第二學(xué)期中段教學(xué)工作總結(jié)
第二學(xué)期中段教學(xué)工作總結(jié)
不覺本學(xué)期已過半,上周學(xué)校組織了期中檢測,語文成績不甚理想。閱畢試卷,掩卷靜思,對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做以下回顧總結(jié)。
從學(xué)期初我就全身心投入到本班的教學(xué)工作中,絲毫不敢懈怠。反思半學(xué)期來的教學(xué)情況,有得也有失,
有所收獲的是:通過強化訓(xùn)練,學(xué)生的朗讀能力較以往已有所進(jìn)步,自行閱讀課文的速度也有所提高,學(xué)習(xí)態(tài)度較端正。
不足之處主要是:
1、同學(xué)們的作業(yè),個別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護(hù)的不夠好,個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
2、在教學(xué)過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,教學(xué)方法不夠靈活,沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、教學(xué)中,有時候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位.
4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。5、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重,有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法,學(xué)生的整體寫作水平較差。
通過這次測試,也能找到一些不盡如人意的地方:
一是語言表達(dá)能力仍需提高。相當(dāng)一部分學(xué)生在遣詞造句、概括課文的主要內(nèi)容和習(xí)作時,出現(xiàn)了語句不夠完整、語言晦澀難懂、語言不夠規(guī)范準(zhǔn)確等語病。
二是卷面不夠規(guī)范!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)生的寫字姿勢、書寫技能、書寫習(xí)慣提出了基本要求。從答題情況來看,多數(shù)學(xué)生的卷面整潔,但仍有一部分同學(xué)書寫潦草、錯別字較多,既增加了閱卷的難度,也影響了學(xué)生的成績。
結(jié)合這次考試情況和教學(xué)實際,我覺得今后應(yīng)當(dāng)在以下幾個方面作進(jìn)一步改進(jìn):
1、要創(chuàng)新教育教學(xué)方法。對那些難以掌握或易混淆的字詞,教師要結(jié)合課堂實際和生活實際,通過一些形象生活的事例、教具,讓學(xué)生直觀的、形象地掌握知識。
2、要重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)校是一個大課堂,我們不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識、掌握知識,還要讓學(xué)生通過學(xué)校的鍛煉與培養(yǎng),養(yǎng)成認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、要增強學(xué)生的靈活性。在日常教育教學(xué)中,要教會學(xué)生把成語、古詩、對聯(lián)、諺語格言和歇后語進(jìn)行歸類,提高在不同語境的靈活運用能力。
4、要加強課堂閱讀教學(xué)。老師在教授課文時,要把閱讀貫穿于課堂教學(xué)的始終。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會審題,平時的提問要在“準(zhǔn)”和“巧”上下工夫;問題要有思考度和啟發(fā)性,要落實在理解課文和實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵上,沿著文章的思路、圍繞文章的中心提出一些有價值的問題。這樣,學(xué)生才不至于張冠李戴、答非所問。
