應(yīng)用寫(xiě)作期中總結(jié)

期中總結(jié)

這學(xué)期是大一的第二個(gè)學(xué)期，我有幸接觸了應(yīng)用寫(xiě)作，在學(xué)習(xí)了應(yīng)用寫(xiě)作這門(mén)課半個(gè)學(xué)期之后，自己的應(yīng)用寫(xiě)作水平有了一定的提高，同時(shí)我自己也在我們八連中不斷努力，爭(zhēng)取共同進(jìn)步。現(xiàn)具體總結(jié)如下：

一、工作回顧

1.應(yīng)用文寫(xiě)作給我的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)學(xué)期里，我們的課程里多個(gè)一門(mén)我們從沒(méi)接觸過(guò)的課程，財(cái)經(jīng)應(yīng)用文。通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)，讓我們知道了很多東西�？梢哉f(shuō)是受益匪淺了吧。我們也知道在隨著社會(huì)的飛速發(fā)展。人們?cè)絹?lái)越深刻的認(rèn)識(shí)到了經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要多元化、多層次的人才的。因此也要有一定的寫(xiě)作水平才行的，最少應(yīng)該知道怎樣寫(xiě)總結(jié)，寫(xiě)總結(jié)的格式又是如何的。這既是對(duì)自己前一段時(shí)間工作的肯定，也是讓上級(jí)能夠清楚的知道你在這段時(shí)間到底做了些什么、學(xué)到了什么、工作如何。這在以后我們步入社會(huì)，在公司上班，少不了也會(huì)寫(xiě)工作總結(jié)，或一些策劃。經(jīng)營(yíng)方向策劃等等的報(bào)告。這些報(bào)告寫(xiě)的好壞會(huì)直接影響到你在老板心目中的地位和印象的。如何才能把這些寫(xiě)好，讓老板一看就能一目了然了的。對(duì)我們現(xiàn)在來(lái)說(shuō)學(xué)好經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫(xiě)作是非常有必要的，也已是十分重要的，它既是崗位工作者必備的基本能力之一。也是我們學(xué)生要撐握的一門(mén)重要的必備寫(xiě)作總結(jié)的能力的一個(gè)評(píng)價(jià)，就舉一些有關(guān)學(xué)校里的一些事做為例子好了。比如說(shuō)我們的班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)都要將活動(dòng)總結(jié)報(bào)告給系團(tuán)總支。這里也就會(huì)要求他們會(huì)寫(xiě)總結(jié)，光會(huì)寫(xiě)也沒(méi)用的，還要知道要如何寫(xiě)，格式如何�？偛荒芫褪窃谀睦飳�(xiě)流水賬吧，這些都是有講究的。這就要求我們要學(xué)會(huì)如何總結(jié)，如何更加規(guī)范化我們的語(yǔ)言�？梢�(jiàn)學(xué)好這門(mén)課程是多么的有用，多么的重要了。這都是我在經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文學(xué)后才知道的。

2.只要努力按照老師的要求去做，就一定能做好。付出與收獲是相輔相成的。一份耕耘一份收獲，有付出就有收獲。每次努力去完成老師和連隊(duì)布置的任務(wù)，取得了不錯(cuò)的成績(jī)，得到了連隊(duì)內(nèi)的同學(xué)和老師的肯定。記得老師第一堂課就跟我們說(shuō)過(guò)：應(yīng)用文寫(xiě)作，就猶如一個(gè)人的字，一個(gè)人字的好壞，就會(huì)給其他人不一樣的印象，字體寫(xiě)得好的人，無(wú)論在日常生活中還是在職業(yè)生涯中都可以助你一臂之力，起到事半功倍的效果。老師這一席話正好踩到我的痛腳。因?yàn)樽趾臀恼露紝?xiě)得不好正是本人之短處，可是，我卻并沒(méi)有因此而更討厭應(yīng)用文寫(xiě)作這門(mén)課，我應(yīng)該正視自己的缺點(diǎn)，應(yīng)用文剛好能補(bǔ)我之短，它能使我不斷地改進(jìn)自己，提升自我。每天都有進(jìn)步是我最開(kāi)心的事情，因?yàn)檫@預(yù)示著我離成功更近一步了。我覺(jué)得應(yīng)用文寫(xiě)作是“死板”而不乏“靈活”的寫(xiě)作。它雖然有一定的格式和要求，不比得文學(xué)創(chuàng)作，個(gè)人可以有較大的發(fā)揮空間，但是我們學(xué)應(yīng)用文也不能死記硬背、生搬硬套。像做填空題那樣寫(xiě)出來(lái)的應(yīng)用文，毫無(wú)感情可言。應(yīng)用文不需要辭藻華麗、韻味雋永，它講究一個(gè)“實(shí)”字，是“看似無(wú)情卻有情”。這也是我逐漸喜歡上應(yīng)用文的原因之一。

