩(shī)歌的情感和開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望。學(xué)具準(zhǔn)備：投影儀學(xué)習(xí)過(guò)程：（一）談話(huà)導(dǎo)入

1.同學(xué)們，我們以前進(jìn)行過(guò)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，還記得我們開(kāi)展過(guò)哪些綜合性學(xué)習(xí)嗎？綜合性學(xué)習(xí)跟我們平時(shí)的學(xué)習(xí)有沒(méi)有不同呢？

從今天開(kāi)始我們就要輕輕敲開(kāi)詩(shī)歌的大門(mén)，走進(jìn)五彩繽紛的世界，領(lǐng)略詩(shī)歌的奧妙，感受它帶給我們的樂(lè)趣。讓我們先讀讀導(dǎo)讀部分，看看這部分給我們介紹了哪些內(nèi)容？

（二）明確“詩(shī)海拾貝”這一板塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.我們都來(lái)讀一讀這一單元的內(nèi)容，看看你最感興趣的是什么？

2.看來(lái)同學(xué)們感興趣的內(nèi)容還真不少呢，這次綜合性學(xué)習(xí)分了哪兩個(gè)階段？3.那么我們就一起走進(jìn)詩(shī)歌的海洋，像趕海的孩子那樣，去撿拾那些千姿百態(tài)、五彩繽紛的貝殼吧。

4.我們來(lái)看看書(shū)上給我們提供了哪些活動(dòng)建議？（1）搜集詩(shī)歌（2）整理詩(shī)歌（3）欣賞詩(shī)歌

尤其是整理詩(shī)歌，怎樣給詩(shī)歌分類(lèi)呢？我們先來(lái)看看書(shū)上給我們提供了哪幾種分類(lèi)方法？

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按內(nèi)容分按形式分，按時(shí)間分，按國(guó)家分，還可以按體裁分，按詩(shī)人分（三）進(jìn)入“與詩(shī)同行”板塊的預(yù)習(xí)

1.那么，“與詩(shī)同行”這個(gè)階段又要求我們開(kāi)展哪些活動(dòng)呢？我們一起來(lái)看看活動(dòng)建議。

2.說(shuō)說(shuō)這個(gè)板塊要開(kāi)展的活動(dòng)。（1）自己動(dòng)手寫(xiě)詩(shī)（2）舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)（3）合編小詩(shī)集

（4）進(jìn)行詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽（四）討論活動(dòng)計(jì)劃

小組討論活動(dòng)計(jì)劃制定比較詳細(xì)的計(jì)劃（時(shí)間人員分工）

（五）小結(jié)

我們要利用語(yǔ)文課閱讀課時(shí)間按照自己小組制定的計(jì)劃開(kāi)展這次活動(dòng)學(xué)習(xí)。還要同學(xué)們利用課外一些時(shí)間去搜集整理。通過(guò)報(bào)刊、書(shū)籍或者訪(fǎng)問(wèn)別人來(lái)搜集詩(shī)歌�？纯茨男┦亲约鹤钕矚g的，別忘了幾天后我們要展示成果呢。

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科目：語(yǔ)文年級(jí)：六年級(jí)主備：閆娜娜編號(hào)：62審核人：課題：《輕扣詩(shī)歌的大門(mén)》學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.匯報(bào)自己在這一階段的學(xué)習(xí)成果，相互交流。2.在全班推薦自己喜歡的詩(shī)歌，并說(shuō)明自己的理由。

3.明確“與詩(shī)同行”這一板塊的活動(dòng)內(nèi)容，學(xué)寫(xiě)兒童詩(shī)，感受詩(shī)的魅力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

匯報(bào)在這一階段的學(xué)習(xí)成果，學(xué)寫(xiě)兒童詩(shī)，感受詩(shī)的魅力。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

激發(fā)熱愛(ài)詩(shī)歌的情感和開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望。學(xué)具準(zhǔn)備：投影儀學(xué)習(xí)過(guò)程：第一模塊：