總之,我會盡我最大的努力,在為本班學(xué)生打好小學(xué)語文基礎(chǔ)的同時,不斷增強他們學(xué)習(xí)語文的興趣和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,力爭在下半段的考核中能有更大的進(jìn)步。
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201*-201*學(xué)年第二學(xué)期期中教學(xué)工作總結(jié)
為進(jìn)一步貫徹落實教育部“質(zhì)量工程”文件精神,深化合作性學(xué)習(xí)課程教學(xué)改革,不斷加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的管理和監(jiān)控,保證教學(xué)秩序和提高教學(xué)質(zhì)量,創(chuàng)建優(yōu)良的教風(fēng)和學(xué)風(fēng),根據(jù)《浙江萬里學(xué)院關(guān)于201*-201*學(xué)年第一學(xué)期期中教學(xué)檢查的通知》要求,結(jié)合我院教學(xué)工作實際情況,我院制定了詳細(xì)的自查計劃,并按計劃于8--11周(4月14日--5月10日)進(jìn)行期中教學(xué)檢查,對本院的教學(xué)工作進(jìn)行了中期檢查。檢查內(nèi)容主要包括:課堂教學(xué)紀(jì)律情況、實踐教學(xué)的運行情況、課程改革實施情況、各種教學(xué)文檔建設(shè)情況、學(xué)生素質(zhì)拓展及學(xué)科競賽情況等,其中對實踐教學(xué)運行情況及課程改革實施情況作了重點檢查。
檢查方式有教師自查、教學(xué)文檔資料抽查、督導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)聽課、召開學(xué)生座談會、教師座談會等,F(xiàn)將檢查結(jié)果總結(jié)如下:
一、理論教學(xué)運行情況(一)教學(xué)規(guī)范良好
本學(xué)期我院共開設(shè)了理論課程48門。所有開設(shè)課程均在開學(xué)初根據(jù)教學(xué)大綱制定了教學(xué)日歷,教學(xué)進(jìn)程基本適當(dāng)。我院教師備課認(rèn)真,每位教師每門課程都有教案和講稿,任課教師的教學(xué)準(zhǔn)備工作較為充分,上課精神飽滿,學(xué)生較為滿意。教學(xué)文本齊全、規(guī)范。
(二)課堂教學(xué)紀(jì)律較好
我院教師上課準(zhǔn)備充分,一般都提早10分鐘以上到達(dá)教室,沒有發(fā)現(xiàn)一例上課遲到現(xiàn)象。發(fā)現(xiàn)有個別教師第五節(jié)課有提早下課的現(xiàn)象。
我院各門課程的學(xué)生到課率均較高,平均在95%以上;課堂紀(jì)律總體上較好。在大班課中有些教師管理不夠嚴(yán)格,致使學(xué)生到課率較低和課堂紀(jì)律較差現(xiàn)象的發(fā)生;對于能嚴(yán)格管理的教師,學(xué)生到課率高,課堂紀(jì)律好。
(三)公選課運行良好
本學(xué)期我院開設(shè)公選課3門,教師上課認(rèn)真負(fù)責(zé),教學(xué)效果好。
(四)主要存在問題
1.關(guān)于大班上課的問題
有些教師采用固定學(xué)生座位等嚴(yán)格管理措施,學(xué)生到課率高,課堂紀(jì)律好,教學(xué)效果好。但部分教師對學(xué)生在課堂教學(xué)秩序中的管理不力,盡管教師能認(rèn)真?zhèn)湔n,但部分不遵守紀(jì)律的學(xué)生影響了其他學(xué)生,學(xué)生對此意見較大,實際教學(xué)往往不能達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果。
2.關(guān)于新教師的問題
個別新教師由于缺乏足夠的教學(xué)經(jīng)驗,部分章節(jié)教學(xué)內(nèi)容重點不突出,講解不夠生動,甚至在講課中出現(xiàn)錯誤,難以提高學(xué)習(xí)的興趣。
二、實踐教學(xué)運行情況(一)實驗教學(xué)計劃執(zhí)行良好