3.加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，努力融入團(tuán)隊(duì)。我們四連由4個(gè)學(xué)員組成，每次老師布置的連隊(duì)任務(wù)，我們都會(huì)一起進(jìn)行討論。我也會(huì)在討論中，積極發(fā)言，提出自己的觀點(diǎn)，自己所提出的一些好的建議也得到了連隊(duì)其他成員的認(rèn)可。此外，我還會(huì)認(rèn)真地完成連長(zhǎng)分配的任務(wù)，做好每一次的工作，以為我們整個(gè)連隊(duì)做出一定的努力和貢獻(xiàn)，能夠讓我們整個(gè)連隊(duì)在營(yíng)內(nèi)更好地發(fā)展。

二、心得體會(huì)

個(gè)人是團(tuán)隊(duì)的基石，團(tuán)隊(duì)是個(gè)人的舞臺(tái)。既然老師把我們一個(gè)班級(jí)作為一個(gè)營(yíng)隊(duì)來(lái)進(jìn)行管理，又由眾多的連隊(duì)組成，那么，我們就要明白一個(gè)集體團(tuán)隊(duì)合作能力的重要性，一個(gè)團(tuán)隊(duì)只有有了很好的凝聚力，相互幫助、合作，一起努力，才能夠促進(jìn)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的良好發(fā)展。以前的我，“個(gè)人主義”較強(qiáng)，以自我為中心。但在成立了這個(gè)連隊(duì)之后，連長(zhǎng)給我們每個(gè)學(xué)員布置不同的工作，然后再將每個(gè)學(xué)員的工作進(jìn)行匯總，最后進(jìn)行整理編輯以及總結(jié)每個(gè)學(xué)員的工作，這就十分要求我們每個(gè)學(xué)員做好自己的任務(wù)，有強(qiáng)烈的責(zé)任心，要為自己的團(tuán)隊(duì)努力，每時(shí)每刻意識(shí)到自己是團(tuán)隊(duì)中的一份子。

三、存在的不足及今后的打算

自己還有很多不足的地方需要改正，與應(yīng)用寫(xiě)作這門(mén)課程相關(guān)的主要有：1.對(duì)于該門(mén)課程的預(yù)習(xí)工作需要增多。對(duì)于應(yīng)用寫(xiě)作這門(mén)課程雖然上課聽(tīng)得比較認(rèn)真，且筆記也做得較詳細(xì)，但由于自己各門(mén)課程時(shí)間安排不合理，使自己在這門(mén)課的預(yù)習(xí)工作時(shí)間上還有待增加。

2.與其他連隊(duì)之間的交流、聯(lián)系較少。每一次任務(wù)的完成都是自己連隊(duì)成員之間進(jìn)行討論、總結(jié)，進(jìn)而與其他連隊(duì)之間的交流較少，不能與其他連隊(duì)進(jìn)行及時(shí)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。下半個(gè)學(xué)期自己要做好如下的幾件事情：

1.以后我們還要繼續(xù)深入的學(xué)習(xí)應(yīng)用文的寫(xiě)作，熟練地掌握每一種文體的寫(xiě)作方法。這樣我們才能在職場(chǎng)上游刃有余，發(fā)展的更好。