（一）導(dǎo)入：我們經(jīng)歷了幾天的學(xué)習(xí)，一定有很大的收獲。跟老師一起回想一下學(xué)習(xí)的課本上的詩(shī)吧（回顧書(shū)上的六首詩(shī)）。我們還利用閱讀課搜集了很多詩(shī)歌，咱們來(lái)展示一下吧。

（二）小組交流

各小組分別匯報(bào)自己小組搜集的哪類(lèi)詩(shī)歌。

聽(tīng)了他們的匯報(bào)，誰(shuí)有話(huà)要說(shuō)？

小結(jié)：聽(tīng)了同學(xué)們的匯報(bào)，我發(fā)現(xiàn)你們這一周收獲很大。而且按不同的方式給詩(shī)歌進(jìn)行了分類(lèi)，這些是各種肯定有你自己最喜歡的，推薦給大家吧！

（三）推薦自己喜歡的詩(shī)歌

科目：語(yǔ)文年級(jí)：六年級(jí)主備：閆娜娜編號(hào)：63審核人：課題：《輕扣詩(shī)歌的大門(mén)》學(xué)習(xí)內(nèi)容：《展示“與詩(shī)同行”學(xué)習(xí)成果》

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學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.匯報(bào)“與詩(shī)同行”這一板塊的學(xué)習(xí)成果。2.召開(kāi)詩(shī)歌朗誦會(huì)。

3.進(jìn)行詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽，了解掌握更多的詩(shī)歌知識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

匯報(bào)“與詩(shī)同行”這一板塊的學(xué)習(xí)成果。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

學(xué)寫(xiě)兒童詩(shī)，感受詩(shī)的魅力。學(xué)具準(zhǔn)備：投影儀學(xué)習(xí)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：今天我們要進(jìn)行“與詩(shī)同行”這一階段的學(xué)習(xí)成果的匯報(bào)。這幾天同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情很高，老師很高興，為了這次展示，你們一定準(zhǔn)備好了。（二）小組匯報(bào)1.詩(shī)歌朗誦會(huì)

第一步：必誦詩(shī)篇目（主要是“詩(shī)中的秋”中的幾首）

第二步：自選詩(shī)歌

互相點(diǎn)評(píng)師生共同點(diǎn)評(píng)小組積分。

2.知識(shí)競(jìng)賽：

填一填：我國(guó)第一部詩(shī)歌總集是《》我國(guó)第一首詩(shī)歌是《》

普希金是（）國(guó)的著名詩(shī)人？3.展示詩(shī)集（三）學(xué)習(xí)總結(jié)

1.小組互相交流活動(dòng)收獲

2.全班總結(jié)

（四）總結(jié)：詩(shī)歌是人類(lèi)文學(xué)寶庫(kù)中的一顆璀璨的明珠。經(jīng)過(guò)我們的學(xué)習(xí)過(guò)程，我們感受到了詩(shī)歌語(yǔ)言的凝練，音韻的優(yōu)美；詩(shī)歌還蘊(yùn)涵著發(fā)人深思的人生哲理，閃爍著人類(lèi)智慧的光芒。讓我們今后繼續(xù)在詩(shī)歌的海洋里遨游吧。

《詩(shī)海拾貝活動(dòng)一搜集詩(shī)歌》導(dǎo)學(xué)案

科目：語(yǔ)文年級(jí)：六年級(jí)主備：閆娜娜編號(hào)：64審核人：課題：《輕扣詩(shī)歌的大門(mén)》學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解古今中外詩(shī)人創(chuàng)作的優(yōu)秀詩(shī)歌。

第4頁(yè)共16頁(yè)

2.從詩(shī)歌里得到美的熏陶。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

通過(guò)閱讀報(bào)刊、書(shū)籍以及采訪(fǎng)等途徑，搜集詩(shī)歌。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

感受詩(shī)的魅力。學(xué)具準(zhǔn)備：投影儀學(xué)習(xí)過(guò)程：【自主學(xué)習(xí)】

走近詩(shī)歌，激發(fā)探究詩(shī)歌的興趣

幾年來(lái)，我們學(xué)校一直都在開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，同學(xué)們也積累了不少的詩(shī)歌。今天，讓我們一起學(xué)習(xí)第六單元課文《輕叩詩(shī)歌的大門(mén)》，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，在詩(shī)歌的海洋里，暢游拾貝殼！一、自由瀏覽“詩(shī)海拾貝”中的6首詩(shī)歌