07/08學(xué)年第二學(xué)期上半學(xué)期生物與環(huán)境實驗中心共承擔(dān)13門實驗課程:遺傳學(xué)實驗、細(xì)胞生物學(xué)實驗、微生物學(xué)實驗、細(xì)胞工程實驗技術(shù)、生化實驗技術(shù)、環(huán)境監(jiān)測實驗、儀器分析等。實驗課程教學(xué)嚴(yán)格按照04、05、06、07年的專業(yè)人才培養(yǎng)教學(xué)計劃所確定的實踐教學(xué)課程體系與實驗教學(xué)大綱執(zhí)行,每門實驗課程均有實驗教學(xué)大綱、實驗項目計劃表、實驗教學(xué)日歷;1-8周已開出實驗項目63個,其中綜合性、設(shè)計研究性實驗項目25個,實驗課程開出率與實驗項目開出率均達(dá)到100%;學(xué)生實驗的人數(shù)1788人,實驗總課時數(shù)552,總?cè)藭r數(shù)42796,詳細(xì)實驗教學(xué)運行數(shù)據(jù)見下表所示:
07-08學(xué)年第二學(xué)期上半學(xué)期實踐教學(xué)情況統(tǒng)計
總項目數(shù)總學(xué)時已上項目數(shù)343已上學(xué)時已上人時數(shù)綜合性、設(shè)計性實驗個數(shù)100班級名稱課程名稱人數(shù)指導(dǎo)教師姓名生物技術(shù)06生物技術(shù)06生物技術(shù)06
遺傳學(xué)實驗生物化學(xué)實驗技術(shù)細(xì)胞生物學(xué)實驗858585588163232101698501360765俞信光、張雅靜汪財生、斯越秀賈永紅、張雅靜生物技術(shù)06生物工程06生物工程05生物工程05環(huán)境科學(xué)05環(huán)境科學(xué)06食品05食品科學(xué)06食品質(zhì)量06生環(huán)07合計:檢測技術(shù)微生物學(xué)基礎(chǔ)實驗細(xì)胞工程實驗技術(shù)發(fā)酵工程實驗環(huán)境治理實驗環(huán)境監(jiān)測實驗儀器分析食品理化檢驗實驗食品理化檢驗實驗基礎(chǔ)化學(xué)實驗28511168681692132652101640178810913411142151596432483248648646448552498376244663243224282826815152826320403552163219044732553820878015151792042796427206201*25汪財生、斯越秀陳吉剛/王海麗俞信光、陳永富王志江楊國靖白春節(jié)羅薇楠夏靜芬鄧杏娣羅薇楠蔡艷陳偉、戚向陽陳偉、楊華、戚向陽周旭章、滕麗華、葉漢俠
(二)實驗課程運行良好
本實驗中心在本學(xué)年實驗教學(xué)管理中所抓的重點為:推行實驗教學(xué)項目管理與全面質(zhì)量管理,逐步完善實驗教學(xué)全過程監(jiān)控體系;擴大實驗教學(xué)開放范圍,實驗中心實行全方面開放式教學(xué)模式,探索學(xué)生自主學(xué)習(xí)、學(xué)生互助式學(xué)習(xí)與討論式學(xué)習(xí)方法與開放式實驗教學(xué)運行機制。
1.嚴(yán)抓教學(xué)質(zhì)量,實驗教學(xué)質(zhì)量有所提升
為保證實驗教學(xué)質(zhì)量,對實驗教學(xué)的全過程進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控,包括:實驗教學(xué)計劃和教學(xué)大綱評審制,實驗教師資格審試核,實驗課教材選用制,教學(xué)日歷與教案檢查制,預(yù)做實驗制,實驗課中實施領(lǐng)導(dǎo)與督導(dǎo)聽課制,學(xué)生信息員制,教學(xué)過程檢查制,實驗課后評教制,考試方式及試卷審核制,實驗成績分析制,教學(xué)事故認(rèn)定與處理制,教學(xué)質(zhì)量獎罰制。通過完善實驗教學(xué)質(zhì)量保證體系,確保實驗教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。實驗教學(xué)質(zhì)量內(nèi)部監(jiān)督由中心正副主任、院系領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)督導(dǎo)負(fù)責(zé)監(jiān)督教師實驗準(zhǔn)備與上課情況,檢查學(xué)生實驗報告批閱情況;外部監(jiān)督由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、督導(dǎo)及校教育質(zhì)量監(jiān)控與評估辦公室進(jìn)行監(jiān)督。經(jīng)過全面自查,本院實踐教學(xué)課程體系與實驗教學(xué)計劃的執(zhí)行情況自