2.要合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，特別是要增多應(yīng)用寫(xiě)作的預(yù)習(xí)時(shí)間。只有做好了相關(guān)的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備工作，才能夠在上課的聽(tīng)講上更加有條理和針對(duì)性。

擴(kuò)展閱讀：應(yīng)用寫(xiě)作個(gè)人總結(jié)

理論與實(shí)訓(xùn)齊行能力共技巧一體

201*201*學(xué)年第二學(xué)期《應(yīng)用寫(xiě)作》個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)

201*4209許賀銘

《應(yīng)用寫(xiě)作》，是一門(mén)實(shí)用性強(qiáng)、具有系統(tǒng)理論、實(shí)踐訓(xùn)練要求高、具有我院學(xué)生特色的課程。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)這門(mén)課程有了深刻的理解，基本掌握了公文寫(xiě)作的一些實(shí)用技巧，獲取了許多公文寫(xiě)作和實(shí)際工作中的寶貴經(jīng)驗(yàn)，受益匪淺。

一、學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容

《應(yīng)用寫(xiě)作》的教學(xué)結(jié)合我院同學(xué)的特點(diǎn)，開(kāi)設(shè)的課程主要以公文的寫(xiě)作為主，主要內(nèi)容包括理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和重點(diǎn)文種的訓(xùn)練。在公文寫(xiě)作的理論方面，我們認(rèn)識(shí)了公文寫(xiě)作的目的和特點(diǎn)，了解了公文寫(xiě)作應(yīng)該遵循的寫(xiě)作流程，知道了公文寫(xiě)作在思想內(nèi)容、表達(dá)方式、格式結(jié)構(gòu)方面要求，熟悉了公文制發(fā)的程序等。通過(guò)這些大的方面的理論學(xué)習(xí)，我們對(duì)公文寫(xiě)作有了一個(gè)整體性的認(rèn)識(shí)，明確了公文在工作中的地位，為我們了解黨政機(jī)關(guān)的工作提供了一個(gè)平臺(tái)。

在了解了公文寫(xiě)作的理論知識(shí)后，我們進(jìn)行了重點(diǎn)文種的學(xué)習(xí)。在進(jìn)行重點(diǎn)文種的學(xué)習(xí)時(shí)，根據(jù)不同文種的不同用途和特點(diǎn)，我們有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。掌握這幾種文種的寫(xiě)作程序、格式內(nèi)容要求、語(yǔ)言和表達(dá)特點(diǎn)、特別的要求等。這樣宏觀的理論知識(shí)和重點(diǎn)文種的學(xué)習(xí)使得我們能夠既把握公文寫(xiě)作的一般規(guī)律，同時(shí)又能有側(cè)重的進(jìn)行學(xué)習(xí)和練筆，真正的掌握幾種重點(diǎn)文種的寫(xiě)作，這樣才能體會(huì)的更深、理解的更透徹。

二、學(xué)習(xí)的過(guò)程和特點(diǎn)1.理論實(shí)訓(xùn)，相輔相成

我院具有鮮明的辦學(xué)特色，將來(lái)的大部分畢業(yè)生都將走向公務(wù)員崗位。根據(jù)過(guò)去一些年的調(diào)研結(jié)果和許多用人單位的反饋情況來(lái)看，公務(wù)員崗位對(duì)于我院的畢業(yè)學(xué)生的應(yīng)用寫(xiě)作能力要求很高，《應(yīng)用寫(xiě)作》這門(mén)課程將來(lái)在工作中的用處很大，適用性很強(qiáng)。《應(yīng)用寫(xiě)作》最大的特點(diǎn)也就是突出的“實(shí)訓(xùn)教學(xué)”特色，大大增加了同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下的動(dòng)手實(shí)踐內(nèi)容的訓(xùn)練。

公文的寫(xiě)作需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)理論知識(shí)之后自己動(dòng)手通過(guò)模擬寫(xiě)作公文來(lái)內(nèi)