1、首先，請(qǐng)大家一起走進(jìn)課本P100105頁(yè)，分小組感情誦讀這６首詩(shī)感受詩(shī)歌的魅力吧。

2．你對(duì)哪首詩(shī)歌感興趣？了解到哪些相關(guān)的知識(shí)？

3、交流，這幾首詩(shī)都是圍繞著一個(gè)什么主題？

（內(nèi)容都是描寫(xiě)自然景物的即吟詠大自然美好風(fēng)光。）【合作學(xué)習(xí)】

瀏覽材料，初探詩(shī)歌門(mén)路

一起回顧一下中國(guó)詩(shī)歌從古至今的變化。即由古代詩(shī)歌到近代詩(shī)歌的演變什么是古代詩(shī)歌：按音律分，可分為古體詩(shī)和近體詩(shī)兩類(lèi)：⑴古體詩(shī)的發(fā)展軌跡：

《詩(shī)經(jīng)》→楚辭→漢賦→漢樂(lè)府→魏晉南北朝民歌→建安詩(shī)歌→陶詩(shī)等文人五言詩(shī)→唐代的古風(fēng)、新樂(lè)府。

⑵近體詩(shī)：與古體詩(shī)相對(duì)的近體詩(shī)又稱(chēng)今體詩(shī)，是唐代形成的一種格律體詩(shī)。【探究學(xué)習(xí)】

什么是現(xiàn)代詩(shī)：

⑴按照作品內(nèi)容的表達(dá)方式劃分：敘事詩(shī)和抒情詩(shī)。

⑵按照作品語(yǔ)言的音韻格律和結(jié)構(gòu)形式分：格律詩(shī)、自由詩(shī)和散文詩(shī)�！眷柟烫岣摺�

三、在此基礎(chǔ)上確定搜集詩(shī)歌的方法和形式1、小組討論。

2、得出結(jié)果：。

《詩(shī)海拾貝：閱讀材料》導(dǎo)學(xué)案

科目：語(yǔ)文年級(jí)：六年級(jí)主備：閆娜娜編號(hào)：65審核人：課題：《輕扣詩(shī)歌的大門(mén)》學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意。

2．想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。

第5頁(yè)共16頁(yè)

3．養(yǎng)成自主、合作的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣。4．培養(yǎng)再造想像、創(chuàng)新思維的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

培養(yǎng)再造想象和創(chuàng)新思維能力。學(xué)具準(zhǔn)備：投影儀學(xué)習(xí)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入

同學(xué)們，我國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，有著五千年悠久的歷史和燦爛的文化。詩(shī)歌就是我國(guó)文化寶庫(kù)中的一顆璀璨的明珠。最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》已經(jīng)有兩千多年詩(shī)歌的歷史了。從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多有名的詩(shī)人。今天我們就一起去欣賞先人們給我們留下來(lái)的文化瑰寶。二、初讀古詩(shī)，質(zhì)疑

１、出示古詩(shī)，指名讀，齊讀，指導(dǎo)學(xué)習(xí)“薇、矣、霏”三個(gè)生字。

２、自由讀古詩(shī)，在書(shū)上標(biāo)出不懂的地方。

３、質(zhì)疑。

三、根據(jù)搜集的資料自學(xué)

１、同學(xué)們提出了這么多問(wèn)題，說(shuō)明大家讀書(shū)認(rèn)真，善于思考。怎么解決這些問(wèn)題呢？

２、自學(xué)。

四、小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)

同學(xué)們，你們通過(guò)剛才的自學(xué)，了解了哪些與這首詩(shī)有關(guān)的知識(shí)，在小組內(nèi)和其他同學(xué)交流交流。如果還有疑問(wèn)，也在小組內(nèi)提出來(lái)，請(qǐng)大家?guī)蛶湍恪?/p>

