高職語文計劃 文檔

高職語文教學總結(jié)、計劃

一、指導思想

1、以高考改革趨勢為指向，順應高考要求，依據(jù)教學大綱和考試說明，切實組織好高三語文教學和復習安排，力爭高考語文取得實效。

2、以夯實基礎、發(fā)展學生學科能力和創(chuàng)新能力為目標，加強集體備課，更新教學觀念，努力提高45分鐘課堂教學效率。

3、面向全體學生，針對學生實際實施分類指導，優(yōu)化訓練，運用多種手段調(diào)動學生的積極性，提高學生的復習效率和應考能力。

二、基本情況總結(jié)

本屆高三學生語文基礎很薄弱，平時的學習不實在，不到位，學生對考綱規(guī)定的高考考點知識掌握得還不夠牢靠，大部分學生的基礎不扎實，知識遷移能力不足。另外許多學生對高考考什么、怎么考，沒有一點印象。同時，學生素質(zhì)的參差不齊也為今年的高三語文復習工作增添了一定的難度。

三、工作目標

1、強化本年級學生語文學習意識，優(yōu)化語文學習習慣，全面提高學生語文學習成績。2、突出語文學科的工具性、人文性、基礎性，強化開放的語文學習觀念，以語文成績的大幅提高來促進學生綜合素質(zhì)的整體推進；

3、強化教改意識，提高語文課堂教學的藝術(shù)性和實效性。

四、教學要求

1、強調(diào)精講,變搶時間為比效率。

不斷加強學習，提高自身素質(zhì)，具備運用自如駕馭課堂的能力；認真研讀《考試大綱》，挖掘隱含信息；深入研究近幾年的高考試題，尋找命題規(guī)律與考試熱點。做到整個復習過程能方向明確，重點突出，抓住關(guān)鍵；同時應深入了解和掌握學生的實際，結(jié)合學生的實際來確定教學要求，也只有這樣才能有的放矢，發(fā)揮課堂教學的最大功能。２、強調(diào)精選，變多練為巧練。

學生練習是高考復習的重要環(huán)節(jié)，我們要求學生要走出“題海”，教師則要跳入“題�！保�在海中吸取精華，精雕細刻。也就是說，教師應認真篩選習題，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求優(yōu)，避免面面俱到，機械重復，盲目拔高。加強針對性、典型性和新穎性。３、強調(diào)學法，變學會為會學。

通過課堂教學的不斷引導，定期開設學法講座，舉辦學生學法經(jīng)驗交流，從而使學生逐步掌握學習方法，學會自己總結(jié)、歸納，梳理知識網(wǎng)絡。同時，不斷開拓學生思路，挖掘潛能，努力提高學生的閱讀能力、遷移能力、邏輯思維能力等等。４、作文訓練力爭到位。

在突出重點的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。５、向集體備課要質(zhì)量

高三復習具有知識容量大，信息密度高，思想方法多等特點。教師集體備課是當前基礎教育中提高教師群體素質(zhì)、提高課堂教學效率的有效途徑，集體備課的意義是博取眾長，拓展思路，發(fā)揮集體智慧，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花。因此，有效的集體備課不僅需要教師要有扎實的業(yè)務水平，更需要教師有無私的精神、合作的態(tài)度、全局的觀念，否則最好的形式也只能流于形式。五、具體措施1、備課

教研專區(qū)全新登場教學設計教學方法課題研究教育論文日常工作

（1）深入備課，充分發(fā)揮本備課組每位語文教師各自的優(yōu)勢，深入研究高考，精心進行備課，保證備課質(zhì)量。

（2）根據(jù)學情實行有效教法，不斷探求課堂教學的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。（3）認真設計語文專題訓練，針對學生弱點突出強化習題。

2、授課1）原則：落實基礎，注重能力，強化語文意識，挖掘語文心智，培養(yǎng)學生學用語文的良好習慣。面向全體學生，實行分層提問做題，努力促優(yōu)補差。

（2）結(jié)合不同階段設計好復習課、訓練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試

課、講評課。加強閱讀指導，要求學生做好摘抄。印發(fā)美文佳作，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。3、輔導

（1）鼓勵學生質(zhì)疑問難。

（2）專題輔導講究梯度和系列性。4、作業(yè)與考試

堅決貫徹學校對高三提出的作業(yè)練習的要求，通過練習加強落實，提高書面表達能力，對學生作文爭取做到精批細改，并盡可能地對學生進行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結(jié)與思想疏導工作，力求讓學生“考一次，長一智”。六、時間、進度安排（一）第一階段

1、時間：201*年2月份至201*年3月。2、目的：教材梳理。

3、具體安排：八個單元，每周一個單元。（二）第二階段

1、時間：201*年4月份。2、目的：重難點突破與強化。

3、具體安排：專題訓練，按考點分專題復習。（三）第三階段

1、時間：201*年5月。2、目的：鞏固提高。3、具體安排：

以模擬考試試卷以及選訂的資料為主，對語文考試的各個知識點以及各種能力進行鞏固提高。

（四）第四階段

1、時間：201*年6月份。

2、目的：補缺補漏、考前指導、狀態(tài)調(diào)整。3、具體安排：

以信息卷為抓手，精練精講，做到有針對性地復習，調(diào)整復習內(nèi)容和方法，以整合學生整體答卷能力為目的，調(diào)整學生應試心理，提高答卷技巧，減少非知識點掌握的失誤分。

高職語文備課組201*年2月

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