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化吸收理論知識(shí)。我們以小組的形式進(jìn)行實(shí)訓(xùn)練習(xí)，每次作業(yè)都先進(jìn)行討論，相互交流意見(jiàn)，共同分析寫(xiě)作思路；然后小組成員再各自進(jìn)行寫(xiě)作，按照自己的語(yǔ)言方式寫(xiě)出公文文稿；接著組內(nèi)再進(jìn)行第二次討論，共同欣賞每個(gè)成員的公文，相互支出需要修改的地方；最后，各自修改好后，再選出寫(xiě)的最好的一兩篇作為小組匯報(bào)的成果展示。從這實(shí)訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中，我們可以看到對(duì)公文理論知識(shí)的理解與把握的情況，對(duì)其中存在的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練；老師也能從我們自己寫(xiě)作的文章上看到哪里掌握的好，哪里還有待加強(qiáng)。這樣也才能真正的實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，相得益彰。

2.分組形式，確保質(zhì)量

以往的課程都是大課堂教學(xué)，人數(shù)很多，老師需要面對(duì)的學(xué)生少則幾十人，多則上百人，學(xué)習(xí)的效果往往不是太好�！稇�(yīng)用寫(xiě)作》要求老師對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的文章進(jìn)行大量的輔導(dǎo)，任務(wù)比較艱巨，對(duì)學(xué)生和老師都是很大的挑戰(zhàn)。因此老師選擇采用分組的形式來(lái)保證教學(xué)質(zhì)量，確保我們能真正的把理論掌握，把寫(xiě)作技巧融會(huì)貫通。分組的方式使得課堂也十分靈活，上課老師有什么問(wèn)題拋出來(lái)后，我們大家可以暢所欲言的進(jìn)行討論，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的看法；老師也可以即時(shí)的在課堂上布置練習(xí)，當(dāng)堂進(jìn)行講解輔導(dǎo)，也是老師的上課的彈性增強(qiáng)，更具有可操作性。

3.創(chuàng)新方法，知行合一

《應(yīng)用寫(xiě)作》課程主要是以公文寫(xiě)作的文種為主，針對(duì)的是黨政機(jī)關(guān)日常辦公當(dāng)中常用的文種的學(xué)習(xí)，公文與公務(wù)工作密不可分，有著很大的聯(lián)系。我們?nèi)握n的姬瑞環(huán)副教授有過(guò)在中辦秘書(shū)局的任職經(jīng)歷，常年從事公文寫(xiě)作的教學(xué)和研究工作，有著非常豐富的公文寫(xiě)作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。姬老師在給我們上課的過(guò)程當(dāng)中，常常在講授公文寫(xiě)作的理論的同時(shí)用自己在工作中的實(shí)際經(jīng)歷作為例子，便于我們掌握理論。姬老師也會(huì)在教學(xué)過(guò)程中，給我們講述他自己在從事公文寫(xiě)作工作期間的一些故事，把自己的一些心得和寫(xiě)作工作中的一些技巧分享給我們，這樣也使上課形式變得生動(dòng)活潑，廣大師生喜聞樂(lè)見(jiàn)。姬老師通過(guò)這樣的方式，創(chuàng)新了教學(xué)方法，突破了陳舊的“聽(tīng)理論、看公文”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，用自己的親生經(jīng)歷彌補(bǔ)了我們?nèi)狈��?shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不足。

三、學(xué)習(xí)的收獲和體會(huì)

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1.學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)能力

《應(yīng)用寫(xiě)作》的學(xué)習(xí)主要是學(xué)習(xí)的一些公文寫(xiě)作的知識(shí)，學(xué)習(xí)的一些重點(diǎn)公文文種的寫(xiě)作方法。公文是公文工作的一種重要的工具，是進(jìn)行公務(wù)活動(dòng)的一個(gè)載體一種手段，大量公務(wù)工作的完成都是依靠公文的上傳下達(dá)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。因此，在公務(wù)工作中，公文占據(jù)著至關(guān)重要的地位。一篇好的公文可以明晰工作，提高辦事效率；而一篇漏洞百出的公文不僅僅會(huì)鬧出笑話，更會(huì)影響工作的效率，有可能還會(huì)事倍功半。所以，經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們對(duì)工作的寫(xiě)作有了更多的了解，公文寫(xiě)作的學(xué)習(xí)更為重要的是一種辦公能力的培養(yǎng)，方便我們進(jìn)入工作崗位后能夠很快的適應(yīng)政府機(jī)關(guān)工作。