五、檢查學(xué)習(xí)效果、組織討論

１、通過(guò)自學(xué)與討論，你們有了哪些收獲？誰(shuí)愿意來(lái)和大家說(shuō)一說(shuō)？

２、講解詩(shī)句的意思，簡(jiǎn)單介紹《詩(shī)經(jīng)》。

３、請(qǐng)談?wù)勚攸c(diǎn)詞“昔、矣、依依、思、霏霏”的意思。

４、談?wù)勗?shī)的大體意思。

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六、加深感悟，引導(dǎo)讀背

１、結(jié)合插圖，想象當(dāng)時(shí)的情景。２、簡(jiǎn)單講解：

一位遠(yuǎn)征戰(zhàn)士歸來(lái)，在回鄉(xiāng)途中，他撫今追昔，描寫(xiě)了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在軍中的情況與心情。３、根據(jù)自己的理解自由練習(xí)朗讀。七、總結(jié)學(xué)習(xí)方法

自讀質(zhì)疑──結(jié)合資料自學(xué)──合作學(xué)習(xí)──組織討論──感悟背誦。八、根據(jù)剛才總結(jié)的學(xué)習(xí)方法自主合作學(xué)習(xí)唐詩(shī)《春夜喜雨》，重點(diǎn)體會(huì)“喜”字

有關(guān)知識(shí)介紹

A、《春夜喜雨》的作者是杜甫

作品：你還知道杜甫寫(xiě)的其他詩(shī)篇嗎？“詩(shī)圣”：歷代的許多詩(shī)人都把他的詩(shī)奉為學(xué)習(xí)的典范，尊稱(chēng)他為“詩(shī)圣”。B、被稱(chēng)為“詩(shī)仙”的是誰(shuí)？李白寫(xiě)了哪些詩(shī)？

C、詩(shī)魔：詩(shī)人白居易寫(xiě)詩(shī)非�？炭�。所以人稱(chēng)“詩(shī)魔”。D、詩(shī)鬼：唐代多才而短命的詩(shī)人李賀”有“詩(shī)鬼”之稱(chēng)。

E、拓展：唐代的詩(shī)人特別多。除李白、杜甫、白居易、李賀王維等世界聞名的偉大詩(shī)人外，你知道哪些著名的大詩(shī)人？詩(shī)人多，他們的詩(shī)各有特點(diǎn)，值得我們?nèi)パ芯�。九、背誦這首五言律詩(shī)

十、搜集幾首自己喜歡的古詩(shī)與同學(xué)交流。

《詩(shī)海拾貝：閱讀材料》導(dǎo)學(xué)案

科目：語(yǔ)文年級(jí)：六年級(jí)主備：閆娜娜編號(hào)：66審核人：課題：《輕扣詩(shī)歌的大門(mén)》學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．憑借注釋?zhuān)�借助工具�?shū)有感情地朗讀這兩首詩(shī)歌。2．了解古詩(shī)的特點(diǎn)。

3．大體把握詩(shī)歌大意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。

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4．通過(guò)閱讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，大體把握詩(shī)歌大意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

體會(huì)詩(shī)人的情感，感受詩(shī)歌的魅力。

學(xué)具準(zhǔn)備：課前搜集詩(shī)、詞、曲的有關(guān)資料。投影儀學(xué)習(xí)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入

同學(xué)們，上一節(jié)課我們欣賞了《詩(shī)經(jīng)采薇》《春夜喜雨》，相信同學(xué)們已感受到了詩(shī)歌的美妙了，同學(xué)們還想不想繼續(xù)去了解詩(shī)歌，去感受詩(shī)歌的魅力呢？這節(jié)課我們就一起來(lái)欣賞欣賞《西江月夜行黃沙道中》《天凈沙秋》，跟隨詩(shī)人一起到詩(shī)歌的王國(guó)去繼續(xù)遨游吧。二、初讀詩(shī)歌