評結(jié)果為優(yōu)秀,學(xué)生座談會反應(yīng)教學(xué)效果良好。
2.不斷完善實驗教學(xué)管理制度并嚴(yán)格執(zhí)行
建立規(guī)范、嚴(yán)格的實驗教學(xué)管理制度,如生物與環(huán)境學(xué)院實驗教學(xué)工作規(guī)范(試行)、生物與環(huán)境學(xué)院實驗教學(xué)管理規(guī)范、生物與環(huán)境學(xué)院實驗指導(dǎo)教師崗位職責(zé)、生物與環(huán)境學(xué)院實驗實習(xí)指導(dǎo)教師的職責(zé)、生物與環(huán)境學(xué)院實驗室教學(xué)秩序規(guī)范、生物與環(huán)境學(xué)院實驗教學(xué)人員考核細(xì)則、生物與環(huán)境學(xué)院實驗課程教學(xué)質(zhì)量抽樣調(diào)查表、生物與環(huán)境學(xué)院學(xué)生實驗考核(考試)暫行辦法等。這些制度構(gòu)成了一個實驗教學(xué)全面質(zhì)量管理體系,涉及到實驗教學(xué)的全過程,通過實驗教學(xué)制度規(guī)范達(dá)到實驗教學(xué)行為規(guī)范的目的。如在實驗教學(xué)中,不論資歷高低,第一次上實驗課都要試講;要求每一位教師都要備好課、預(yù)做好實驗,并寫出預(yù)做實驗報告,杜絕實驗課“放羊式”的上課方式,要求指導(dǎo)教師全程巡回指導(dǎo),及時為學(xué)生解惑釋疑,確保優(yōu)化課內(nèi)實驗教學(xué)。
3.實驗教學(xué)檔案齊全、規(guī)范
中心建有完整的實驗教學(xué)管理文件檔案,如“實驗教學(xué)大綱”、“實驗教學(xué)計劃表”、“實驗項目卡”、“實驗教學(xué)日歷”、“學(xué)生實驗報告”、“學(xué)生學(xué)習(xí)情況成績記錄表”、“實驗課程試卷分析表”、“儀器設(shè)備使用記錄本”、“開放實驗室記錄本”等,使實驗教學(xué)管理工作進(jìn)一步科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。
全部實驗課程的實驗教學(xué)指導(dǎo)書均做到了按時發(fā)放,每組實驗人數(shù)無論專業(yè)與基礎(chǔ)課2人/組。每次實驗課都要進(jìn)行點名,學(xué)生能夠按照學(xué)生實驗守則與學(xué)院制訂的實驗教學(xué)規(guī)范進(jìn)行實驗,做完實驗后多數(shù)學(xué)生都能夠按要求完成實驗報告。實驗指導(dǎo)教師都能夠按照浙江萬里學(xué)院實驗教學(xué)工作規(guī)范(浙萬院教[201*]84號)、浙江萬里學(xué)院學(xué)生實驗考核辦法(浙萬院[201*]86號)與學(xué)院制訂的實驗教學(xué)規(guī)范開展實驗教學(xué)活動。
所有實驗課教師都有所任實驗課的教案,新任實驗課的教師都有完整的實驗預(yù)做報告,如陳偉、蔡艷、張慧恩老師預(yù)做實驗記錄比較詳細(xì)認(rèn)真。所有老師都能按時批閱學(xué)生的實驗報告,多數(shù)教師在學(xué)生的實驗報告中都有批有改有評語。多數(shù)實驗課程學(xué)生的原始實驗數(shù)據(jù)有老師簽字,并在實驗室存檔。實驗課采取了多種考核形式,均采取了平時實驗考核與期末筆試考核形式,都有試卷、評分標(biāo)準(zhǔn)。實驗考核逐步實現(xiàn)了規(guī)范化。實驗教學(xué)信息做到了及時收集與整理,按要求上報學(xué)校,教學(xué)信息收集齊全,實現(xiàn)了實驗教學(xué)信息數(shù)字化管理。
(三)開放實驗室運行逐漸規(guī)范,開放力度進(jìn)一步加大
為培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才需要,本學(xué)期實驗中心開放實驗教學(xué)繼續(xù)進(jìn)行了運行模式的探索,提倡學(xué)生利用空余時間進(jìn)入實驗室學(xué)習(xí)。實驗中心嚴(yán)格執(zhí)行開放實驗室運行的制度,安全管理聯(lián)防操作規(guī)程、開放實驗室教師值班制度等。為方便學(xué)生中心要求周六、周日、假期進(jìn)入開放實驗室預(yù)約,中心安排值班教師值班。平時實驗室全天候開放,學(xué)生只要在開放實驗運行信息牌上登記就可進(jìn)入開放實驗室,極大的鼓勵與方便學(xué)生在開放實驗室進(jìn)行實驗,本學(xué)期運行情況良好據(jù)不完全統(tǒng)計進(jìn)入開放實驗室人次1500多人次,開放時數(shù)達(dá)2500多學(xué)時,實驗人時數(shù)達(dá)6520,與上年同期相比人時數(shù)增加100%多,取得了開放實驗室滿意效果。實驗室開放運行良好,基本保證全院師生隨時能進(jìn)入實驗室科研等正常開放運行。