2.總結(jié)技巧，積累經(jīng)驗(yàn)

公文寫(xiě)作有著自己的一般的寫(xiě)作程序和方法，我們從書(shū)本上看到的也僅僅只能是一些最為基本的原則方法。實(shí)際上在真實(shí)的公文寫(xiě)作的過(guò)程當(dāng)中是存在著很大的技巧的。比如說(shuō)在寫(xiě)《請(qǐng)示》類(lèi)的公文時(shí)，往往是要先和領(lǐng)導(dǎo)有溝通，獲得領(lǐng)導(dǎo)的支持，聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)和建議，然后按照領(lǐng)導(dǎo)的意圖在行文。在這之中就看出來(lái)了其實(shí)在行文之前的和領(lǐng)導(dǎo)的溝通是前提的工作，也可以說(shuō)是主要的工作，后面的行文反而看似更為容易一些了。這就是進(jìn)行公文寫(xiě)作時(shí)的技巧，而這樣的技巧在一般的公文寫(xiě)作的方法中是鮮有提及的。這更是一種經(jīng)驗(yàn)的積累，并不是我們坐在課堂上就能后憑空想出來(lái)的。這樣的工作經(jīng)歷我們雖然還沒(méi)有，但是從老師給我們講課的過(guò)程能夠感受的到，這也是一種間接經(jīng)驗(yàn)的積累。

3.強(qiáng)化意識(shí)，慎思篤行

我們將來(lái)絕大多數(shù)的同學(xué)在畢業(yè)之后要走上公務(wù)員的工作崗位，從事文秘工作，公文寫(xiě)作的學(xué)習(xí)是十分有必要的。在這學(xué)期公文寫(xiě)作的課堂上，作為《秘書(shū)學(xué)》的延伸課程，我們與其說(shuō)學(xué)習(xí)的是公文寫(xiě)作的一些方法，還不如說(shuō)是一種公務(wù)員意識(shí)的強(qiáng)化過(guò)程。在學(xué)習(xí)公文寫(xiě)作的過(guò)程當(dāng)中，通過(guò)不同的公文我們能夠體會(huì)到不同的公務(wù)員工作，正是在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，我們?cè)谝稽c(diǎn)一滴的強(qiáng)化著自己的公務(wù)員意識(shí)，讓我們培養(yǎng)公務(wù)員的思維。我們?cè)诂F(xiàn)在就應(yīng)該用公務(wù)員的意識(shí)、思維來(lái)思考問(wèn)題，來(lái)說(shuō)話辦事，讓我們不斷的向合格公務(wù)員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)靠近。

一個(gè)學(xué)期走來(lái)，我們收獲頗多。我們通過(guò)公文寫(xiě)作這么一個(gè)載體進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)到的東西要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于書(shū)本上的那些知識(shí)。更多收獲的應(yīng)當(dāng)是一種動(dòng)手寫(xiě)作水

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平的提高，一種團(tuán)隊(duì)合作能力的增強(qiáng)，一種辦公經(jīng)驗(yàn)的積累，一種公務(wù)員意識(shí)的深化。課程的結(jié)束只是一個(gè)階段結(jié)點(diǎn)，意味著一個(gè)新的學(xué)習(xí)的開(kāi)始。我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)、生活和工作當(dāng)中，要做一個(gè)有心人，多多積累，不斷豐富自己公文寫(xiě)作方面的閱歷、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，讓自己在公文寫(xiě)作上不斷進(jìn)步。

最后，首先感謝馮春老師在實(shí)訓(xùn)練習(xí)上的悉心輔導(dǎo)，還要感謝姬老師一學(xué)期來(lái)為我們的辛勤付出，感謝姬老師傳授給我們這么多的寶貴經(jīng)驗(yàn)！謝謝老師！

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友情提示：本文中關(guān)于《應(yīng)用寫(xiě)作期中總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，應(yīng)用寫(xiě)作期中總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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