１、自由地讀詩(shī)歌，遇到不認(rèn)識(shí)的字，自已查字典解決，把詩(shī)歌讀通順。２、小組合作讀，比比誰(shuí)讀得流利，有節(jié)奏，優(yōu)美，并讀出古詩(shī)的韻味來(lái)。３、朗讀，并讓其他同學(xué)作出評(píng)價(jià)，請(qǐng)讀出這首詞的節(jié)奏。三、讀中悟意

１、四人小組合作學(xué)習(xí)，結(jié)合注釋、詞典理解詩(shī)歌大意。

２、說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌大意：

⑴了解詩(shī)、詞、曲：西江月：詞牌名。

（相當(dāng)于一首歌的調(diào)，如１＝Ｇ，它不是這首詞的題目，它與這首詞的內(nèi)容沒(méi)有關(guān)系，這首詞的題目是夜行黃沙道中。如我們學(xué)過(guò)的《憶江南》）

天凈沙：曲牌名。

（它也是相當(dāng)于一首歌的調(diào)，如１＝Ｇ，它不是這首曲的題目，它與這首曲的內(nèi)容沒(méi)有關(guān)系，這首曲的題目是秋。）

詩(shī)、詞、曲是古代詩(shī)歌的三種形式。

《春夜喜雨》是一首唐詩(shī)，詩(shī)盛行于唐代，它的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻等都有嚴(yán)格的規(guī)定。

《西江月夜行黃沙道中》是一首詞，詞盛行于宋代，它的調(diào)有定格，句子有定數(shù)，字有定聲。詞有單調(diào)、雙調(diào)之分。單調(diào)就只有一段，如《憶江南》，雙調(diào)就是分為兩大段，即上下兩片（闕），兩段的平仄、字?jǐn)?shù)是相等或大致相等的。

《天凈沙秋》是一首小令（曲的一種），曲盛行于元朝，體式與詞相近，它可以在字?jǐn)?shù)定格外加襯字，多使用于口語(yǔ)，句式較為靈活，語(yǔ)言也比較通俗。

⑵解釋個(gè)別詞語(yǔ)：

別枝驚雀：驚動(dòng)喜鵲飛離樹(shù)枝。見(jiàn)：同“現(xiàn)”。聽(tīng)取：聽(tīng)到。

七八個(gè)星天外：天外七八個(gè)星。兩三點(diǎn)雨山前：山前兩三點(diǎn)雨。茅店：鄉(xiāng)村小客舍。

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舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見(jiàn)：道路轉(zhuǎn)過(guò)溪頭，忽然出現(xiàn)社林旁邊舊時(shí)住過(guò)的茅店。

飛鴻影下：雁影掠過(guò)。

３、同桌或小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)詞的大意。

４、在理解的基礎(chǔ)上有感情地讀詩(shī)歌。四、品讀詩(shī)歌，讀中悟情，欣賞詩(shī)歌意境

１、默讀詩(shī)歌，體會(huì)兩首詩(shī)歌的異同。

２、選擇自己感興趣的詩(shī)品讀，體會(huì)詩(shī)歌所蘊(yùn)含的意境及作者的情感。

３、在小組內(nèi)交流自己品讀的收獲：

⑴選擇自己喜歡的詩(shī)，說(shuō)說(shuō)你在閱讀時(shí)仿佛看到了什么？又聽(tīng)到了什么？眼前出了怎樣的一幅畫(huà)面。

⑵通過(guò)閱讀，你從中會(huì)到了作者什么樣的情感？

4、在班上交流自己閱讀的體會(huì)：

5、分小組賽讀，看看哪組最能讀出作者的情感。五、拓展延伸

１、課后背誦這兩首詩(shī)歌。

２、課外收集感興趣的宋詞、元曲。

科目：語(yǔ)文年級(jí)：六年級(jí)主備：閆娜娜編號(hào)：67審核人：課題：《輕

扣詩(shī)歌的大門(mén)》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．有感情地朗讀這兩首詩(shī)。

2．感受詩(shī)歌的意境美，體會(huì)詩(shī)人的情感。

3．了解現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)。通過(guò)閱讀，比較現(xiàn)代詩(shī)和古詩(shī)的不同。4．通過(guò)閱讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