(四)畢業(yè)實習(xí)與畢業(yè)論文工作進(jìn)展順利
我院201*屆共有本科畢業(yè)生347名(生物技術(shù)專業(yè)79名、生物工程專業(yè)56名、環(huán)境科學(xué)專業(yè)155名、食品科學(xué)與工程專業(yè)57名)和?飘厴I(yè)生(應(yīng)用生物技術(shù)專業(yè))49名,本科畢業(yè)實習(xí)與畢業(yè)論文從上學(xué)期開始準(zhǔn)備,初先確定帶班教師,上學(xué)期第二周到第九周之間每班開實習(xí)動員摸底、實習(xí)安排會和畢業(yè)實習(xí)動員大會,明確畢業(yè)實習(xí)的任務(wù)與注意事項,特別強調(diào)了畢業(yè)實習(xí)過程的注意事項及畢業(yè)論文的規(guī)范與要求,于上學(xué)期第十周將所有畢業(yè)生的畢業(yè)實習(xí)單位與畢業(yè)論文指導(dǎo)教師全部落實,并于201*年12月初~201*年4月為畢業(yè)實習(xí)階段。目前所有都已返校,并已于201*年4月安排了三次畢業(yè)論文答辯。5月17~18日、5月21~22日和5月23~24日進(jìn)行最后三次畢業(yè)論文答辯,現(xiàn)在各項準(zhǔn)備已基本就緒,預(yù)期將于5月底完成畢業(yè)論文工作。
總之,我院的畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)論文工作正在按原計劃有條不紊地進(jìn)行,進(jìn)展良好。
(五)主要存在問題
1.實驗課中有些老師對課堂紀(jì)律要求不很嚴(yán)格,應(yīng)加強學(xué)生實驗課紀(jì)律的管理。2.環(huán)境類實驗室開放實驗運行時數(shù)較少。
3.一些開放實驗存在藥品浪費現(xiàn)象,需要進(jìn)一步加強管理。
三、專業(yè)素質(zhì)拓展教學(xué)情況
本學(xué)期,我院共申報專業(yè)素質(zhì)拓展項目48項,其中考證培訓(xùn)類項目6項,教師科研類項目35項,其他項目7項。目前這些素質(zhì)拓展項目正在順利進(jìn)行中。另外已批準(zhǔn)校級專業(yè)競賽項目3項。
專業(yè)素質(zhì)拓展主要存在問題與對策:
1.盡管我院已開設(shè)的專業(yè)素質(zhì)拓展項目已不少,但由于學(xué)生人數(shù)多,目前項目數(shù)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足需要。需要多開設(shè)大項目解決這個問題。
2.學(xué)生對專業(yè)素質(zhì)拓展了解不夠,部分同學(xué)積極性不高。下一步要加強與學(xué)生的溝通與宣傳。
四、課程改革情況
本學(xué)期我院《遺傳學(xué)》、《微生物學(xué)》、《食品營養(yǎng)學(xué)》等三門課采用了合作討論式教學(xué)方法。
具體做法:指導(dǎo)老師先出題,讓學(xué)生進(jìn)行小組調(diào)研和查閱相關(guān)資料,然后進(jìn)行小組研討、小組匯報發(fā)言與討論。這樣一方面讓學(xué)生自學(xué)到更加的知識,另外一方面也有利于鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新性思維,方案的正確性由其他學(xué)生來判斷,學(xué)生在課堂中都能發(fā)表自己的見解。
結(jié)果:《遺傳學(xué)》與《微生物學(xué)》兩門課的討論課已結(jié)束,《食品營養(yǎng)學(xué)》討論課正在進(jìn)行中?傮w上學(xué)生上課討論熱烈,多數(shù)學(xué)生對這種方式的教學(xué)比較認(rèn)同,總體教學(xué)效果較好,學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力有所提高,團(tuán)隊合作精神和自信心得到了培養(yǎng)。但還需繼續(xù)提高教師的教學(xué)水平,不斷完善合作式教學(xué)規(guī)范與成績評價體系,繼續(xù)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和能力。