第9頁(yè)共16頁(yè)

感受詩(shī)歌的意境美，及詩(shī)人的情感。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

比較現(xiàn)代詩(shī)和古詩(shī)的異同；了解現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)。

學(xué)具準(zhǔn)備：課前搜集現(xiàn)代詩(shī)的有關(guān)資料，搜集詩(shī)歌的特點(diǎn)的有關(guān)資料。投影儀學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、激情朗誦，導(dǎo)入新課

１、配樂(lè)朗誦冰心的《紙船兒》。

２、體會(huì)這首詩(shī)和上節(jié)課學(xué)的詩(shī)有什么不同。

【合作學(xué)習(xí)】

二、初讀兩首詩(shī)，了解大致內(nèi)容

１、用自己喜歡的方式讀詩(shī)，可以小組合作讀，自讀，賽讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。

２、小組賽讀，男女同學(xué)賽讀。

３、小組交流：通過(guò)朗讀兩首詩(shī)，再看看前面的四首詩(shī)，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？【探究學(xué)習(xí)】

三、品讀詩(shī)歌，感悟意境

１、自由地讀詩(shī)歌，并邊讀邊想象：

你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么畫(huà)面？你仿佛看到了什么？想到了什么？體會(huì)到作者什么情感？

２、小組內(nèi)討論交流。

四、體會(huì)現(xiàn)代詩(shī)和古詩(shī)的區(qū)別１、自讀《詩(shī)經(jīng)采薇》《春夜喜雨》《西江月夜行黃沙道中》《天凈沙秋》《天上的街市》《白樺》。

２、小組內(nèi)交流交流你的發(fā)現(xiàn)。

３、班上交流，小結(jié)古詩(shī)與現(xiàn)代詩(shī)的不同：

古詩(shī)，一般講究字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻；現(xiàn)代詩(shī)不像古詩(shī)那樣在字?jǐn)?shù)和押韻上要求那么嚴(yán)格，它的寫(xiě)法比較自由，句子長(zhǎng)短自由，分為若干小節(jié)。

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五、快讀閱讀材料，體會(huì)詩(shī)歌的特點(diǎn)

１、先默讀閱讀材料，然后說(shuō)說(shuō)讀了這六首詩(shī)有哪些發(fā)現(xiàn)：⑴詩(shī)歌的特點(diǎn)：

第一，高度集中、概括地反映生活。第二，抒情言志，飽含豐富的思想感情。第三，豐富的想象、聯(lián)想和幻想。

第四，語(yǔ)言具有音樂(lè)美。

⑵這六首詩(shī)所寫(xiě)的內(nèi)容都與什么有關(guān)？

六、拓展延伸

１、背誦這兩首詩(shī)。

２、課外閱讀描寫(xiě)其他內(nèi)容的詩(shī)歌。

科目：語(yǔ)文年級(jí)：六年級(jí)主備：閆娜娜編號(hào)：68審核人：課題：《輕扣詩(shī)歌的大門(mén)》：學(xué)習(xí)內(nèi)容：《詩(shī)海拾貝活動(dòng)二：整理詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌》學(xué)習(xí)目標(biāo)：

１、通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)搜集到的詩(shī)歌按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)，了解詩(shī)歌的豐富性。２、激發(fā)搜集詩(shī)歌的興趣，感受詩(shī)歌故事的有趣。

３、學(xué)會(huì)讀懂古詩(shī)和欣賞詩(shī)歌的方法，激發(fā)對(duì)詩(shī)歌的熱愛(ài)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

對(duì)搜集到的詩(shī)歌按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)，了解詩(shī)歌的豐富性。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

第11頁(yè)共16頁(yè)

讀懂古詩(shī)和欣賞詩(shī)歌的方法。

學(xué)具準(zhǔn)備：課前搜集現(xiàn)代詩(shī)的有關(guān)資料，搜集詩(shī)歌分類(lèi)方法的有關(guān)資料。投影儀學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)回顧“詩(shī)海拾貝”中的６首詩(shī)歌

１、自由朗讀這６首詩(shī)歌。

２、小組交流討論這６首詩(shī)歌的特點(diǎn)。

（明白這幾首詩(shī)的共同點(diǎn)──內(nèi)容都是描寫(xiě)自然景物的。）３、分小組展示自己所搜集的詩(shī)歌。

４、組內(nèi)誦讀這些詩(shī)歌，討論：詩(shī)歌除了可以按內(nèi)容分類(lèi)，還可以按哪些方面來(lái)分類(lèi)？

５、交流歸納：

可以按內(nèi)容分：敘事詩(shī)、抒情詩(shī)、送別詩(shī)、山水田園詩(shī)、關(guān)于秋天的詩(shī)、關(guān)于春天的詩(shī)

可以按題材分：山水詩(shī)、邊塞詩(shī)、思鄉(xiāng)詩(shī)、詠物詩(shī)可以按形式分：格律詩(shī)、自由詩(shī)按體裁分；童話(huà)詩(shī)、寓言詩(shī)、散文詩(shī)按國(guó)家和作者分：外國(guó)詩(shī)、中國(guó)詩(shī)。按創(chuàng)作方法分：詩(shī)歌、民歌或童謠。

按時(shí)間分：古代詩(shī)、近代詩(shī)、現(xiàn)代詩(shī)、當(dāng)代詩(shī)。二、學(xué)習(xí)整理詩(shī)歌，將詩(shī)歌分類(lèi)

１、在組內(nèi)將自己搜集的詩(shī)歌進(jìn)行分類(lèi)整理。２、按自己喜歡的方式進(jìn)行分類(lèi)。

詩(shī)歌分類(lèi)表整理人：＿＿＿＿＿類(lèi)別詩(shī)歌的題目作者第12頁(yè)共16頁(yè)

３、將自己分類(lèi)整理好的詩(shī)歌交流交流。４、交流：

每一小組選一代表匯報(bào)小組的整理情況，并展示。

５、小組補(bǔ)充資料，補(bǔ)充搜集一些詩(shī)歌。

三、利用墻報(bào)張貼大家搜集整理的詩(shī)歌，供大家閱覽

科目：語(yǔ)文年級(jí)：六年級(jí)主備：閆娜娜編號(hào)：69審核人：課題：《輕扣詩(shī)歌的大門(mén)》學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：

１、通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)搜集到的詩(shī)歌按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)，了解詩(shī)歌的豐富性。２、激發(fā)搜集詩(shī)歌的興趣，感受詩(shī)歌故事的有趣。

３、學(xué)會(huì)讀懂古詩(shī)和欣賞詩(shī)歌的方法，激發(fā)對(duì)詩(shī)歌的熱愛(ài)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)欣賞詩(shī)歌，推薦自己喜愛(ài)的詩(shī)歌。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

讀懂古詩(shī)和欣賞詩(shī)歌的方法。

第13頁(yè)共16頁(yè)

學(xué)具準(zhǔn)備：課前搜集現(xiàn)代詩(shī)的有關(guān)資料，搜集詩(shī)歌分類(lèi)方法的有關(guān)資料。投影儀學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、學(xué)習(xí)欣賞詩(shī)歌

１、自讀《給詩(shī)加“腰”》，思考：蘇小妹給詩(shī)加的“腰”好在哪里？

２、讀了這篇課文，你了解了有關(guān)詩(shī)歌的哪些知識(shí)？

３、你在課余生活中還知道哪些有關(guān)詩(shī)歌的故事？能交流一下嗎？

４、組內(nèi)學(xué)習(xí)《詩(shī)中的“秋”》，交流：怎樣欣賞、理解詩(shī)歌？（重點(diǎn)是學(xué)會(huì)明詩(shī)意和悟詩(shī)情。）