五、教師聽課與學(xué)生座談會反饋情況
(一)教師聽課情況反饋
上半學(xué)期我院督導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)聽課50多門次,基本上每個任課教師都被聽課1次,對于新教師和學(xué)生有反映的教師進(jìn)行反復(fù)聽課,加強反饋與交流,幫助他們提高。
分析隨機聽課反饋情況表明,我學(xué)院大多數(shù)教師的教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,備課及實驗準(zhǔn)備比較充分,教學(xué)質(zhì)量較好。但部分青年教師的教學(xué)質(zhì)量仍存在明顯的不足,主要是教學(xué)基本技能和經(jīng)驗不足,對教材的理解、把握不足,不能因材施教,以及備課所化精力不夠,導(dǎo)致講課重點不突出,有的照本宣課,有的全是重點等。
(二)學(xué)生座談會情況反饋
從學(xué)生反饋情況來看,學(xué)生對于整體教學(xué)狀態(tài)滿意,對任課教師評價較高。教師能做到為人師表,以身作則,作風(fēng)正派,教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),教書育人,并嚴(yán)格要求學(xué)生,促使學(xué)生在知識、能力和素質(zhì)上協(xié)調(diào)發(fā)展,學(xué)生對任課教師評價較高。
如:《環(huán)境生物學(xué)》胡長慶老師上課對學(xué)生要求嚴(yán)格,但講課生動,又不乏幽默,很受學(xué)生的歡迎。《環(huán)境經(jīng)濟學(xué)》黃平沙老師上課與學(xué)生互動較好,知識淵博又平易近人,學(xué)生反映很好!董h(huán)境監(jiān)測實驗》鄧杏娣老師和藹慈祥,講解清晰,學(xué)生都很喜歡她!毒G色食品導(dǎo)論》陳偉老師講課認(rèn)真仔細(xì),能通學(xué)生經(jīng)常溝通,教學(xué)形式比較豐富,學(xué)生也比較喜歡!痘x表與自動化》周旭章老師認(rèn)真負(fù)責(zé)、課堂紀(jì)律好、對學(xué)生要求嚴(yán)格,內(nèi)容生動,總體評價好!渡锘瘜W(xué)》尹尚軍老師教學(xué)內(nèi)容的熟悉,講課生動有一定的互動,教學(xué)方法與手段先進(jìn),教學(xué)效果好!渡韺W(xué)》陳永富老師認(rèn)真負(fù)責(zé)、課堂紀(jì)律好、對學(xué)生要求嚴(yán)格,理論聯(lián)系實際較多、內(nèi)容熟悉,總體評價好!渡瘜嶒灱夹g(shù)》汪財生老師對很負(fù)責(zé),準(zhǔn)備充分,講解仔細(xì),能強調(diào)實驗注意事項,教學(xué)效果好。
在座談會上,學(xué)生也反映了一些問題,主要意見集中于一些年輕教師缺乏經(jīng)驗以及上課紀(jì)律不能很好的維持等方面。
1.部分教師對學(xué)生在課堂教學(xué)秩序中的管理不力,盡管教師能認(rèn)真?zhèn)湔n,但部分不遵守紀(jì)律的學(xué)生影響了其他學(xué)生,學(xué)生對此意見較大,實際教學(xué)往往不能達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果。
2.部分新教師教學(xué)經(jīng)驗不足,有些教師對新課內(nèi)容不夠熟悉,存在照本宣科的現(xiàn)象,教學(xué)重點不突出,教學(xué)效果需要進(jìn)一步提高。
3.部分課程內(nèi)容過于枯燥,太多,文字?jǐn)⑹鲞^多,實踐性不強;需要在進(jìn)行理論知識講解的同時講一些應(yīng)用的實例,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
4.學(xué)生對一些現(xiàn)有課程的教材提出了一些建議,認(rèn)為某些課程的教材與所講內(nèi)容不符,上課做筆記的工作量過大。
生物與環(huán)境學(xué)院201*年5月16日
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