５、討論：你還了解哪些有關(guān)詩(shī)歌的知識(shí)？

６、交流。

二、推薦“我最喜愛(ài)的詩(shī)歌”（詩(shī)歌推薦活動(dòng)）

１、出示“我最喜愛(ài)的詩(shī)歌”推薦表（每人一張）：

“我最喜愛(ài)的詩(shī)歌”推薦表推薦人：＿＿＿＿詩(shī)歌作者推薦理由２、填表，并在小組內(nèi)交流，相互補(bǔ)充。３、交換朗讀自己喜愛(ài)的詩(shī)歌。４、說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的理由。５、欣賞詩(shī)歌（教師推薦）。

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６、教師推薦書(shū)目：《唐詩(shī)鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》、《毛澤東詩(shī)詞鑒賞》等。三、綜合實(shí)踐作業(yè)：詩(shī)海拾貝

我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度。最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》，已經(jīng)有兩千多年的歷史；從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多偉大的詩(shī)人。讓我們來(lái)閱讀他們的詩(shī)歌吧！根據(jù)“閱讀材料”完成下面練習(xí)。

1、《詩(shī)經(jīng)采薇》選自我國(guó)最早的詩(shī)歌總集（）2、《太陽(yáng)的話(huà)》和《白樺》都是（）詩(shī)，一首是中國(guó)作家（）所作，一首是俄國(guó)作家（）所作。3、《春夜喜雨》是一首（）律詩(shī)，作者細(xì)致地刻畫(huà)了春雨的（），詩(shī)中沒(méi)有一個(gè)（）字，卻表達(dá)了他對(duì)春雨來(lái)得及時(shí)的（）心情。4、《太陽(yáng)的話(huà)》這首詩(shī)富有浪漫氣息，詩(shī)句中的“你們”指（），“我”指（）。

通過(guò)各種途徑去搜集詩(shī)歌，把搜集到的詩(shī)歌名稱(chēng)記錄下來(lái)。搜集詩(shī)歌情況記錄表時(shí)間搜集的詩(shī)歌（民歌、童謠、詩(shī)歌故事等）獲得材料的渠道我的詩(shī)歌分類(lèi)表整理人：類(lèi)別詩(shī)人作品名句

科目：語(yǔ)文年級(jí)：六年級(jí)主備：閆娜娜編號(hào)：610審核人：課題：《輕扣詩(shī)歌的大門(mén)》《與詩(shī)同行活動(dòng)一：舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)》學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步了解詩(shī)歌，熱愛(ài)詩(shī)歌。2、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

詩(shī)歌朗誦會(huì)的形式、內(nèi)容的確定。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

詩(shī)歌朗誦的方法。學(xué)具準(zhǔn)備：投影儀學(xué)習(xí)過(guò)程：

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一、在班里分組討論一下，怎樣開(kāi)好詩(shī)歌朗誦會(huì)

１、確定內(nèi)容，詩(shī)歌朗誦會(huì)朗誦的詩(shī)，可以是搜集到的詩(shī)，也可以是自己寫(xiě)的詩(shī)�？梢岳�用教材，本學(xué)期教材中，《中華少年》就是一首典型的朗誦詩(shī)，本組教材中的《我們?nèi)タ春！罚�選讀課文中的《我們的方陣》都可作為選材。還可以是自己寫(xiě)的詩(shī)歌。

２、小組內(nèi)商定形式，可以展示，也可以比賽。

３、全班商議可以是小組合作參加，也可以是小組初選后，推薦代表參加班級(jí)的朗誦會(huì)。

４、確定朗誦的形式，要豐富多樣，可以個(gè)人朗誦，可以男女對(duì)誦，可以

小組合誦，可以是詩(shī)表演，還可以配樂(lè)朗誦。

５、組織分工，力求每個(gè)同學(xué)或小組都有任務(wù)，如，環(huán)境布置、編排節(jié)目單、化妝，人人為班級(jí)朗誦會(huì)出力。

６、確定時(shí)間、地點(diǎn)、形式等。二、制定一張班級(jí)朗誦會(huì)安排表，如：主題“秋詩(shī)冬韻”詩(shī)歌朗誦會(huì)時(shí)間地點(diǎn)形式四人小組參賽主持人教師布置串詞準(zhǔn)備道具準(zhǔn)備評(píng)委安排場(chǎng)地清潔活動(dòng)報(bào)道

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